爭(zhēng)吵讀后感
當(dāng)細(xì)細(xì)品完一本名著后，相信大家都增長(zhǎng)了不少見(jiàn)聞，不能光會(huì)讀哦，寫(xiě)一篇讀后感吧。那么我們?cè)撛趺慈?xiě)讀后感呢？下面是小編幫大家整理的爭(zhēng)吵讀后感，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
爭(zhēng)吵讀后感1
前些天，我在預(yù)習(xí)語(yǔ)文書(shū)的時(shí)候，就發(fā)現(xiàn)課本上的第十五課《爭(zhēng)吵》這篇課文和《愛(ài)的教育》中第六章的《爭(zhēng)吵》講述的故事一模一樣。今天我把這兩篇文章又都讀了一遍，發(fā)現(xiàn)了一些它們相同和不同的地方。
兩篇文章的敘事方法不同�！稅�(ài)的教育》是意大利版本的中文翻譯版，表述的內(nèi)容有意大利的“味道”；而我們的課文內(nèi)容，是老師們根據(jù)中國(guó)文化和中國(guó)孩子的接受習(xí)慣，對(duì)文章進(jìn)行了認(rèn)真仔細(xì)的修改，讓我們更容易理解。
用詞不同。在意大利，男孩子表達(dá)友善會(huì)互相擁抱；而在我們中國(guó)，男孩子們一般是不會(huì)發(fā)生這種事情的，最多的表達(dá)友善的動(dòng)作就是用手拍拍對(duì)方的肩膀。
不管是哪個(gè)版本的《爭(zhēng)吵》，文章的目的都是要教導(dǎo)我們，要和朋友互相尊重、和諧相處。讓我們好好珍惜身邊的朋友吧！
爸爸的話：
有些東西孩子不是太懂，我和他聊了半個(gè)小時(shí)，談?wù)搩善恼碌?區(qū)別，給他講了為什么敘述“不是因?yàn)榈锚?jiǎng)心存嫉妒而爭(zhēng)吵�！边@個(gè)關(guān)鍵的敘事順序不同；聊了聊我和伙伴們表達(dá)友善、鼓勵(lì)等的肢體語(yǔ)言：拍肩膀、捶胸口和肩膀頂肩膀等，兒子聽(tīng)得很開(kāi)心！同時(shí)，也鉤起了自己上學(xué)時(shí)和朋友之間開(kāi)心日子的回憶，此時(shí)，我也很開(kāi)心！我想，這就是《愛(ài)的教育》的真諦吧！
爭(zhēng)吵讀后感2
我讀了《愛(ài)的教育》這本書(shū)，給我印象最深的是《爭(zhēng)吵》這一篇文章。
這篇文章主要講了，安利柯和可來(lái)諦爭(zhēng)吵的故事。安利柯在抄寫(xiě)文章，可來(lái)諦不小心撞了一下安利柯，墨水把紙弄臟了，兩個(gè)人吵了起來(lái)。下課后，可來(lái)諦在外面等著安利柯，安利柯以為可來(lái)諦找他算賬呢，可他來(lái)找他和好的。到了家里安利柯把事情告訴了父親，父親把他批評(píng)了一頓，說(shuō)他應(yīng)該向可來(lái)諦道歉。
讀了這篇文章我的體會(huì)是，我們應(yīng)該對(duì)同學(xué)、朋友、同桌等人要寬容大度，不要只為自己著想，要想想別人。寬容大度，互相幫助，才能使我們的生活更加豐富多彩。
我通過(guò)可來(lái)諦下課后主動(dòng)去找安利柯道歉，和好的描寫(xiě)，感受到了他的這種品德。
其實(shí)，我的生活中也發(fā)生過(guò)類似的事情。
記得有一次上體育課，我們要練習(xí)排球，我們班的同學(xué)不小心把球砸到了我的`身上，我氣憤地說(shuō)：“你怎么把球扔到我的身上了？”他愣了一會(huì)說(shuō)：“我不是故意的�！边^(guò)了一會(huì)兒我想報(bào)復(fù)他，我也假裝不小心的把球砸到了他身上，我便趕緊走開(kāi)。這時(shí)我的氣全消了，突然我覺(jué)得有些不安，下課后，我主動(dòng)找他道了歉，由于他的寬容，大度原諒了我，我們又重新成了朋友。
爭(zhēng)吵讀后感3
