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聽(tīng)見(jiàn)顏色的女孩讀后感

時(shí)間:2023-04-08 15:28:35 讀后感范文 我要投稿

聽(tīng)見(jiàn)顏色的女孩讀后感精選15篇

  讀完某一作品后,大家對(duì)人生或者事物一定產(chǎn)生了許多感想,記錄下來(lái)很重要哦,一起來(lái)寫(xiě)一篇讀后感吧。那么我們?cè)撛趺慈?xiě)讀后感呢?以下是小編為大家收集的聽(tīng)見(jiàn)顏色的女孩讀后感,歡迎閱讀與收藏。

聽(tīng)見(jiàn)顏色的女孩讀后感精選15篇

聽(tīng)見(jiàn)顏色的女孩讀后感1

  最近,我讀了一本好書(shū),它叫《聽(tīng)見(jiàn)顏色的女孩》。

  這本書(shū)的主人公叫美樂(lè)笛,是一個(gè)不能說(shuō)話、寫(xiě)字和走路的殘疾女孩,她非?释梢韵裾H艘粯诱f(shuō)話、學(xué)習(xí)。她一直在尋找方法,最終她找到了一臺(tái)可以代替她說(shuō)話的智能電腦。美樂(lè)笛開(kāi)始努力學(xué)習(xí)各國(guó)語(yǔ)言和文字,由于她勤奮好學(xué),所以收獲頗豐,最終實(shí)現(xiàn)了自己的夢(mèng)想。但是因?yàn)槊罉?lè)笛是殘疾人,而且學(xué)習(xí)成績(jī)也比較優(yōu)秀,所以遭到了朋友們的排斥,但是美樂(lè)笛從不去理會(huì)別人的`目光,而是繼續(xù)努力。最后,她通過(guò)選拔進(jìn)入了競(jìng)賽隊(duì)?墒呛镁安婚L(zhǎng),在決賽的那天,伙伴們因?yàn)榧刀拭罉?lè)笛,沒(méi)有通知她參加決賽,從而讓美樂(lè)笛抱憾終身。

  在這個(gè)故事中,我深深地感受到了美樂(lè)笛自強(qiáng)不息的精神,讓我熱血沸騰。我想:殘疾人雖然身體不好,都能好好學(xué)習(xí),但是為什么我們正常人卻不去好好學(xué)習(xí)呢?這時(shí)候,我想起一段看到別人體現(xiàn)出自暴自棄的經(jīng)歷。那一次,我一家人正在購(gòu)物,突然,我聽(tīng)到一位媽媽斥責(zé)自己的兒子,說(shuō):“你為什么不好好學(xué)習(xí)?經(jīng)常在玩游戲!這像什么樣子?”兒子反駁說(shuō):“是啊,我就是這樣子,你管不著!”說(shuō)完轉(zhuǎn)身就走了。我想:他的自暴自棄不正是和美樂(lè)笛自強(qiáng)不息的精神截然相反嗎?我以后一定不會(huì)成為一個(gè)自暴自棄的人,因?yàn)槊罉?lè)笛的精神深深地烙印在我的腦海里。

  從《聽(tīng)見(jiàn)顏色的女孩》這個(gè)故事里,我不止感受到自強(qiáng)不息的精神,更讓我感受到殘疾人身殘志不殘,他們的毅力遠(yuǎn)比正常人的多,實(shí)在讓我感慨萬(wàn)千,殘疾人一生所面臨的困難和痛苦是我們正常人難以想象的,我們應(yīng)該從這個(gè)故事里學(xué)會(huì)做一個(gè)自強(qiáng)不息的人。

聽(tīng)見(jiàn)顏色的女孩讀后感2

  劉向說(shuō)過(guò),“書(shū)猶藥也,善讀之可以醫(yī)愚”。說(shuō)得多精辟啊,初讀好書(shū),如獲良友;重讀好書(shū),如逢故知。和一本好書(shū)交朋友,既可以明白人生哲理,又可以認(rèn)識(shí)到自身的不足,助人長(zhǎng)進(jìn),獲益匪淺。

  剛拿到這本書(shū)——《見(jiàn)聽(tīng)顏色的女孩》,我就不由自主地產(chǎn)生了一讀究竟的愿望!邦伾倍际怯脕(lái)看的,怎么能聽(tīng)出顏色呢?帶著這個(gè)疑問(wèn),我迫不及待地看起書(shū)來(lái)。

  這本書(shū)主要講述了腦癱患兒女孩美樂(lè)笛對(duì)語(yǔ)言很感興趣,卻無(wú)法行走,無(wú)法說(shuō)話,無(wú)法寫(xiě)字,但她沒(méi)有放棄學(xué)習(xí),而是到學(xué)校像普通人一樣學(xué)習(xí),上課成績(jī)還非常出色,她代表學(xué)校參加了區(qū)里的“天才小子”競(jìng)賽,獲得了第一名。

  美樂(lè)笛是一位腦癱患兒,就連正常人地上廁所、吃飯、行走都不能獨(dú)自完成,但她平著驚人的毅力利用“心聲”語(yǔ)音學(xué)習(xí)電腦和別人交流,進(jìn)行學(xué)習(xí),甚至超過(guò)了天才兒童,這全部來(lái)源于美樂(lè)笛的決心和勇氣。雖然被歷史課狄明老師拋棄,沒(méi)有參加“天才小子”的最終比賽,但美樂(lè)笛沒(méi)有選擇像一只被欺負(fù)了的小狗一樣坐在家里,而是選擇去學(xué)校繼續(xù)上課。她很快從陰影中走出來(lái),去面對(duì)欠她太多太多的老師和同學(xué)。這份堅(jiān)持和堅(jiān)強(qiáng)恐怕連正常人都難以做到。

