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賞識你的學(xué)生讀后感

時間:2023-04-05 10:23:15 讀后感范文 我要投稿

賞識你的學(xué)生讀后感

  品味完一本名著后,想必你有不少可以分享的東西,這時候,最關(guān)鍵的讀后感怎么能落下!那么你會寫讀后感嗎?下面是小編為大家收集的賞識你的學(xué)生讀后感,希望對大家有所幫助。

賞識你的學(xué)生讀后感

賞識你的學(xué)生讀后感1

  有一個高中女生,每天5點(diǎn)半起床,6點(diǎn)多上學(xué),吃完晚飯就做作業(yè)直到深夜?墒怯幸惶,女孩子突然對她的父親說:"我的數(shù)學(xué)老師說我沒有數(shù)學(xué)腦子!"父親聽了怒火中燒,但又默然無語。直到有一天女兒對父親說:"爸,我厭學(xué)了……"于是震驚的父親給女兒換了一個教育環(huán)境。女兒第一次接觸法語,她的法語老師就贊揚(yáng)她很有語言天賦;數(shù)學(xué)老師稱她能"優(yōu)雅且具有創(chuàng)造性地解決數(shù)學(xué)難題";更令人吃驚的是,她的英文老師居然在她的推薦信上這樣寫道:"我以性命擔(dān)保她行。對此,一秒鐘都不應(yīng)該懷疑。"指導(dǎo)老師則寫道:"請再給我們20個斯蒂芬這樣的學(xué)生!"那位父親在震驚之后問女兒:"對這樣的評價,你是不是一輩子都不會忘記?"女兒大聲答道:"Yeah!"

  這就是《賞識你的學(xué)生》里被廣為傳頌的一個故事。該書20xx年6月出版,短短兩年內(nèi)一印再印,供不應(yīng)求。"新世紀(jì)教育文庫"將它列入100種教師閱讀推薦書目,許多地方把它定為教師培訓(xùn)必讀書,廣西大學(xué)的學(xué)生們募捐購買它用來贈送十六個貧困地區(qū)的教師,《中國教育報》、《中國教師報》、教育網(wǎng)站等媒體也經(jīng)?梢婈P(guān)于該書的報道。是什么讓它吸引住了大家的目光?是什么使它在教育界產(chǎn)生廣泛的影響?

  賞識是博愛。

  從各個不同的事例中都體現(xiàn)出對學(xué)生的博愛——不論他們的學(xué)業(yè)成績是否優(yōu)秀,不論家境的貧與富,不論老師曾經(jīng)給他們什么樣的評價……當(dāng)他們成為你的學(xué)生的時候,他們之間都畫上等號。你必須包容他們的缺點(diǎn),過錯,不良的行為習(xí)慣,參差不齊的學(xué)習(xí)成績……俗話說得好:“金無足赤,人無完人!焙螞r他們還是孩子。當(dāng)學(xué)生出現(xiàn)過失,遇到困難的時候,他們需要的是幫助,而教師往往是他們最想獲得幫助的對象。常聽家長說:“你們老師說一句話,頂?shù)蒙衔覀冋f十句話!边@表明學(xué)生對老師的無限信任。所以,我們應(yīng)當(dāng)以平等的態(tài)度出現(xiàn),設(shè)身處地地為學(xué)生著想,幫助學(xué)生改正錯誤,克服困難。

  “良言一句三冬暖,惡語傷人六月寒”。教師每天與童心稚嫩的學(xué)生在一起,學(xué)生的心靈世界是美妙燦爛的,教師在與學(xué)生交往中,特別要講究語言藝術(shù),即語言要有魅力,要富有人情味和趣味,同時要有理性。