“既然你錯(cuò)了，就應(yīng)該第一個(gè)伸過(guò)手去請(qǐng)他原諒，而不應(yīng)該向一個(gè)比你高尚的朋友舉起戒尺！”這句話讓我不由得想起一年級(jí)時(shí)的一件事。
記得一天，我正在寫(xiě)課堂作業(yè)，坐在我后面的X X同學(xué)忽然搖開(kāi)了他的桌子。害得我在作業(yè)本上畫(huà)了一道橫線，讓我的.本傾刻間“大花臉”。我火了，轉(zhuǎn)過(guò)身說(shuō)：“你賠我作業(yè)本！”他說(shuō)：“我不是故意的�！蔽液苌鷼�，心想：我才不相信你呢！于是我狠狠地靠了他桌子一下，結(jié)果他的作業(yè)本上也有了一道橫線。
爭(zhēng)吵開(kāi)始升級(jí)，發(fā)怒的他越過(guò)桌子奪我的作業(yè)本。正好被金老師看到了，他被“請(qǐng)”了出去。
坐在座位上的我，心里忐忑不安。為自己剛才所做的事慚愧。我想：他平時(shí)總不受班里人喜歡，還常受欺負(fù)，我對(duì)他也太狠了吧！我也想向他道歉，可是，女生向男生道歉覺(jué)得太丟臉。
放學(xué)后，我獨(dú)自走在街道上。X X同學(xué)追上來(lái)，我心里一陣驚慌。沒(méi)想到他先說(shuō)：“小淶，對(duì)不起，我不是故意搖我的桌子的，原諒我吧！”我也輕聲地說(shuō)：“對(duì)不起。”
學(xué)了這篇課文，使我更加懂得對(duì)同學(xué)、朋友、同桌等人要寬容，大度，不要只想著自己，要想想別人，寬容、大度、互幫互助，生活才更有意義。
爭(zhēng)吵讀后感4
同學(xué)之間朝夕相處，經(jīng)常會(huì)因?yàn)樾∈卖[脾氣，《無(wú)謂的爭(zhēng)吵》講的就是這樣的一件事：安利柯和柯禮智因?yàn)闊o(wú)意的碰撞，讓鋼筆水弄臟了而發(fā)生爭(zhēng)吵，不過(guò)還沒(méi)等到“戰(zhàn)事升級(jí)”，他們的友誼就發(fā)揮了作用，柯禮智主動(dòng)認(rèn)錯(cuò)，大家和好了。
安利柯在快要失去朋友的時(shí)候，往日的友誼一幕又一幕地浮現(xiàn)在腦海里，而現(xiàn)在彼此反目，不再是朋友了，安利柯是多么的傷心。為了珍惜這份友誼，他想到了道歉。
我和同學(xué)們也是很珍惜友誼的，記得三年級(jí)的時(shí)候，我和同學(xué)們一起玩三字經(jīng)游戲時(shí)，龍穎茵被人連捉了兩次，她覺(jué)得很沒(méi)面子，就突然生氣地對(duì)我們說(shuō)：“我不玩了，沒(méi)意思！”然后垂頭喪氣地跑了。我們珍惜三年來(lái)的`友誼，不僅沒(méi)有生氣，在下一次玩的時(shí)候故意被她捉住多次，就這樣龍穎茵笑了，還主動(dòng)和我們繼續(xù)玩游戲，從此操場(chǎng)上到處是我們的歡聲笑語(yǔ)。
柯禮智珍惜友誼，主動(dòng)承認(rèn)錯(cuò)誤，和安利柯和好如初。我們也珍惜友誼，讓好朋友再次和睦相處。友誼可以化解煩惱，化解爭(zhēng)吵，讓怒目相對(duì)的朋友重新相聚，因此我們要珍惜友誼。
爭(zhēng)吵讀后感5
今天，我學(xué)習(xí)了《爭(zhēng)吵》這一課。課文的大致內(nèi)容是：克萊諦碰了一下安利柯的胳膊肘，墨水滴在了筆記本上，本子被弄臟了，字跡也看不清了。過(guò)了一會(huì)兒，安利柯也碰了一下克萊諦的胳膊肘，所以他們就吵了起來(lái)。但是克萊諦又想起安利柯是他最好的朋友，所以就原諒了他，而且主動(dòng)向安利柯提出來(lái)要和好。
讀完這篇文章后，我聯(lián)想起自己跟好朋友發(fā)生的一件事情。