  人的生活不可能一帆風(fēng)順的,也不可能無(wú)憂無(wú)慮的過(guò)一輩子,每個(gè)人都會(huì)經(jīng)歷一場(chǎng)人生的.考驗(yàn),考驗(yàn)?zāi)阌卸鄨?jiān)強(qiáng),考驗(yàn)?zāi)阌卸嗌儆職,在人生的考?yàn)中,你一定要選擇堅(jiān)持不懈,不要選擇半途而廢。每個(gè)人都不完美,有的人要戴牙套,有的人要戴近視眼。所以,我們要做一個(gè)像美樂(lè)笛一樣堅(jiān)持不懈永不放棄的人。

聽(tīng)見(jiàn)顏色的女孩讀后感3

  “成千上萬(wàn)的詞語(yǔ)充斥在我的腦海里,每一個(gè)都在尋找出走的秘徑,但卻徒勞無(wú)功。就像我,有好多好多話想說(shuō),卻被迫一直保持沉默。而現(xiàn)在,我已經(jīng)快十一歲了……”當(dāng)我拿到這本《聽(tīng)到顏色的女孩》,初讀封面上的這段簡(jiǎn)短的文字時(shí),已略感凄涼……

  世界上的人各不相同,許人都是幸運(yùn)的,但也有的人不是,世界上沒(méi)有十全十美的人,更沒(méi)有十全十美的事,但請(qǐng)你相信:只要心存希望,命運(yùn)是可以改變的。

  美樂(lè)迪是一個(gè)特別的孩子,她無(wú)法像正常人一樣用語(yǔ)言來(lái)表達(dá)自己,她的`腦袋里充斥著各種各樣的想法,卻無(wú)法表達(dá)。當(dāng)我一次又一次走進(jìn)美樂(lè)迪的世界時(shí),時(shí)而為她擔(dān)憂,感受她的無(wú)助與無(wú)奈,時(shí)而為她痛哭流涕,時(shí)而為她欣喜若狂……我才發(fā)現(xiàn),其實(shí)美樂(lè)迪的世界是精彩的。

  美樂(lè)迪在學(xué)校中經(jīng)歷了很多個(gè)老師,有的老師對(duì)他們不耐煩,就真的是當(dāng)他們是特殊兒童來(lái)特殊對(duì)待,而有的老師能夠理解他們,像對(duì)待正常孩子來(lái)對(duì)待他們,其實(shí)他們是能感受到不同老師之間這種差異的,就像美樂(lè)迪,她是知道的,因?yàn)樗銎娴穆斆。所以我讀完此書(shū)會(huì)想,我們?cè)诮涛覀兊暮⒆觽儠r(shí),盡管他們都是正常的孩子,我們卻不自覺(jué)地會(huì)給他們定位,認(rèn)為他們是好孩子或壞孩子,其實(shí)每個(gè)孩子心里都有一個(gè)天使,只是我們沒(méi)有發(fā)現(xiàn),用我們自己固有的想法掩蓋了這個(gè)天使。

  如果我是美樂(lè)迪,或許我都不會(huì)有像美樂(lè)迪那樣堅(jiān)強(qiáng),或許我會(huì)一直處在崩潰之中,或許我會(huì)絕望,我會(huì)放棄,會(huì)埋怨甚至憎恨命運(yùn)的不公。但美樂(lè)迪沒(méi)有,

  美樂(lè)迪堅(jiān)信著生命中萬(wàn)事都有可能,堅(jiān)持就會(huì)成功!她總是會(huì)心存希望,準(zhǔn)備著迎接勝利的曙光。

  美樂(lè)迪在幾近絕望之時(shí),一個(gè)冰冷的機(jī)器讓一個(gè)失望透頂?shù)乃_(kāi)始她新的人生之旅。

  幸福掌握在手中,并不等于你就擁有幸福,只有不斷付出,有著堅(jiān)定的信念,不放棄,幸福之花才會(huì)長(zhǎng)大綻放!

聽(tīng)見(jiàn)顏色的女孩讀后感4

  在生活當(dāng)中有太多太多事情無(wú)法預(yù)料,這就釀成了悲劇的發(fā)生。也許就在一瞬間,你的一個(gè)小小的選擇,就會(huì)引起一場(chǎng)事故的發(fā)生。生活中有很多事令我們無(wú)可奈何,但但這世上有一種東西可以打破這種無(wú)奈——信念。

  本文當(dāng)中的主人公美樂(lè)笛就是依靠這種堅(jiān)持的信念獲得了人氣并走向了成功,她非常聰明,聽(tīng)過(guò)的東西能記得清清楚楚,但身體缺陷使她不能把自己想說(shuō)的話表達(dá)出來(lái)。她曾經(jīng)一度被“高明”的.醫(yī)生確診為智障,但這并沒(méi)有讓她的家人對(duì)她失去信心。最后,在依靠“心聲”電腦的幫助和學(xué)校開(kāi)展的“融入課堂”的活動(dòng)下,美樂(lè)笛成功與正常孩子一起參加了比賽,取得了優(yōu)異成績(jī)。但就在出發(fā)去決賽的時(shí)候,由于天氣原因,原來(lái)的航班取消了,而且也沒(méi)有新的航班可以飛往比賽場(chǎng)地,而她的隊(duì)友明明知道卻沒(méi)有告訴她。禍不單行,沒(méi)過(guò)幾天,美樂(lè)笛的妹妹就出了車禍,變成了殘疾人……

  從看到這本書(shū)的第一眼起,這本書(shū)就深深地吸引了我。一開(kāi)始是為美樂(lè)笛媽媽的霸氣所吸引,當(dāng)她狠狠地回?fù)鬑——5班的班主任時(shí),我不禁為她那強(qiáng)大的霸氣所驚嘆;當(dāng)美樂(lè)笛無(wú)數(shù)次想要表達(dá)卻遭到誤解的時(shí)候,我不禁為她痛哭流涕;當(dāng)美樂(lè)笛的妹妹出生時(shí),我不禁為她擔(dān)憂(因?yàn)槊罉?lè)笛可能會(huì)因?yàn)槊妹玫某錾獾嚼渎洌;?dāng)美樂(lè)笛成功入選,我不禁為她鼓掌歡呼;當(dāng)美樂(lè)笛與成功擦肩而過(guò),我不禁眼眶濕潤(rùn)……