  1、多一些鼓勵,讓學(xué)生更加自信。

  宏偉是一個基礎(chǔ)很差的學(xué)生,接班以來,我從來沒有主動見他舉手。那一節(jié)課上古詩《絕句》,可能是班上濃厚的學(xué)習(xí)氛圍影響了他,當(dāng)他看到同學(xué)們踴躍舉手參加朗誦競賽時,我發(fā)現(xiàn)他猶猶豫豫地想舉手,我抓住機(jī)會毫不猶豫地叫了他。他膽怯地站起來,不知所措。我輕聲鼓勵他說:“今天你能勇敢地舉起手,老師為你感到高興,別緊張,好好準(zhǔn)備,老師和同學(xué)們都會耐心等待。!彼痤^,朗誦道:“兩個黃鸝鳴翠柳,一行白鷺上青天!彪S后只聽見“羅、羅、羅……”這聲音像在催豬吃食,同學(xué)們都哄堂大笑。他卻低下頭,面紅耳赤。說句實(shí)話,那時我也特別想笑,但強(qiáng)抑制住了。我馬上請同學(xué)們予于他熱烈的.掌聲,并引導(dǎo)學(xué)生對他的表現(xiàn)進(jìn)行評價,最后同學(xué)們一致因為他的進(jìn)步要求給他一個最具感情、表情、動作朗讀的“紅花獎”。我又趁機(jī)鼓勵:“在老師眼中,你們都是能說會道的學(xué)生,相信以后的課堂會有更多像宏偉一樣勇敢站起來發(fā)言的同學(xué)!睆哪且院,我發(fā)現(xiàn)宏偉變了,變得自信多了。課堂上見他的小手高高舉起,語言表達(dá)能力也越來越強(qiáng),特別是那雙小眼睛充滿自信與喜悅。。

  2、帶一點(diǎn)幽默,讓學(xué)生樂于接受。

  學(xué)生的天性是活潑好動、缺乏自控能力的,免不了總有一些壞習(xí)慣改不了。作為老師面對這樣的學(xué)生要嚴(yán)格要求,但一味地責(zé)備絕對不行,怎樣表達(dá)才能讓學(xué)生樂于接受并愿意改錯?這就需要教師講究語言藝術(shù)。

  麗敏是個很聰明的小女孩,但她有個極壞的習(xí)慣:一旦有空閑,特別是上課就使勁地撕摳手指甲,結(jié)果十個指頭光禿禿的,甚至流血。這不但影響了學(xué)習(xí)效率而且不利于身體健康。一次,課間休息時間她獨(dú)自在座位上又開始撕指甲,我走過去輕輕地把她的手拿,,然后模范手指甲的口吻說:“看來,我們每天都要受盡折磨,永無寧日了。不光我們,還有我們的好朋友小手指頭,它們比我們更疼痛,甚至流血。我們真羨慕別人的手指甲,總是那么干凈,修剪得那么漂亮,看來我們要另外找一個愛護(hù)我們的小主人了!鼻∏社娐曧懥,我又說:“上課了,主人的老毛病又犯了,我們趕快跑呀!”此時我發(fā)現(xiàn)她不好意思地笑了。從那以后,我再也沒有看見她再撕手指甲了,課堂專注了許多,學(xué)習(xí)也進(jìn)步?梢,老師的的語言入情入理,富有情趣,又很有道理,一定能打開學(xué)生的心靈之鎖。

  只有這樣,才能使學(xué)生“親其師,信其道”。贏得學(xué)生的信任和熱愛,我們的教育教學(xué)工作才能取得更好的效果。

  賞識是觸動。

  從《賞識你的學(xué)生》一書中的案例可以知道,那些成功的人都有一個共同點(diǎn):得到老師的賞識,并以此作為自己奮斗的動力,朝著目標(biāo)前進(jìn)!段乙孕悦鼡(dān)保她行》一文的“斯蒂芬”——被中國老師認(rèn)為沒有數(shù)學(xué)腦子的學(xué)生,在法國卻成為一位“數(shù)學(xué)天才”,這既有老師對學(xué)生生命的關(guān)愛,心靈的體貼,催人奮進(jìn)的話語的激勵作用,更有學(xué)生自身思想認(rèn)識的升華。就好像化學(xué)反應(yīng),教師的賞識是催化劑,而反應(yīng)本身是學(xué)生。