有一次，我和我的好朋友正在玩電腦游戲，突然，他一下子碰到了我的主控制按鍵，一下子就出現(xiàn)了KO這兩個(gè)大字。我氣憤極了，于是想報(bào)復(fù)他。打到第二關(guān)的時(shí)候，我故意碰了他一下，他也掛了。于是，我們就爭(zhēng)吵了起來(lái)，就在我們劍拔弩張的'時(shí)候，卻被媽媽及時(shí)制止了。這時(shí)，我打算從今以后再也不理他了�？墒堑诙�，我們又在小區(qū)里碰面了。開(kāi)始我們誰(shuí)也不理誰(shuí)，可是過(guò)了一會(huì)兒，我實(shí)在忍不住，大笑了起來(lái)。他看見(jiàn)我笑了，也跟著大笑了起來(lái)，就這樣，我們又和好如初了！
通過(guò)這件事情，我明白了一個(gè)道理：和朋友、同學(xué)相處的時(shí)候，要學(xué)會(huì)寬容別人。當(dāng)別人需要幫助的時(shí)候，要伸出援助之手；當(dāng)和別人發(fā)生糾紛時(shí)，要主動(dòng)承認(rèn)自己的錯(cuò)誤，得到別人的諒解；當(dāng)別人遇到挫折時(shí)，要鼓勵(lì)別人，不能嘲笑別人。只有這樣做，才能交到更多的朋友，才能讓自己更加快樂(lè)！
大海之所以能容納下上百條河流，是因?yàn)樗幸粋�(gè)博大的胸懷。今后我也要像大海一樣，做一個(gè)寬容大度，有坦蕩胸懷的男子漢！
爭(zhēng)吵讀后感6
今天，我看了《爭(zhēng)吵》這篇短文后，明白了一個(gè)深刻的道理：人要學(xué)會(huì)寬容。想到此，我不由得想起了我和同學(xué)之間發(fā)生的一次小矛盾。記得那一次，下課鈴聲響了，同學(xué)們像一窩峰似地飛了出去，而我卻坐在教室看課外書(shū)，這時(shí)朱俊橋在教室里跑來(lái)跑去，不料，她把我小巧玲瓏的文具盒，碰到了地上，還摔壞了。
我十分生氣，像兇惡的獅子一樣對(duì)她吼道：你看你，把我的'文具盒碰壞了吧，跑！跑！跑！跑什么跑？一些同學(xué)聞聲也跑過(guò)來(lái)，了解情況后，都站在我這邊。
賠！賠！賠！賠吧！她紅著臉一言不發(fā)，像熟透的紅蘋(píng)果。聽(tīng)到同學(xué)這么一說(shuō)，我更有理了，還罵了她一句�；氐郊�，我給媽媽說(shuō)了這件事，心想：媽媽肯定會(huì)站在我這邊！誰(shuí)知，媽媽卻說(shuō)：這事兒就是你做的不對(duì)了。
我想：分明就是她錯(cuò)了，憑什么批評(píng)我？接著媽媽又語(yǔ)重心長(zhǎng)地對(duì)我說(shuō)：人要寬容，如果在每件事上都要與別人斤斤計(jì)較，那誰(shuí)還敢和你交朋友聽(tīng)了媽媽的話，想了想，我的臉不由自主地紅了，心中十分慚愧。媽媽的話，仿佛像警鐘一樣，時(shí)時(shí)刻刻敲擊著我的心。
今天，我讀了《爭(zhēng)吵》這篇文章后，再想起媽媽講過(guò)的話，更加理解了文中所講述的道理：人要學(xué)會(huì)寬容。
爭(zhēng)吵讀后感7
《爭(zhēng)吵》這個(gè)故事主要講了：“我”在抄寫(xiě)每月故事時(shí)，克萊蒂碰了“我”一下而在學(xué)校引出的一些事情。放學(xué)后，克萊蒂主動(dòng)向“我”道歉，“我”和他最終和好了。
我的感悟是：“我”雖然認(rèn)識(shí)到自己錯(cuò)了，卻不肯低頭認(rèn)錯(cuò)。我們?cè)诎l(fā)現(xiàn)了自己的錯(cuò)誤后一定要主動(dòng)認(rèn)錯(cuò)，并堅(jiān)決改正錯(cuò)誤。這篇故事抓住了人物的語(yǔ)言、神態(tài)和心理進(jìn)行細(xì)致描寫(xiě)。
讀完這篇故事，我突然想起我身邊也發(fā)生過(guò)這樣的事情。
有一天，我和宋妍霏因?yàn)橐患∈露髣?dòng)干戈，爭(zhēng)得面紅耳赤，過(guò)后誰(shuí)也不理誰(shuí)了。這種局面我們兩個(gè)僵持了五天。在這五天，好多人勸我們回心轉(zhuǎn)意，我們卻不答應(yīng)。直到第六天，我突然想起一年夏天，我坐在靠窗的地方寫(xiě)作業(yè)。忽然，我發(fā)現(xiàn)有一題不會(huì)做，宋妍霏看到了，就主動(dòng)跑過(guò)來(lái)耐心給我講解，直到我完全弄懂。一次上勞技課的時(shí)候，我忘記帶彩泥了，她也主動(dòng)借給我。還有去年在合唱團(tuán)當(dāng)替補(bǔ)隊(duì)員的時(shí)候，情緒很低落，當(dāng)我要放棄的時(shí)候，她就鼓勵(lì)我繼續(xù)堅(jiān)持………，想到這些，我覺(jué)得不應(yīng)該失去這樣的`好朋友。