  這是我讀書(shū)多年以來(lái)第一次真正被深深感動(dòng)的一本書(shū),它帶給我了很多感觸。當(dāng)然,令我最感動(dòng)的還是美樂(lè)笛堅(jiān)持的信念,她從未自卑過(guò),因?yàn)樗龘碛信c常人一樣的大腦與智商。盡管她是作者虛構(gòu)出來(lái)的一個(gè)人物,但她傳遞的能量卻是真實(shí)的。讓我們學(xué)習(xí)美樂(lè)笛,做一個(gè)樂(lè)觀、堅(jiān)持不懈的陽(yáng)光少年吧!

聽(tīng)見(jiàn)顏色的女孩讀后感5

  如今,我一直被迫沉默,而我快11歲了......書(shū)看完了,而女孩兒美樂(lè)笛的話一直在我耳邊縈繞著......

  女孩兒美樂(lè)笛是全校最聰明的學(xué)生,她的記憶力和理解能力可以說(shuō)是驚人——但除了她的父母和鄰居,沒(méi)人知道這點(diǎn)。因?yàn),她不能走路,不能說(shuō)話,甚至不能寫(xiě)字......

  美樂(lè)笛的校園生活一直在歧視的目光中度過(guò),但她堅(jiān)信:上帝為她關(guān)上了一扇門,一定會(huì)再為她打開(kāi)一扇窗。她堅(jiān)強(qiáng)地面對(duì)著生活的考驗(yàn),終于在“天才小子”競(jìng)賽中以智慧贏得了大家的欣賞。

  堅(jiān)強(qiáng),樂(lè)觀,積極向上......這就是美樂(lè)笛,值得大家學(xué)習(xí)的女孩兒。她有疾,但并不殘,她在精神世界里是個(gè)健康人!

  美樂(lè)笛的故事一直鼓舞著我。五月初,爸爸給我布置了一個(gè)任務(wù):每天跳繩十分鐘,不能簡(jiǎn)單。我聽(tīng)起來(lái)感覺(jué)容易,便爽快地答應(yīng)了。

  天有不測(cè)風(fēng)云,不停跳十分鐘繩居然那么難!期初,我感覺(jué)跳得很輕松,腳下像安了彈簧似的,毫不費(fèi)力。但跳了不到三分鐘,我便感到累了,一口氣上不來(lái),腳下像灌了鉛似的,沉重極了。終于跳到了五分鐘,我雙腿發(fā)軟,大口大口地喘著粗氣。

  本以為簡(jiǎn)單的跳繩十分鐘,沒(méi)想到這么難!想到這兒,我不禁想就此放棄。但就在那一刻,“我多么希望能和媽媽去逛街,能和妹妹一樣到處跑跑跳跳呀!”我耳邊響起了美樂(lè)笛的`聲音。比起她,我不知道要幸運(yùn)多少倍:想跑就跑,想說(shuō)就說(shuō),我的身體毫無(wú)束縛,難道這小小的困難都征服不了?“堅(jiān)強(qiáng)點(diǎn),客服困難,戰(zhàn)勝自己!”我心中的小天使喊道!皠e勉強(qiáng)啦!這又不影響你長(zhǎng)身體!”小惡魔奸笑著!斑@只是一個(gè)小困難,你要堅(jiān)強(qiáng)!”小天使義正詞嚴(yán)。

  我打手一揮,把小惡魔甩開(kāi)!安,我不能放棄!”我對(duì)自己說(shuō)......

  樂(lè)觀,堅(jiān)強(qiáng),讓我們帶著這些精神勇往直前吧!

聽(tīng)見(jiàn)顏色的女孩讀后感6

  美樂(lè)笛是一位患腦癱的小女孩,她不能走路,要坐著輪椅;說(shuō)不了話;沒(méi)法自己吃飯,因?yàn)槟貌黄鸩孀?沒(méi)法自己去衛(wèi)生間……但腦癱只限制了她的行動(dòng),而不能限制她的思想,她的腦子就像一臺(tái)攝像機(jī),一向不停地記錄著她所聽(tīng)到的、看到的、聞到的、感受到的一切,而且似乎永遠(yuǎn)不會(huì)忘。成千上萬(wàn)的詞語(yǔ)充斥在美樂(lè)笛的腦海里,但是她卻沒(méi)法把他們表達(dá)出來(lái)。她需要說(shuō)話。

  她目前在斯伯丁街小學(xué)上五年級(jí)。當(dāng)然,不是和其他“正!钡暮⒆觽円积R,而是在一個(gè)特殊的學(xué)習(xí)群眾——有著各種怪病的年齡不同的班級(jí)H-5班里。H-5班的教室里有過(guò)各種各樣的任課老師,但更多的是生活老師,多得數(shù)但是來(lái)。生活老師通常是一男一女,男老師幫忙男生、女老師照顧女生。他們的職責(zé)包括帶H-5班的學(xué)生去上廁所(或換紙尿褲),喂他們吃午餐,幫他們擦嘴,推著輪椅把他們送到想去的地方,還有擁抱他們。這個(gè)教室的墻壁圖畫(huà)讓美樂(lè)笛感到惡心——全部都是笑臉,還有黃色的雪人、綠色的裝飾雪花、棕色的花環(huán)、紫色和粉色的星星。學(xué)校的老師們似乎把他們——H-5班的孩子們當(dāng)成了什么也不明白的'廢物。