  賞識是用生命詮釋的藝術(shù)。

  《賞識你的學(xué)生》中專家說道:“人與人之間心靈的溝通和理解至關(guān)重要。只有善于理解生命,才能真正達(dá)到孩子的理解!币斫鈱W(xué)生,必須把學(xué)生看成一個獨(dú)立的人格體,必須與孩子進(jìn)行平等地對話,善待每一個生命,用真誠幫助他們樹立起自信心。要達(dá)到這種境界,不是一蹴而就的,它需要我們不斷去摸索,實(shí)踐——試著去了解每一個學(xué)生,試著去知道學(xué)生需要什么,什么樣的方式、方法才是他們能夠接受的……在長期的工作實(shí)踐中,形成自己的一種技巧,甚至形成一種人格魅力!蹲尯⒆訑[脫噩夢》中寫到李圣珍老師救治了許多的“問題孩子”,她的成功正是教育教學(xué)藝術(shù)、人格魅力的體現(xiàn)——用自己的生命去理解與愛另一個生命。

賞識你的學(xué)生讀后感2

  高爾基說:“誰愛孩子,孩子就愛他,只有愛孩子的人,才有資格教育孩子”。教育的秘訣是賞識,是真愛,教師付出的可能是一丁點(diǎn)兒愛,有時卻換來一個學(xué)生一輩子的自信與幸福。讀了賞識你的學(xué)生》一書,我更加深刻地感悟到了愛和尊重的價值。書中精選了中外賞識教育方面的一些案例,從教師、家長、學(xué)生的角度詮釋了賞識教育的真諦;也收入了最具殺傷力和最具激勵作用的評價性語句。我深刻的感受到:教師經(jīng)常對學(xué)生的長處加以賞識,必將在學(xué)生的心靈深處產(chǎn)生共鳴,從而會使學(xué)生對自己的才能充滿自信,而且教師賞識的話語必將激勵著學(xué)生,努力發(fā)展自己專長,最終成才。

  一位名家說:“人們往往因為一句鼓勵的話而精神振奮,成就大業(yè)!苯逃龑W(xué)、心理學(xué)以及賞識教育、成功教育的研究成果無不告訴我們:賞識與激勵能使人由笨拙走向靈巧,由自卑走向自信,也能使人的心靈由灰暗走向光明!百p識教育”,是實(shí)行新課標(biāo)后大力倡導(dǎo)的教育,同時也是每位家長和教師都使用過,卻無意中經(jīng)常遺忘的教育!短氐系亩Y物》一文中“我只想讓你第一個知道”是貫穿文章的一句話,也是極讓人動容的一句話,這是一個學(xué)生對老師的信任與依賴。文章以這樣一句話作開頭,接著以第一人稱開始倒敘,特迪是一個不惹人喜愛的男孩,雖然“我”努力想平等對待每一位學(xué)生,可特迪整天臟兮兮的模樣,差勁的學(xué)習(xí)讓“我”還是很快就放棄了他。轉(zhuǎn)變來自那個難忘的圣誕夜收到的“特別”的圣誕禮物,讓“我”愧疚,于是在學(xué)期結(jié)束前的每天下午,“我”都同特迪在一起做作業(yè)、備教案,慢慢的特迪的成績跟上來了,期末的平均成績還屬于班上的最好之列。從此特迪進(jìn)入了一種良好的學(xué)習(xí)狀態(tài),享受著成功帶來的喜悅。之后特迪一直保持著這種狀態(tài),每當(dāng)有成功的喜訊總是寫信讓“我”第一個知道,而“我”也經(jīng)常給予鼓勵和祝賀,直至特迪成為醫(yī)學(xué)院博士。沒有賞識就沒有教育,因為人性中最本質(zhì)的追求就是渴望得到尊重和欣賞每個人生活在社會上,都希望得到別人的賞識,學(xué)生也不例外。教師作為人類靈魂工程師,不僅要努力塑造一個個美好的靈魂,而且要善于做賞識千里馬的伯樂。日本心理學(xué)家永多湖輝曾說:“在每個孩子身上都蘊(yùn)藏著巨大的,不可估量的潛力。每個孩子都是天才,宇宙的潛能隱藏在每個孩子心中!倍p識教育的奧秘就在于時時、處處、事事在心靈深處堅信孩子行,寬容地承認(rèn)差異,允許失敗。教師對學(xué)生的高期望會使學(xué)生向好的方向發(fā)展,教師對學(xué)生的低期望則會使學(xué)生越來越差。在一位優(yōu)秀教師眼中,沒有優(yōu)生和差生的區(qū)別,教師應(yīng)相信“每個學(xué)生都是有用之材”。老師的評價,會對學(xué)生產(chǎn)生極大的影響,甚至決定他們的`一生。那么我們何必吝嗇我們的賞識呢?

