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《蝴蝶結(jié)》讀后感
認真讀完一本著作后，相信大家一定領會了不少東西，何不靜下心來寫寫讀后感呢？為了讓您不再為寫讀后感頭疼，下面是小編幫大家整理的《蝴蝶結(jié)》讀后感，僅供參考，歡迎大家閱讀。
《蝴蝶結(jié)》讀后感1
等上一輩子的時間，讓他從容地把蝴蝶結(jié)扎好。多么感人而又溫馨的筆觸。而王愛蓮就是個反例，林老師沒有以孩子的角度去看待問題，而是用大人的能力去要求孩子，王愛蓮就不幸的死在了愛河。龍應臺理解到了種種苛責，她只能溫柔的`撫慰：孩子，你慢慢來。在成人眼中，有些自然而然的事，對于孩子來說卻需要時間，這時如果能慢慢等待，體會過程，不是更有意義嗎?快與慢不是唯一的價值，快是因為他有翅膀，慢是因為他靜聽心聲�！拔易谛标枩\照的石階上，從容等待�！边@是想說世界紛繁雜亂，要好好珍惜眼前的斜陽潛照。“等待”，它深情，它柔軟，它沉靜，如果有這么個人，敢為你踐行，因為他對你有足夠的信心。就像龍應臺一樣，生活如淡水街頭一般平靜。慢慢地，等待著那生命慢慢成長，靜靜感受過程中每一份美好。
“長長的路，慢慢地走�！蔽視肋h等你。如果你身邊還有一抹斜陽淺照，請珍惜它。
《蝴蝶結(jié)》讀后感2
小孫兒用稚嫩的手，清純的目光，打著蝴蝶結(jié)，作者愿意用她一生的時間，讓孩子把這個蝴蝶結(jié)扎好。孩子每次松開蝴蝶結(jié)，都不會放棄，要再來一次。所有的事情，當孩子第一次做時，都要讓孩子慢慢去適應，慢慢來。而婆婆沒有給孩子這個慢慢適應的過程。下文中的王愛蓮就是因為缺少慢慢適應的過程，而去帶著自己的弟妹悄悄走向了死亡的世界也只有死亡會讓他們解脫。林老師沒有想過孩子們的感受，只是用他自己的的標準看待了所有的問題。林老師沒有讓孩子慢慢的來做一件事情，用各種殘忍的方法教訓學生，從不考慮學生的`感受。當學生們有一天認真上課的原因是因為害怕，不敢犯錯，而不是來學習，那這些孩子就已經(jīng)成為了老師的訓練機器。
《蝴蝶結(jié)》這篇文章，對我的感受是對待一個孩子的成長要讓他慢慢適應。在孩子的成長道路上，要慢慢地走，細細品味人生中的酸甜苦辣，要慢慢吸收。
《蝴蝶結(jié)》讀后感3
“是的，我愿意等上一輩子的時間，讓這個孩子從從容容地把這個蝴蝶結(jié)扎好，用他五歲的手指�！焙⒆拥你露疅o知，童言無忌正如作者傻傻單純之心。感覺溫馨暖心的總是孩子，他們令人無比羨慕，他們使人如此向往。
世間是美好的，那孩子認真努力地打著蝴蝶結(jié)，松開了便是重新再來，他根本沒有一丁點放棄的想法，小手慎重地捏著細繩，是那么專一，那么純粹地想將不知給誰的`玫瑰用心扎好。“我”坐在石階上，愿等他慢慢地……慢慢地……扎好，“我”愿見證這溫暖時刻。
世間的確美好，但殘酷的學生時代，“我”依舊銘記在心底。林老師那冰冷的眼光，手中撫弄的藤條，王愛蓮滿是血跡的頭，被凍僵的身軀……這都是“我”童年的記憶。
這兩個反差極大的情景，細膩地如實刻畫了應臺的內(nèi)心世界，一切都是她的單純之心在這復雜混亂的社會中生活的所感所惑。
龍應臺原本也是從孩子，每個大人原本都是孩子。如今她做了媽媽，看到安安的點點成長，就好像看到了兒時的自己。正如她所說：孩子，你慢慢來，慢慢來。她也許是想告訴我們，世間有愛有痛;世界有溫暖也有冰冷。她想用她的筆尖去溫暖那冰冷的世界。
《蝴蝶結(jié)》讀后感4
每當我被困難“攻擊”得自卑之時，都不會放棄，自卑沒用，只有大膽抬起頭，才能亮出最美的自己，我從不自卑，因為，我看了一本書——《莎麗的蝴蝶結(jié)》。
在英國，有一個叫莎麗的女孩，她認為自己十分難看，不敢抬頭。一天，莎麗走到一個頭飾店，什么也不說，卻盯著一個綠色的蝴蝶結(jié)。細心的店員看出了莎麗的心思，幫莎麗戴上了，莎麗高興地買下了，連與別人撞了一下也不在意。別人都說：“莎麗，你抬起頭真美！”莎麗很高興，認為一定是蝴蝶結(jié)的功勞！回到家，莎麗驚奇的發(fā)現(xiàn)頭上的.蝴蝶結(jié)在今天撞到人時撞掉了。