  但美樂(lè)笛證明了他們不是。她參加了校隊(duì)的選拔賽,并以滿分入選。還經(jīng)過(guò)激烈的比賽,獲得了地區(qū)賽第一。而就在賽隊(duì)將要乘飛機(jī)到華盛頓的那一天,賽隊(duì)的其他人卻丟下美樂(lè)笛先行離開(kāi)了!澳翘靹傞_(kāi)始的時(shí)候像水晶,可接下來(lái)卻變成了打碎的玻璃!辈粌H僅如此,他爸爸也因此手骨折。第二天妹妹佩妮的腿又被撞了……這已經(jīng)不只是“打碎”了,而是一場(chǎng)恐怖的杯具……

  殘疾人也是和我們一樣有血有肉的人,我們不能像對(duì)待垃圾一樣對(duì)待他們,而就應(yīng)給他們溫暖的關(guān)懷、熱情的鼓勵(lì)、真心的幫忙,發(fā)掘他們的“超潛力”,發(fā)現(xiàn)他們的長(zhǎng)處。

聽(tīng)見(jiàn)顏色的女孩讀后感7

  初次見(jiàn)它,它靜坐在書(shū)架上,淡藍(lán)色的封皮,“聽(tīng)見(jiàn)顏色的女孩”這個(gè)別致的名字仿佛在輕輕的召喚我。對(duì)于書(shū)籍好久沒(méi)有過(guò)這種一見(jiàn)傾心的感覺(jué),忍不住拿起來(lái)細(xì)細(xì)品讀。

  在書(shū)中,我看到了一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的小姑娘,雖然她獲有先天性腦癱,不能說(shuō)話、不能走路、不能自己吃飯、甚至咀嚼對(duì)于她都是困難的,但是她有驚人的記憶力,大腦仿佛是一臺(tái)攝像機(jī)一樣記錄下了她所看到的每一個(gè)畫(huà)面。她天資聰慧卻不能被眾人所知曉,只能每天學(xué)習(xí)同樣的東西,簡(jiǎn)單的重復(fù)。

  她不能表達(dá)她的情緒,只能一遍遍的學(xué)習(xí)早已爛熟于心的知識(shí)而無(wú)力要求去進(jìn)行更適合自己的學(xué)習(xí)。然而她又是幸運(yùn)的,她有著堅(jiān)信她是聰慧的媽媽,她有對(duì)她關(guān)愛(ài)備至的爸爸,她還有不斷激勵(lì)她、相信她、支持她的V阿姨。

  終于有一天她擁有了一臺(tái)屬于自己的`電腦——埃爾薇拉,終于有“人”可以來(lái)替她說(shuō)話,當(dāng)看到她第一次說(shuō)出:“爸爸、媽媽我愛(ài)你們”的時(shí)候我不禁熱淚盈眶,她的聰慧終于可以逐漸被眾人意識(shí)到,憑借家人們和自己的不斷努力,美樂(lè)笛終于贏得了參加“天才小子”競(jìng)賽決賽的資格。然而她卻又一次經(jīng)歷了深深的傷害,在臨近比賽的時(shí)候她的隊(duì)友拋棄了她。這個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的女孩并沒(méi)有為此而倒下,而是如同往常一樣堅(jiān)強(qiáng)的站了起來(lái)。經(jīng)歷了因?yàn)樽约喝涡远鴮?dǎo)致的妹妹車禍,看過(guò)生命的可貴,她笑著繼續(xù)以后的生活。

  讀完這本書(shū)心中有著別樣的感動(dòng),為了美樂(lè)笛的堅(jiān)強(qiáng)亦或者為了書(shū)中所包含的濃濃的愛(ài)。相比美樂(lè)笛我們是幸運(yùn)的,我們能夠表達(dá)自己的需求,表達(dá)自己的情感,我們能夠獨(dú)立完成自己想完成的事情,然而我們都習(xí)慣了擁有這份在一些人眼中難得的幸運(yùn),我們常常會(huì)無(wú)視它、甚至褻瀆它。不禁感嘆美樂(lè)笛擁有著一對(duì)偉大的父母,他們并沒(méi)有因?yàn)樗南忍煨约膊《艞壦,在眾人都?duì)美樂(lè)笛輕視、放棄的時(shí)候,這對(duì)父母仍然堅(jiān)信他們的女兒是優(yōu)秀的,依然在給予美樂(lè)笛舒適的生活,他們的無(wú)限耐心,深深的愛(ài),讓美樂(lè)笛擁有了健康的心理,樂(lè)觀的心態(tài)。

聽(tīng)見(jiàn)顏色的女孩讀后感8

  《聽(tīng)見(jiàn)顏色的女孩》這本書(shū)讓我感到自己是幸運(yùn)的,不像美樂(lè)笛那些身體及智力方面有缺陷的孩子一樣,有許多人都是健全的,都是幸運(yùn)兒。

  這本書(shū)的主人公:美樂(lè)笛不能說(shuō)話,不能寫(xiě)字,甚至行走。成千上萬(wàn)的詞語(yǔ)包圍著她詞語(yǔ)圍繞著她,就如雪花一般,每一片都與眾不同,而她還沒(méi)有來(lái)得及觸摸,卻已經(jīng)融化了,在,美樂(lè)笛的腦海里,詞語(yǔ)累成了一座座大山,滿腦子都是詞語(yǔ),句子,短語(yǔ),卻無(wú)法表述。所有的人都認(rèn)為她毫無(wú)學(xué)習(xí)能力,但是所有人不知道的一點(diǎn),美樂(lè)笛是全校最聰明的人。她能記住同齡人學(xué)會(huì)的東西,甚至他們不會(huì)的美樂(lè)笛也能記住。她可以記住每一個(gè)廣告,每一個(gè)宣傳電話,甚至可以記住廣告在哪個(gè)時(shí)間段播出。她記住了全校所有師生的名字。但這一切都沒(méi)人知道。她參見(jiàn)了學(xué)校的競(jìng)賽隊(duì),而且多半是他們中最聰明的,美樂(lè)笛就是他們?nèi)?duì)的秘密武器,是美樂(lè)笛贏了比賽。而他們卻丟下了她,等待她的,必定是更大的挑戰(zhàn)。