  愛,是人類永恒的主題,不變的基調(diào)。愛,是一種至高無上,純潔美好的情感。教育事業(yè),實(shí)質(zhì)上就是愛的事業(yè)!哆@條小魚在乎》中小男孩救不了所有被困淺水洼的小魚,然而小男孩救起了其中一條、十條、百條……的小魚。文中把這些小魚比作了那些生活在無奈之中的所謂“差生”們,他們的生死存亡就掌握在我們教師的手中,這就需要我們教師不要輕言放棄,關(guān)注這些孩子,耐心地引導(dǎo)他們,發(fā)現(xiàn)點(diǎn)滴進(jìn)步及時表揚(yáng)。一位教育戰(zhàn)線的老前輩說過:愛是老師和學(xué)生心靈的通道,是開啟學(xué)生心志的鑰匙。有了愛,老師才能贏得學(xué)生的信賴。多年的教學(xué)一線工作,使我越來越深刻地認(rèn)識到,“賞識”不僅是一種教育,更是一種心態(tài)。在教學(xué)中,教師往往從自己的角度出發(fā),對學(xué)生提出要求,而沒能從學(xué)生的角度,去看問題,有許多想法是不切合實(shí)際的,對學(xué)生可能要求太高,是他們達(dá)不到的。教師一般都喜歡乖巧、安靜、聽話的孩子,對調(diào)皮、搗蛋的學(xué)生一般沒有耐心,好采取簡單、粗暴的方法,處理了事。沒有從根本上解決問題,所以他們也會口服心不服,還會再犯。這時候,作為教師,要有一顆寬容的心,不要時時刻刻揭露孩子的短處,這樣,孩子才更有信心發(fā)展自己的長處。教師要學(xué)會寬容、真誠地善待每一位學(xué)生,教學(xué)上提倡多激勵、少指責(zé),把全部愛心傾注在學(xué)生身上,熱情幫助每一位學(xué)生;對全體學(xué)生一視同仁,尊重和信任學(xué)生,增強(qiáng)學(xué)生的自信心。解決學(xué)生思想的障礙,要曉之以理,動之以情,給在緊張的教育環(huán)境中艱難跋涉的孩子一份賞識,一份真愛。

  《我交給你們一個孩子》一文中,那位母親強(qiáng)忍內(nèi)心的擔(dān)憂,把自己年幼的孩子交給了馬路、學(xué)校和社會,如書中所說:“古往今來的撰述者啊,各種方式的知識傳遞者啊,我的孩子會因你們得到什么呢?你們將飲之以瓊漿,灌之以醍醐,還是哺之以糟粕?他會因而變得正直、忠信,還是學(xué)會奸滑、詭詐?當(dāng)我把我的孩子交出來,當(dāng)他向這世界求知若渴,世界啊,你給他的會是什么呢?”這篇短文內(nèi)容雖然不長,字里行間透出了一個母親對孩子的愛,對社會的囑托,更是對教育工作者的信任和期待。那感人而樸實(shí)的話語陣陣敲擊著我的心靈,作為母親和教育者雙重角色的我,從兩個角度來感悟這篇文章,內(nèi)心感觸頗深,久久不能平靜。真是可憐天下父母心!哪個父母不疼愛自己的孩子?哪個父母不望子成龍、望女成鳳?孩子是父母的希望,更是父母的命!家長的期盼之情令我深思,是呀,我自認(rèn)為已經(jīng)很關(guān)心很愛護(hù)自己的學(xué)生了,但再站在一個母親的角度去看的話,覺的欠缺了點(diǎn)什么!鞍押⒆咏唤o我,你們放心吧!”08屆畢業(yè)班,有一位“插班生”學(xué)習(xí)特差,性格既孤僻又倔強(qiáng),老師們都稱他“頑石”。他父親對老師們說:“老師,我把最后一線希望寄托在你們身上了!蓖ㄟ^以上這個事例,我深深地意識到:教育是最崇高的事業(yè),教師是一種高尚的職業(yè),它關(guān)系到國家、民族的未來和千百萬個家庭和億萬個孩子的幸福和前途。