讀完全文，我想到了：班上有一個女生，長得不太好看，成績又差，十分自卑，有一天，她變了，不太在乎外表，學習也主動了，成績從不及格升到了70多分。她告訴我，她母親告訴她，外表不重要，只有心靈美才是真正的美，只要努力，成績也會上升很快。
自卑不能解決問題，自信也不能被打敗，大膽一些，丑小鴨也能變天鵝。自卑只會讓世界充滿灰色，而自信，卻能讓世界更美好，選擇讓世界美好的自信吧！
莎麗能勇敢地抬頭，是因為蝴蝶結(jié)給了力量，讓我們抬起頭，讓丑小鴨變天鵝吧！
《蝴蝶結(jié)》讀后感5
最后一縷陽光，照射在那個扎著蝴蝶結(jié)的孩子臉上，細細的草繩在他手里就像一條鐵鏈，也許他永遠都扎不上，但龍應臺卻可以花一生的時間去等待他，可并不是每一個孩子都有相同的命運，在龍應臺的記憶深處，我看到了另一個孩子的`命運。
在寒冷的冬天，冷的嚇人，正如那老師一樣冰冷的心。王愛蓮發(fā)抖的站起來，因為沒有交補習費，心虛的她被老師冰冷冷的眼光嚇得不敢說話，不敢動。“上來!”老師冰冷冷的說。王愛蓮一步步的走著，頭也不敢抬�！敖夂诎迳系谌}!”王愛蓮心里知道，老師根本沒有講過這道題，可她還是硬著頭皮緩緩的走上講臺，發(fā)抖的她，折斷粉筆的聲音傳遍了整個教室……老師懲罰的藤條一下下抽打在她的傷疤上，鮮血染紅了她的頭發(fā)，順著身體滴到了地上。
時間又過了幾個星期，她帶著她的三個弟妹跳進了愛河里，以這種方式告別了這個冷酷殘忍的社會。
這就是命運，都是年幼的孩子，一個擁有愛和耐心，簡單的蝴蝶結(jié)也是生命中的色彩，而另一個卻要為巨額的補習費和活著用盡心力，如果社會多一點體諒，少一點冷漠，那么這種事情還會發(fā)生嗎?
《蝴蝶結(jié)》讀后感6
孩子，你慢慢來，不用著急，不用心慌，就這樣從容地做完沒個事情。
每一個小孩都是上天送來的寶貝，他們在這個世界上是一種希望，是祖國的未來，是祖國準備破土而出的一棵棵嫩芽，他們需要被呵護，需要被愛護。
一個5歲的小孩子就那樣歡喜、快樂地接過花，抽草繩，不緊不慢地系這個蝴蝶結(jié)。他雖然不會系，但是他在堅持，在努力，不被時間的喧囂所感染，就坐在那里安心地系著蝴蝶結(jié)，一次又一次地嘗試，不言放棄。孩子，你慢慢來，不用心慌，也不用著急，“我”愿意用一生的時間等待。
這使“我”想起了兒時，一個字來形容，就是冷。在一個教室，看著老師的皮鞭，一下、兩下、三下，抽在王愛蓮身上，看著鮮血流過她的頭、手、腳，一切都是那么殘忍和冷酷，那么冷血。這也是一個生命啊，即便有很多的不足，可是又有什么理由將一個美麗的生命害死?還牽連上三個無辜的'孩子。
溫暖的陽光照在心里，融化心里的冰川，“我”寧愿用一生去等待這個孩子，看他把蝴蝶結(jié)系好。孩子，你慢慢來，慢慢來。
有人為你等待，珍惜他的存在
《蝴蝶結(jié)》讀后感7
孩子，你慢慢來，不用著急，不用心慌，就這樣從容地做完你喜歡的事情。
每一個小孩都是上天送來的寶貝，他們是準備破土而出的嫩芽，是未來，是希望，他們太過嬌嫩，需要被呵護，需要被愛護。
一個5歲的小孩子就那樣歡喜、快樂地接過花，抽草繩，不緊不慢地系這個蝴蝶結(jié)。雖然草繩每每掙脫他的手，自己松開，但他不急不忙，不緩不慢，就坐在那里安心地系著蝴蝶結(jié)，一次又一次地嘗試。孩子，你慢慢來，不用心慌，也不用著急，“我”愿意用一生的時間等你。
這使“我”想起了兒時，“我”的童年，一個字來形容，就是“冷”。冰冷的教室里，冰冷的老師，用冰冷的皮鞭，一下、兩下、三下，抽在王愛蓮身上，鮮血流過她的.頭、手、腳，這讓我覺得殘忍、冷酷、冷血。這也是一個生命啊，縱使有再多不足，也不應在還未開花的年紀，就這樣枯萎死去？還牽連上三個無辜的孩子……
淡水的街頭，陽光斜照著窄巷里零亂的花鋪，我在這里，溫暖照進心里，融化心里的冰川，“我”寧愿用一生去等待這個孩子，看他把蝴蝶結(jié)系好。
孩子，你慢慢來，慢慢來。
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