  沒(méi)有人是完美的,有人要戴牙套,有人要戴眼鏡……這些小小的殘缺應(yīng)該感到感恩,因?yàn)樗麄儧](méi)有像美樂(lè)笛那樣有缺陷的孩子一樣。美樂(lè)笛的不完美是特別的',她可以記住所有五顏六色的話,但她卻無(wú)法表述;她是全校最聰明的孩子,卻沒(méi)人知道;……如果她能說(shuō)話,該多好!當(dāng)她的絕望已經(jīng)幾乎是近乎失控時(shí),美樂(lè)笛發(fā)現(xiàn)了一種可以讓自己說(shuō)出話的東西,但是等她如愿以償時(shí),等待著她的將是更大的挑戰(zhàn)……

  這本書(shū)讓我知道了每個(gè)人都不是十全十美的,但是上帝是公平的,每當(dāng)他為你關(guān)上一扇門時(shí),他會(huì)為你打開(kāi)另一扇門。每個(gè)人都應(yīng)該知足;這本書(shū)讓我知道表達(dá)出語(yǔ)言,是多么的重要,最需要語(yǔ)言的幫助,它卻不在你身邊是多么的痛苦;這本書(shū)還讓我知道音樂(lè)里有著顏色,各種各樣的顏色,在音樂(lè)里等待著找到它們的人……這本書(shū)讓我懂得了很多,最應(yīng)該知道的,還是珍惜生活,珍惜自己。

聽(tīng)見(jiàn)顏色的女孩讀后感9

  平等相待,也許這是個(gè)世界性的問(wèn)題,人與人難免會(huì)有隔閡,但卻能用平等的心理消除一切。

  暑假里,我細(xì)細(xì)品讀了《聽(tīng)見(jiàn)顏色的女孩》這本書(shū)。女主角美樂(lè)笛的遭遇使我潸然淚下。美樂(lè)笛是一個(gè)患有腦癱的十一歲女孩,她有超凡的記憶力,并且能聽(tīng)見(jiàn)所有五顏六色的話(聯(lián)覺(jué)),但她無(wú)法把它們轉(zhuǎn)述出來(lái),她被安排在H-5班,與某些“特別兒童”在一起,終于有一天,她得到了一臺(tái)可替她傾吐心聲的“電腦”,她憑自己的能力進(jìn)入了全國(guó)“天才小子”知識(shí)競(jìng)賽的決賽,但在乘飛機(jī)去比賽時(shí),同伴們卻因美樂(lè)笛是殘障者的借口而丟下了她……

  合上書(shū),我既為美樂(lè)笛的遭遇而落淚,也為老師同學(xué)的冷漠而氣憤,我多么希望,人和人能平等相待,只有這樣,整個(gè)世界才會(huì)更美好。

  在我們班,就有一位“特殊”的同學(xué)——凌哲,說(shuō)特殊也不特殊,他的聽(tīng)力不怎么好,一句話要說(shuō)很大聲才聽(tīng)見(jiàn)。剛組成新班,同學(xué)就很瞧不起這個(gè)又黑又小又不起眼的'“豆芽菜”,大家都愛(ài)欺負(fù)他,你踩一腳我踹一腳的,心中不爽就還會(huì)拿他出氣。甚至還說(shuō)凌哲身上有“邪氣”,碰到了都大叫“哎喲”,并要蹭同學(xué)身上,再把凌哲罵一頓。凌哲挨了揍,便去告老師,但在老師面前,全班同學(xué)異口同聲地說(shuō):“我們沒(méi)打他!”字字如雷,震撼人心!老師信了我們,把凌哲教育了一番。下課,大家把凌哲罵得狗血噴頭,還不停地踢他,在一旁的同學(xué),望著毫無(wú)反抗之力的凌哲,竟露出了不屑的神情……盡管在一些不愛(ài)欺負(fù)弱小同學(xué)的努力下,老師知道了這點(diǎn)事,并教育了我們,但情況還是沒(méi)有好轉(zhuǎn),反而變本加厲了。望著失去同情心與平等心理的同學(xué),我只得嘆一口氣,默默寫(xiě)下屬于我的看法。

  面對(duì)殘障兒童,我們不應(yīng)該嘲笑、歧視他們,也不應(yīng)該轉(zhuǎn)過(guò)頭去假裝什么也沒(méi)有看見(jiàn),而是應(yīng)該像《聽(tīng)見(jiàn)顏色的女孩》的作者莎朗·德蕾珀說(shuō)的那樣,微笑著說(shuō)一聲:“你好!”

聽(tīng)見(jiàn)顏色的女孩讀后感10

  今天我讀了一本書(shū),書(shū)名是《聽(tīng)見(jiàn)顏色的女孩》。讀完這本書(shū),使我有許多感想……

  這本書(shū)所描述的主人公是位美國(guó)女孩(美樂(lè)笛。布魯克斯)。她生下來(lái)的時(shí)候,存在身體缺陷,導(dǎo)致她的手握不住東西,沒(méi)有平衡感。一倒地就像只四腳朝天的大烏龜,怎么也起不來(lái)。雖然她的身體發(fā)育不健全,而且也不會(huì)說(shuō)話,但是她卻很聰明。因?yàn)樗荒苷f(shuō)話,表達(dá)不了她內(nèi)心的想法。所以,醫(yī)生們都以為她是一位智障兒童。有時(shí),連爸爸和媽媽也不能明白她。雖然她們家的鄰居,媽媽的好朋友—V阿姨很懂她,但也不能完全看穿她在想什么,這成了美樂(lè)笛最大的煩惱。