  賞識對于成長中的學(xué)生來說是至關(guān)重要的,賞識可以發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和長處,激發(fā)學(xué)生的內(nèi)在動力。對學(xué)生進(jìn)行賞識教育,尊重學(xué)生、相信學(xué)生、鼓勵學(xué)生,可以幫助學(xué)生揚(yáng)長避短,克服自卑、懦弱心理,樹立自信心賞識引向成功,抱怨導(dǎo)致失敗。只要我們能夠真正理解學(xué)生,尊重學(xué)生,賞識學(xué)生,那么,學(xué)生心靈的苗圃就會陽光明媚,春色滿園!《賞識你的學(xué)生》帶來的,正是一股令人震撼的感動。它像一波又一波浪濤不斷沖擊著我的心靈,讓我沉思,讓我重新審視我的教育方式。我強(qiáng)烈地感到有一些詞匯在我的頭腦中反復(fù)呈現(xiàn),那就是“賞識、寬容、理解、信任”。賞識是熱愛生命,善待生命,是孩子生命中無形的土壤、空氣、陽光和水。當(dāng)老師把信任、賞識、激勵毫不吝嗇地給學(xué)生時,學(xué)生的內(nèi)在潛能被激發(fā)出來,從而獲得意想不到的成功。學(xué)生就像是一株株想要長成參天大樹的幼苗,它們渴望和風(fēng)細(xì)雨,渴望陽光,渴望得到尊重和理解,盼望得到賞識和信任。我愿成為一束陽光,陪伴孩子們健康快樂地成長。

賞識你的學(xué)生讀后感3

  假期里拜讀了《賞識你的學(xué)生》一書,感慨頗多。全書用許多生動詳實(shí)的案例闡釋了在日常教學(xué)管理中“賞識”教育的重要性和可行性,讓我們意識到在日常教育中用賞識來尊重和善待每一個學(xué)生。

  中學(xué)階段,學(xué)生處于青春期,犯錯是常態(tài),面對偶然的錯誤和過失,不要過分求全責(zé)備,他們的成長需要老師的關(guān)愛,面對形色各異的學(xué)生,我們一定要尊重個體差異,不帶“有色眼鏡”看學(xué)生,平等對待每一個學(xué)優(yōu)生或?qū)W困生。在和他們相處時,多用“賞識”性的言語,讓他們看到自己的優(yōu)點(diǎn),這樣能夠在一定程度上激勵他們,也能夠用欣賞的眼光看待他們或許幼稚的行為,老師理解、尊重、接受了學(xué)生的差異性,也就能夠“靜待花開”。

  很多同仁一提到班里調(diào)皮的孩子難免會說:多聰明的孩子,要是把聰明勁用在學(xué)習(xí)上,該有多好!其實(shí)每一個學(xué)生都有著巨大的潛力,而要讓他們爆發(fā)潛能就要先激發(fā)他們的自信心,可很多學(xué)困生往往在無數(shù)次的犯錯和被批評后早已喪失了自信心,這個時候如果我們能夠運(yùn)用賞識教育,帶著他們發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn),他們就有可能擁有自信,不斷改變一些不良的言行,使不可能變?yōu)榭赡堋?/p>

  賞識是一門藝術(shù)、一門學(xué)問,是我們的.一門必修課。很多時候,我們埋怨學(xué)生不夠聰明、沒有好的習(xí)慣,其實(shí)靜下心來或許能看到他們可愛的一面。因此讓我們學(xué)會賞識吧:當(dāng)他們無心犯錯時,我們用溫和代替高聲呵斥,我們用引導(dǎo)代替無端指責(zé)。當(dāng)他們真正能感受到我們的尊重、理解和信任時,就能夠用心底來接受我們,這時我們再去引導(dǎo)和教育他們或許就能夠事半功倍吧。