第二天課間的時(shí)候，我鼓起勇氣斷斷續(xù)續(xù)的提出和好的意愿，她很爽快的答應(yīng)了。
盡管這件事過(guò)去很久了，但我明白，同學(xué)之間應(yīng)該好好珍惜友誼。
爭(zhēng)吵讀后感8
今天，老師給我們布置了一項(xiàng)作業(yè)，讀《愛(ài)的教育》里面的“爭(zhēng)吵”這一篇文章。
這篇文章和我們語(yǔ)文書(shū)第十五課一樣。但也有幾個(gè)不同之處，《愛(ài)的教育》上描寫(xiě)得更具體。這個(gè)故事是這樣的：小石匠病了，安利柯幫助小石匠抄每月故事，在他正抄寫(xiě)的時(shí)候，可萊諦碰了一下安利柯的胳膊，結(jié)果桌上的墨水瓶翻了，把紙弄臟了。可萊諦笑著對(duì)安利柯說(shuō)了對(duì)不起，但安利柯覺(jué)得可萊諦的微笑讓他惱火，于是也用胳膊狠狠地撞了可萊諦，把他的字帖也弄臟了。可萊諦也非常生氣，他們準(zhǔn)備下課后到外面算帳。
過(guò)了一會(huì)，安利柯想起了以前可萊諦的好，怒氣都消了，但他礙于面子沒(méi)有道歉。放學(xué)了，令安利柯沒(méi)想到的.是，可萊諦竟然先向他道了歉，于是他們兩個(gè)合好了。
我覺(jué)得，安利柯應(yīng)該先向克萊諦道歉的，因?yàn)榭巳R諦不是故意的，便安利柯卻是故意碰了可萊諦的胳膊。也佩服克萊諦的寬宏大量。其實(shí)，同學(xué)之間打打鬧鬧、磕磕碰碰，都是很正常的事情，只要知錯(cuò)就改，心懷大度，相互寬容，那么，我們就永遠(yuǎn)都是好同學(xué)，好朋友！
爭(zhēng)吵讀后感9
在期末復(fù)習(xí)卷中，我閱讀到了一篇名為《爭(zhēng)吵》的文章，這篇文章講述這樣一個(gè)故事：一天，一個(gè)貨車司機(jī)因靠路邊時(shí)碰著了自行車，自行車砸破了瓜攤上的西瓜從而產(chǎn)生出矛盾。后來(lái)，一個(gè)旁觀者看見(jiàn)貨車是為災(zāi)區(qū)人民運(yùn)送抗洪物質(zhì)的，大家都停止了爭(zhēng)吵，群眾還為司機(jī)遞上了糧食。
多么感人的'場(chǎng)面啊，在災(zāi)區(qū)人民最需要幫助時(shí)，大家都伸出了援助之手。就連本來(lái)產(chǎn)生的矛盾也被人們一顆顆關(guān)心災(zāi)區(qū)人民的真誠(chéng)之心所化解。他們?cè)徚怂緳C(jī)的大意，因?yàn)樗麄兩钪浪緳C(jī)是心系災(zāi)區(qū)，為災(zāi)區(qū)人民所著急，因而撞倒了自行車。而旁觀的市民，也在密切的關(guān)心著災(zāi)區(qū)。大江南北的同胞，時(shí)時(shí)刻刻關(guān)懷著自己的“家人”，在他們遇到困難時(shí)毫不猶豫地給予支援，不管是否認(rèn)識(shí)，他們都獻(xiàn)出了最為無(wú)私的幫助。這難道不是親人之間那份慷慨無(wú)私的感情嗎？
而這些案例并不是單一，多少年來(lái)，人們都是這樣時(shí)時(shí)刻刻關(guān)心著受難的同胞，為他們的生活、健康所著想。對(duì)因?yàn)?zāi)難失去父母的孩子更為視如己出，給予他們的更是父母那份悉心照顧。
再次讀完這篇文章，我深深感到：我們就像生活在一個(gè)大家庭里，每人給予他人的總是無(wú)私的關(guān)懷。一方有難，八方支援。
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