  上學(xué)后,美樂(lè)笛被分到一個(gè)名為H-5的班里,這個(gè)班級(jí)里全是有各種身體缺陷的'孩子。老師為了班級(jí)整體的孩子,所以教的東西在美樂(lè)笛看來(lái)很無(wú)聊,她不想在這樣的班級(jí)待下去,但是她也不愿意到他們所說(shuō)的正常班級(jí)。因?yàn),在那里,他們?huì)嘲笑美樂(lè)笛是位有身體缺陷的孩子,他們會(huì)把美樂(lè)笛當(dāng)成智障兒童。用另類的目光去看待她。但經(jīng)過(guò)一些老師的關(guān)心和幫助,她漸漸融入了這個(gè)大集體,并且能和同學(xué)友好相處。后來(lái),美樂(lè)笛因?yàn)橐淮闻既簧暇W(wǎng),她得到了一臺(tái)語(yǔ)音電腦,這使得她能“說(shuō)話”了。因此美樂(lè)笛憑借自己的智慧進(jìn)入了省級(jí)智力競(jìng)賽隊(duì),可是,卻因?yàn)橐粓?chǎng)大雪阻攔了她去參賽,也讓她所在的那個(gè)隊(duì)因?yàn)槿鄙偎@樣一位選手而沒(méi)有拿到獎(jiǎng)……。雖然沒(méi)拿到獎(jiǎng),但是正因?yàn)槊罉?lè)笛的堅(jiān)持不懈、勇于戰(zhàn)勝困難的精神,她才有展示自己舞臺(tái),使自己成為比健全兒童還要優(yōu)秀的人。

  像美樂(lè)笛這樣存在身體缺陷的人幾經(jīng)挫折都沒(méi)有放棄希望,何況像我們這樣身體健全的人呢?所以,我們不管遇到什么挫折、什么困難都要勇于戰(zhàn)勝困難,一定不要放棄!

聽(tīng)見(jiàn)顏色的女孩讀后感11

  美樂(lè)笛是個(gè)腦癱兒,但她非常聰明,可是她卻連正常人最簡(jiǎn)單的上廁所、行走、吃飯都不能完成,但她憑著驚人的毅力利用語(yǔ)音電腦說(shuō)話,進(jìn)行學(xué)習(xí),成績(jī)甚至比一般的天才兒童都要好,這完全源于美樂(lè)笛堅(jiān)強(qiáng)的心。雖然她最后被隊(duì)友老師拋棄,沒(méi)有參加全國(guó)"天才小子"的最終比賽,也曾跌倒過(guò)、流淚過(guò),但最終還是沒(méi)有選擇像只被欺負(fù)的小狗一樣呆在家里,而是選擇繼續(xù)上學(xué),很快從悲傷的陰影中走出來(lái),去面對(duì)欠她太多的老師和同學(xué)。這份堅(jiān)持和堅(jiān)強(qiáng)恐怕連正常人都難以做到的!

  美樂(lè)笛優(yōu)異成績(jī)的背后,少不了老師、親人、鄰居、朋友的支持、鼓勵(lì)與幫助。美樂(lè)笛二年級(jí)的時(shí)候,教她的崔西太太就值得一提。崔西太太在教美樂(lè)笛時(shí)發(fā)現(xiàn)她喜歡聽(tīng)有聲讀物,就很努力地去弄來(lái)一副耳機(jī),讓美樂(lè)笛聽(tīng)蘇斯博士系列讀物?擅罉(lè)笛在很久以前就與爸爸讀過(guò)了,于是把CD、耳機(jī)扔地上尖叫。崔西太太不但沒(méi)有生氣,還給她換了另外的CD,這下美樂(lè)笛滿意了,多么善解人意!再說(shuō)說(shuō)鄰居V阿姨.V阿姨很喜歡美樂(lè)笛,把她當(dāng)作正常的孩子來(lái)教育,給她做詞語(yǔ)卡片,教她識(shí)字、認(rèn)單詞,與美樂(lè)笛的父母一起照顧她的起居,這不是一般人所能做的,而且還是為鄰居腦癱的孩子。美樂(lè)笛的.父母就更不用說(shuō)了,他們沒(méi)有因?yàn)槊罉?lè)笛是個(gè)腦癱兒就拋棄她,而是非常耐心地與她交流,細(xì)心地照顧她。盡管家里后來(lái)添了個(gè)妹妹,但對(duì)美樂(lè)笛的愛(ài)也是分毫不減。美樂(lè)笛的朋友凱瑟琳,真的是個(gè)好人,她在學(xué)校代替生活老師照顧美樂(lè)笛,喂她吃飯,和她交流,幫她找能和外界溝通的途徑。她是我見(jiàn)過(guò)做朋友做得最好的人。

  每個(gè)人都不完美,有人要帶牙套,有人要戴眼鏡;但是只要堅(jiān)強(qiáng),不被別人的嘲笑、諷刺打敗,你就是最好的!