賞識你的學(xué)生讀后感4

  《賞識你的學(xué)生》這本書給了我們?nèi)碌慕逃砟。人與人之間心靈的溝通和理解至關(guān)重要。只有善于理解生命,才能真正達(dá)到對孩子的理解!币斫鈱W(xué)生,必須把學(xué)生看成一個獨(dú)立的人格體,必須與孩子進(jìn)行平等地對話,善待每一個生命,用真誠幫助他們樹立起自信心。 在這本書中,提倡用欣賞的眼光看待孩子,欣賞孩子每一個幼稚的想法和行為。就像湯普森小姐欣賞特迪的手鐲和香水一樣,用賞識喚回了學(xué)生的`信心,用信任樹立了學(xué)生的自尊,用關(guān)愛呵護(hù)了學(xué)生的心靈。教育中傾注了愛,教師就會以寬容之心對待孩子,用發(fā)展的眼光看待孩子,理解他們身上存在的不足。

  另外,這本書還讓我深深領(lǐng)悟到不僅要尊重每一個學(xué)生,還要學(xué)會贊賞每一個學(xué)生,贊賞每一個學(xué)生所取得的哪怕是極其微小的進(jìn)步,贊賞每一個學(xué)生所付出的努力和所表現(xiàn)出來的善意,贊賞每一個學(xué)生對知識的質(zhì)疑和對自己的超越;蛟S你認(rèn)為是不經(jīng)意的一句話,但在學(xué)生的眼里分量是多么重,甚至?xí)绊懰麄兊囊簧。老師的贊揚(yáng)和鼓勵,就是對他們的賞識,就是對他們的認(rèn)可,就是給了他們信心和勇氣,讓他們邁出了成功的第一步。 教育是充滿著生機(jī)的鮮活過程,是人與人心靈的相遇和對話。真愛學(xué)生,才懂得“漂亮的孩子人人喜愛,愛難看的孩子才是真正的愛”的道理。

賞識你的學(xué)生讀后感5

  最近,讀了《賞識你的孩子》這本書,讓我覺得原來教育也可以是這樣的。書中寫的是關(guān)于周婷婷和她爸爸的事情,具體地例舉了很多的例子說明了賞識教育的重要性,當(dāng)然賞識教育是成功的,如果不成功,那么也不會有周婷婷的今天。

  書中介紹了什么是賞識,也說了賞識教育是每位家長和老師都用過的,而有在無意中被忘記的教育,是讓獎?wù)聯(lián)旎貙毑兀貧w到教孩子學(xué)說話,學(xué)走路心態(tài)的教育,是承認(rèn)差異,允許失敗的方法,是讓家長成為教育家的`教育,更是使孩子舒展心靈,盡展?jié)撃艿慕逃?/p>

  賞識你的孩子,賞識你的學(xué)生,對我們來說很重要,現(xiàn)在很多的家長會恨鐵不成剛,常常會用一些泄氣的話來教育孩子。其實(shí),這是在扼殺孩子的信心,如果你能多給他一些鼓勵,多一些表揚(yáng),相信他會做的更好。如果周弘當(dāng)初對周婷婷沒有信心,那么現(xiàn)在的周婷婷也可能會和其他耳聾孩子一樣,也不會講話,更不會有今天的成就。正是因為有他對自己的女兒有信心,所以我們今天認(rèn)識了一位不同的耳聾孩子。

  家長對自己的孩子一定要有信心,多關(guān)心他,不要害怕失敗,誰沒有失敗,不是還有句俗話“失敗乃成功之母”嗎?在孩子失敗的時候,更應(yīng)該去鼓勵他,要發(fā)現(xiàn)他的優(yōu)點(diǎn),賞識就是要和孩子豎大拇指,讓孩子知道他行,他很棒。一旦孩子有了一點(diǎn)點(diǎn)的進(jìn)步,都要及時的告訴他,孩子你真棒,讓他有動力、有信心做的更好。我們在教學(xué)中也一樣,多給學(xué)生一些鼓勵和表揚(yáng),多給他們一點(diǎn)賞識的微笑。一個賞識的微笑,就像是陽光照在含苞待放的花朵上,對一個渴望賞識的學(xué)生而言,這很可能是學(xué)生一生的轉(zhuǎn)折點(diǎn)。

  學(xué)會賞識你的孩子或?qū)W生,給他們一點(diǎn)微笑,多給他們一些陽光,也許花兒會開放的更美好!

賞識你的學(xué)生讀后感6

  美國著名心理學(xué)家詹姆斯說過這樣的話:“人性中最深切的本質(zhì)就是被人賞識的渴望!睙o論年齡大小,地位高低,人們都希望得到別人的贊同,都不會拒絕別人的贊揚(yáng),來自別人的贊揚(yáng)或獎勵,都會令被表揚(yáng)者產(chǎn)生愉悅的情緒體驗。

  作為一個教育工作者,我深切體會到被別人賞識的重要性。學(xué)生被教師賞識,就會發(fā)揮學(xué)習(xí)積極性,就會學(xué)有所成。教師被領(lǐng)導(dǎo)賞識,就會發(fā)揮工作積極性,就會“教有所得”。如何賞識你的學(xué)生、怎樣賞識你的學(xué)生?其實(shí)我們的老師都在“賞識”中成長起來,只是我們沒有理論上的歸納。事實(shí)上我認(rèn)為賞識含信任、尊重、理解、激勵、寬容、提醒。而這些都基于一個字——愛。

  看著《賞識你的學(xué)生》的內(nèi)容,感觸頗深。我不由地體會到一位成功教師的教育藝術(shù),更體會到教師平時不經(jīng)意的言語,有的會影響學(xué)生一生,有的會毀了孩子的一生。作為一名教師應(yīng)用心教育學(xué)生,善待每一個生命,突出以人為本的教育理念。

  教育學(xué)、心理學(xué)研究表明,人的潛能充其量開發(fā)足10%,每個孩子,哪怕是殘廢孩子都具有巨大的發(fā)展?jié)摿。在具有無限發(fā)展可能性的生命面前,我們應(yīng)當(dāng)學(xué)會:哪怕天下所有的人看不起的孩子,做教師的也要眼含熱淚地欣賞他,愛他,為他創(chuàng)造存在的意義而自豪。因為賞識,有著相當(dāng)巨大的教育魅力。它把兒時略顯癡呆的卡爾·威特造就成八九歲就通曉六國語言,14歲被授予哲學(xué)博士學(xué)位,16歲獲得法學(xué)博士學(xué)位,并成為柏林大學(xué)法學(xué)教授的學(xué)術(shù)奇才;它將眼盲耳聾自暴自棄的海倫·凱勒培養(yǎng)成"世界天使"、美國20世紀(jì)十大英雄偶像;它把智商只有健全人30%的舟舟推上了保利劇院的指揮臺。那么對于那些成績不大優(yōu)秀,行為規(guī)范稍有偏差的正常學(xué)生我們是如何對待的呢?

  這是一個活生生的例子:那天,一個成績一般的學(xué)生與一個成績優(yōu)秀的學(xué)生在一起玩游戲,由于玩得投入,結(jié)果遲到了。此時,老師正在教室里講課,聽到“報告!敝浪麄冞t到,心里氣極了,對成績一般的學(xué)生說:“閹雞也跟著鳳凰飛!北阕寖(yōu)秀的學(xué)生進(jìn)入教室。班上的學(xué)生聽了,笑成一片。此時這個成績一般的學(xué)生的心情難過極了,因為他告訴成績優(yōu)秀的.學(xué)生“時間到了,別玩”。從此,這個學(xué)生對這位老師的課產(chǎn)生厭學(xué)情緒,成績一落千丈,最后這個學(xué)生輟學(xué),F(xiàn)在,這個學(xué)生說起這件事,還認(rèn)為這個老師毀了他的前途。

  是的,老師不經(jīng)意的話語,有時會挫傷學(xué)生的自尊心,甚至?xí)褜W(xué)生美好的夢擊個粉碎。偶爾我們重拳出擊,學(xué)生肯定會倒在地上呻吟。在平時我們要講究教育藝術(shù),注意用一個生命對另一個生命的理解與愛,用平等的溝通與對話幫助,“讓孩子擺脫噩夢”,把“問題孩子”從懸崖邊沿上拉回,還他們以快樂、自信的天堂,走進(jìn)美好的明天。教師對自己的一言一行必須十分謹(jǐn)慎,尤其是對學(xué)生的批評、教育乃至微小的埋怨、責(zé)備,都要慎之要慎,切不可隨心所欲,信口開河,稍不留神,便會給學(xué)生造成某種心理上的傷害,造成我們永遠(yuǎn)的遺憾。