聽(tīng)見(jiàn)顏色的女孩讀后感12

  沒(méi)有人是十全十美的,但是每個(gè)人都有追求完美的天性。有的時(shí)候,你的不完美是與生俱來(lái)的,比如說(shuō)孩子的殘障,有的人要帶眼鏡,有的人要帶牙套。但是,上帝是公平的,當(dāng)他關(guān)上了一扇窗戶,他一定會(huì)再為你留下另一扇窗戶。

  《聽(tīng)見(jiàn)顏色的女孩》中的美樂(lè)笛有驚人的.記憶力,她是全校最聰明的孩子,她有想法,她也有喜怒哀樂(lè),可是,沒(méi)有一個(gè)人知道,包括美樂(lè)笛的爸爸媽媽。所有的人都認(rèn)為她是智障,不能學(xué)習(xí),不能說(shuō)話,不能自理。于是,小女孩美樂(lè)笛被迫每天不停的做一樣的題,做一樣的事情。直到她的V阿姨與她發(fā)現(xiàn)了一種方法可以讓她說(shuō)出話來(lái),開(kāi)始展現(xiàn)她的才智,美樂(lè)笛開(kāi)始發(fā)光了。但是,還有很多人看不起她,因?yàn)樗菤堈蟽和,最后她用自己的行?dòng)說(shuō)明了一個(gè)道理:是金子總會(huì)發(fā)光的。

  讀完書(shū),我發(fā)現(xiàn)美樂(lè)笛很獨(dú)特,她堅(jiān)強(qiáng),執(zhí)著,聰明,有個(gè)性。就算她是殘障兒童又怎么了?難道她不是人,就一定要被世人看不起,被世人那種同情小貓小狗的同情心所同情?美樂(lè)笛她不是殘障人士的代表,她是一個(gè)有獨(dú)立個(gè)性的人,她只需要世人的理解與認(rèn)可,不需要那種世人的特殊關(guān)注,似乎把他們隔離在了社會(huì)之外。為什么不給他們一個(gè)展示的空間呢?我認(rèn)為大家可以去關(guān)注他們,去努力理解他們,但是在關(guān)注與理解的同時(shí)也要給予他們展示自我的機(jī)會(huì),那么,不就會(huì)多幾個(gè)張海迪嗎?

  這本書(shū)不光寫(xiě)給我們,也寫(xiě)給那些不理解孩子的家長(zhǎng),當(dāng)面對(duì)困難不知道怎么辦的人,其實(shí)家長(zhǎng)一個(gè)微妙的眼神,可以讓孩子重拾自信,一個(gè)溫暖的微笑,可以讓面對(duì)困難的人擁有希望。永遠(yuǎn)不要放棄,是金子總會(huì)發(fā)光,這是美樂(lè)笛給予我的啟迪。

聽(tīng)見(jiàn)顏色的女孩讀后感13

  美樂(lè)笛說(shuō)不了話,走不了路,沒(méi)法自己吃飯,坐著輪椅也沒(méi)法自己去衛(wèi)生間……上帝為她關(guān)上了一扇門,美樂(lè)笛有著驚人的記憶力。她的大腦就像一臺(tái)攝像機(jī),一直不停地記錄著她的日思夜想,她的耳聞目睹,她的愛(ài),她的愁,她經(jīng)歷的一切……上帝卻為她打開(kāi)了一扇窗。美樂(lè)迪是不幸的,她是全校最聰明的一個(gè)孩子,可是沒(méi)有人知道這一點(diǎn),都認(rèn)為她沒(méi)有學(xué)習(xí)能力,她絕望已到失控;然而她又是幸運(yùn)的,她的父母親阿姨愛(ài)她信任她,她聰穎、堅(jiān)強(qiáng)、全身心汲取新知識(shí),她用她的樂(lè)觀向上的態(tài)度,用那堅(jiān)忍不拔的品質(zhì)向所有人證明,她也是一個(gè)“正!钡暮⒆。還是她對(duì)音樂(lè)的敏感度和感悟力真的令我驚嘆:“還有音樂(lè),歌聲飄浮著,穿透我的身體,停留在那里。搖籃曲混合著臨睡前的`溫柔氣息,與我同眠。和弦讓我微笑。就好像我的人生里,總有一曲彩色的音樂(lè)在背景中奏響;當(dāng)音樂(lè)響起時(shí),我?guī)缀跄苈?tīng)到色彩,聞到形象!边有更精彩,我真有點(diǎn)配服這個(gè)女孩了“我一直喜歡鄉(xiāng)村音樂(lè),響亮,漫不經(jīng)心的吉他拌湊,心碎的音樂(lè)?吹矫罉(lè)迪對(duì)音樂(lè)的詮釋,對(duì)音樂(lè)的領(lǐng)悟,我現(xiàn)在最大的沖動(dòng)就是能親眼看一下這個(gè)可愛(ài)而聰慧的女孩兒。

  還有值得一提的是美樂(lè)笛學(xué)習(xí)的這所學(xué)校,雖然在學(xué)校里美樂(lè)笛遇到幾個(gè)不待見(jiàn)的同學(xué)和老師,但是我還是要對(duì)這所學(xué)校豎起大拇指。這所學(xué)校很普通,但是她有操場(chǎng)上互相追逐的孩子還有像美樂(lè)笛他們這樣特殊的孩子,普通孩子和特殊孩子在同一所學(xué)校學(xué)習(xí)就是她的“不普通”了,學(xué)校提供“特需”的校車,坐輪椅的孩子都能自如上下車,有了解孩子的崔西老師、凱瑟琳,香家老師,歌頓老師,有融入課堂,有平等的競(jìng)賽,縱使中途有些許不愉快,可她還是一個(gè)可愛(ài)的好學(xué)校,至少我這么認(rèn)為,這也是美樂(lè)笛的幸運(yùn)吧,至少她的教育沒(méi)有缺失。

  讀完這本書(shū),我想每個(gè)人都會(huì)有不同的、很深的感受……

聽(tīng)見(jiàn)顏色的女孩讀后感14

  這是一本用幽默生動(dòng)的語(yǔ)句,講述令人感動(dòng)和振奮人心故事的小說(shuō),它叫《聽(tīng)見(jiàn)顏色的女孩》。

  女孩美樂(lè)笛有著驚人的記憶力。她的大腦就像一臺(tái)攝像機(jī),一直不停地記錄著她的耳聞目睹、所思所想。她是學(xué)校里最聰明的孩子,可沒(méi)人知道這一點(diǎn),因?yàn)樗荒苷f(shuō)話,手腳也不靈活。但是,在她八歲那年,一切都發(fā)生了轉(zhuǎn)變。

  她得到無(wú)盡的愛(ài)。美樂(lè)笛的優(yōu)秀與老師、父母、鄰居、朋友的'關(guān)心、幫助和鼓勵(lì)是分不開(kāi)的。美樂(lè)笛上二年級(jí)的時(shí)候,崔西太太發(fā)現(xiàn)她喜歡聽(tīng)有聲讀物,就努力地找來(lái)一副耳機(jī)和cD讓她聽(tīng),可由于這些美樂(lè)笛以前聽(tīng)過(guò),她就把cD和耳機(jī)扔在地上并尖叫,但崔西太太并沒(méi)用生氣,給她換了另外的cD。鄰居V阿姨,把美樂(lè)笛當(dāng)做正常的孩子來(lái)教育,用自己的方法教她認(rèn)字、學(xué)單詞,與美樂(lè)笛父母一起照顧她。美樂(lè)笛的朋友凱瑟琳,在學(xué)校代替老師喂她吃飯、和她交流,幫助她上廁所,是我見(jiàn)過(guò)的最好的朋友。而美樂(lè)笛的父母更是給了她最多的耐心和愛(ài)心。

  她在不斷地努力。美樂(lè)笛不能自己吃飯、行走、說(shuō)話等,但是她通過(guò)自己的努力,付出了常人難以想象的代價(jià),學(xué)會(huì)了拼讀幾千個(gè)單詞,閱讀關(guān)于歷史、地理、數(shù)學(xué)、科學(xué)等課外知識(shí),并在“天才小子”比賽中,獲得了去華盛頓參加決賽的名額。

  她變得堅(jiān)強(qiáng)。因?yàn)槊罉?lè)笛是腦癱兒,許多人會(huì)歧視她,甚至故意嘲諷她,但是她勇敢地面對(duì)學(xué)習(xí)和生活上的困難,憑著驚人的毅力,取得了優(yōu)異的成績(jī)。在去華盛頓參加“天才小子”決賽時(shí),由于原定航班取消,轉(zhuǎn)換登機(jī)時(shí),她被隊(duì)友拋棄,沒(méi)能參加決賽,但是她并沒(méi)用氣餒,很快從悲傷的陰影中走出來(lái),繼續(xù)努力學(xué)習(xí)。

  這個(gè)故事深深地感染了我。

  我從美樂(lè)笛身上看到了自己的不足。以前,我老是抱怨自己上學(xué)很辛苦,課外班多,作業(yè)多,每天重復(fù)一樣的生活,卻沒(méi)想到,和美樂(lè)笛比,我就是個(gè)幸運(yùn)兒。我要向美樂(lè)笛學(xué)習(xí),做個(gè)真正的男子漢!

聽(tīng)見(jiàn)顏色的女孩讀后感15

  看了《聽(tīng)見(jiàn)顏色的女孩》這本書(shū),一開(kāi)始覺(jué)得文字和問(wèn)題都不太合適。對(duì)這個(gè)身患重殘,不能自理,不能說(shuō)話,十幾年不能動(dòng)彈的女孩的人生經(jīng)歷的描述,給了我們很多期待。但是沒(méi)有太多描述她是如何聽(tīng)到這種顏色的。一開(kāi)始我以為這是個(gè)有特殊功能的女生?赐曛蟛胖,她跟我們正常的孩子一樣。她只是身體殘疾,但大腦健康,身心非常健康。而且很多健康的人或多或少都有精神或精神殘疾。

  這本書(shū)的作者是莎倫德雷珀。在成為暢銷書(shū)作家之前,莎倫德雷珀是俄亥俄州辛辛那提的一名高中英語(yǔ)教師。她從教25年,與丈夫和金毛獵犬“哈尼”相安無(wú)事。

  寫(xiě)作改變了以前的`平靜。成為美國(guó)暢銷書(shū)作家后,莎倫德雷珀作為教育家的地位沒(méi)有改變,但她以五次獲得科雷塔斯科特金獎(jiǎng)和六次前往白宮領(lǐng)獎(jiǎng)而聞名。

  正是因?yàn)樯瘋惍?dāng)了25年老師,她才能寫(xiě)出這樣一個(gè)不同于常人的孩子。

  文章的主角是樂(lè)美迪。十一歲。天生殘疾。所有人都認(rèn)為她是個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的腦癱孩子。他們認(rèn)為她不能動(dòng),不能說(shuō)話,大腦不動(dòng)。事實(shí)上,只有樂(lè)美迪自己明白。她能理解每個(gè)人說(shuō)的話。她記得周圍人的臉。即使是電視上說(shuō)的話,她也能看到文字的顏色。她是一個(gè)高智商的孩子。

  她媽媽堅(jiān)持認(rèn)為她很聰明。特別是照顧?quán)従覸阿姨,她堅(jiān)信樂(lè)迪是一個(gè)有天賦的孩子。V阿姨心地善良。她經(jīng)常幫助照顧樂(lè)美迪,并教她用特殊的方法“閱讀”。慢慢地,樂(lè)美迪可以用簡(jiǎn)單的單詞組成句子。每天,她終于可以用自己的句子表達(dá)自己的想法了。她自己的智力被V大媽以一種不正常的方式刺激了,變得越來(lái)越聰明。她有一臺(tái)“語(yǔ)音”電腦。在這個(gè)“朋友”的幫助下,她可以表達(dá)自己的情感,最終與外界交流。多么激動(dòng)人心的突破!樂(lè)迪參加了“天才少年”的選拔,并以滿分脫穎而出。

  雖然最終樂(lè)迪因?yàn)橥榈氖韬鰶](méi)有參加決賽,但她終于找到了人生的價(jià)值。

  這是一本值得老師和孩子都讀的好書(shū)。

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