  做為教師,能賞識學(xué)生、尊重學(xué)生,一切為了學(xué)生,不斷幫助學(xué)生進(jìn)步,理所當(dāng)然的也會得到學(xué)生的信任、尊重和愛戴。融洽的師生關(guān)系會使我們的教育教學(xué)如魚得水,收到事半功倍的效果。在我所教的班級里,教學(xué)活動一般都進(jìn)行的很順利,要求學(xué)生完成的任務(wù)他們都會很好地完成,需要他們配合的工作他們也會積極配合。課余時間他們也喜歡和我交流思想、探討學(xué)習(xí)和生活的一些問題。有一個叫蔣建的學(xué)生,他是比較調(diào)皮的,很喜歡畫畫,常常因此在別的課上亂畫,影響學(xué)習(xí)成績,因此挨過不少老師的批評。我把他推薦到學(xué)校繪畫興趣班(本人從事美術(shù)教育工作),認(rèn)真教他一些美術(shù)基本功,肯定他的能力并且鼓勵他加強(qiáng)學(xué)習(xí)。后來這個學(xué)生逐漸學(xué)會合理安排時間,學(xué)習(xí)進(jìn)步很大,也以高分考上美術(shù)專業(yè)學(xué)校,教師節(jié)還給我送來一束鮮花。

  賞識學(xué)生就是理解學(xué)生、相信學(xué)生。在新課程改革中,賞識學(xué)生將能給我們提供更多更好的教育教學(xué)工作方法,給新課程插上美麗的翅膀,產(chǎn)生強(qiáng)大的教育力量!我始終相信,一個教師能賞識學(xué)生,他也會為學(xué)生所賞識的

  當(dāng)我們與學(xué)生心靈相通的時候,我們便看見了,看見了學(xué)生的長處、短處和與眾不同之處。這時候,我們只需要做一件事,那就是抓住學(xué)生的閃光點(diǎn)加以激勵,熱情的激勵。最好的激勵不是表揚(yáng),更不是物質(zhì)獎勵,而是分享,學(xué)生若能感受到你因為他而快樂,會受到最大的激勵。

  當(dāng)教師每時每刻都在關(guān)注我們的學(xué)生,每一天每一節(jié)課都會遇到各類學(xué)生,寬容我們的學(xué)生,大多數(shù)時候,可以對他們的“愚蠢”的具體表現(xiàn)“視而不見”。對他們不合我們心愿的表現(xiàn)不要馬上問“你怎么了”、“你是不是吃飽了撐著”,而是首先問“我怎么了”“我該怎么辦”——這樣反思一下,怎樣進(jìn)行引導(dǎo),就往往會獲得更多的教育智慧。允許孩子重犯錯誤,要學(xué)會等待,有很多曾經(jīng)令人煩惱的表現(xiàn),在孩子的生命成長過程中會自行消失。

  賞識教育不僅不否認(rèn)批評、懲罰,而且認(rèn)為只要擺正位置,注意策略,就可以更大膽地批評、懲罰。例如《美麗的岐視》等篇章中的案例。人們往往會把“好朋友的提醒”當(dāng)作生命的珍貴禮物加以接受。批評時講究點(diǎn)“幽默”是個好辦法。應(yīng)該在充分鼓勵的前提下批評。我們常用“太好了,除了不對的地方”,或者是“太好了,還可以更好嗎”?

  學(xué)會分擔(dān)是最好的提醒。很多情況下,學(xué)生犯錯誤、考低分不是故意的,他們自己也很傷心,這時候,老師應(yīng)該真誠地安慰學(xué)生,為他分擔(dān)痛苦,而不能在傷口上抹鹽,雪上加霜。

  信任、尊重、理解,是關(guān)于教育態(tài)度的原則,集中體現(xiàn)出一個“愛”字,對人不對事,是絕對的。要無條件地愛。

  激勵、寬容、提醒,是有關(guān)于教育行為的原則,集中體現(xiàn)出一個“導(dǎo)”字,對事不對人,是相對的,要有策略地導(dǎo)。

  只有這樣才是賞識你的學(xué)生的真正涵義。

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