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《成為有思想的教師》讀書心得5篇
心中有不少心得體會時,就很有必要寫一篇心得體會,這么做可以讓我們不斷思考不斷進步。那么你知道心得體會如何寫嗎?下面是小編精心整理的《成為有思想的教師》讀書心得,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
《成為有思想的教師》讀書心得1
閑瑕時光,捧起這本“珍藏”,所謂“珍藏”是因為這本書買回來放在書架上的已是半年有余,卻一直沒有碰及,趁著寒假假期,趕緊尋出來品味一番。
《成為有思想的教師》一書系肖川主編收集了一系列中今中外教育大家的文章于一體,歸集了一個完整的精神大餐供做為教師的我們汲取養(yǎng)分。序言《乘著思想的翅膀》提及一位母親在目送自己孩子去上學后,向?qū)W校、向教師、向社會、向歷史,說出的一句發(fā)自內(nèi)心的問話:“學校啊,當我把我的孩子交給你,你保證給他怎樣的教育?今天清晨,我交給你一個歡欣誠實又穎悟的小男孩,多年以后,你將還我一個怎樣的青年?”當我讀到這里,似乎看到了這位母親的眼神,滿懷希望,卻又充滿疑慮,這眼神追問我們每一位肩負教育重任的教師。我能理解這位母親的期望更能體諒這位母親的疑慮,因為在現(xiàn)實的教育生活里,的的確確存在著這樣或那樣的問題讓人產(chǎn)生種種疑慮。在今天,我國中小學教師普遍缺少一種文化精神、文化眼光,缺少一種自覺的價值追求,缺少一種堅定的教育理想和信念,概括言之就是缺少一種“思想”,怎樣成為一名有思想的教師?教師應該具備哪些思想?相信每一位老師在書中都能找到答案。
印象最深刻的一篇文章是周國平先生的《快樂工作的能力》,周先生說我們在這個世界上生活,快樂是人人都想要的東西。工作本身并不快樂,快樂只在工作之外。在這個節(jié)奏飛快、充滿競爭和壓力的年代,似乎快樂也成為一件不容易的事,而快樂的工作更是難上加難。人們?yōu)榱斯ぷ鳌⑸畋疾β,快樂成了一種缺乏的能力,怎不遺憾?周先生文中分析到學校里培養(yǎng)孩子快樂地學習能力就是為了日后快樂工作打基礎(chǔ),然而如今的'學校功利性太明顯,所有的孩子在應試教育的壓力下早已忘卻快樂為何物,“快樂學習”變成了紙上談兵,一個學生倘若在學校里從未曾體驗過學習獲得的快樂,在走出學校之后,怎么可能向工作要求這份快樂呢?
認真讀完《成為有思想的教師》一書,我明白了要成為一名有思想的教師必須明白“廣泛閱讀、仔細咀嚼”是教師成長的必要條件;“深入探索、自覺反思”是教師自身成長的主要途徑。只有做到這些,即使在當今這個極為功利化的教育中,對待每一個學生也會像龍應臺女士一樣,用堅定而又滿懷信念的目光去回應每一位母親那充滿疑慮的眼神!
《成為有思想的教師》讀書心得2
讀了《成為有思想的教師》深有感觸,作為教師我也每天接受著全班孩子母親的這殷殷希望和疑慮,教師的工作是繁瑣的,是不被人理解的,是辛苦的,但也是偉大的我們每天面對的是天真、單純的孩子,我們是它們離開父母的第一任老師,我們的思想、言行都將給孩子帶來一生的影響。雖然我兢兢業(yè)業(yè),像愛自己的孩子一樣愛著班里的每一個孩子,盡心盡力地照顧好孩子們,努力地提高自己的教學能力,但僅有這些夠嗎?
教書育人是教師的天職。教師要完成這一根本任務,離不開教育教學思想。做一個有思想的教師,就是對教育教學有認識、有獨創(chuàng)見解并能自成體系的人,也就是善思考、會思考的教師。有這樣一句話說得好“人因思想而偉大!钡拇_,在思想的原野上,既需要參天的巨樹,也需要無名的小草。思想家有思考的使命,普通人也有思索的權(quán)利。不必苛求自己成為思想家,但至少你應該是一個獨立思者。
做一名有思想的教師,應該“情”“心”“志”俱全。“情”者,能為人師表,愛崗敬業(yè)。時刻關(guān)注學生的成長,保護學生的權(quán)利和權(quán)益,保護學生的自尊和自信,民主、平等地對待每一個學生,對每一個學生取得的成績和進步,都能感到高興,感到自豪!靶摹闭撸鼋逃'有心人。別人發(fā)現(xiàn)不到的問題,你能發(fā)現(xiàn);別人解決不了的困難,你能解決;別人不樂意做的事情,你樂意去做。
育人之事,沒有巨細,點點滴滴都潛移默化,最需要心到和心細。心到,事則易;心細,事則成。教育的經(jīng)驗和智慧就從心到和心細中來!爸尽闭,“勇于思考、勇于探索、勇于創(chuàng)新”,敢于迎接挑戰(zhàn),敢于成名成家,但不滿足于成績,不沉溺于榮譽。能耐得住寂寞,經(jīng)得起嘲諷,頂?shù)米〈煺郏瑘孕拧坝兄菊呤戮钩伞。情、心、志俱到,思維便靈敏,境界便高遠,情感便豐富,思想便成熟!思想是什么,說白了就是一個人特有的觀念。一個好教師,一定是有思想的人,不僅自己有思想,而且他的思想要對他所帶的孩子產(chǎn)生良好的影響。
《成為有思想的教師》讀書心得3
初讀《成為有思想的教師》一書時,作者那妙趣橫生,感人肺腑的文字,讓人覺得是在與一位老友聊天兒。而且那謙和態(tài)度、親切的語言和博愛的熱情無不啟發(fā)著我的思維、拓寬了我的視野,為我解決了人生、教育教學中的很多疑惑。
書中的每一個文字,無不在表達這樣一個內(nèi)容:“成為有思想的教師”,這不僅是教師專業(yè)成長的應有之義,也是高品質(zhì)教育的當然要求。任何一位優(yōu)秀的教師,必然是一位有思想、有見解、不人云亦云的人。
肖川教授在文章中說:有思想,會使得我們興趣廣泛,內(nèi)心鮮活,積極地捕捉各種有意味的信息,會使我們的人際交流變得更有品位,使我們的生活,特別是精神生活變得豐富,從而使我們從瑣屑、無聊、單調(diào)、平庸的生存境遇中擺脫出來,有一種“一蓑煙雨任平生”的豪邁和超脫。正如有人所說:學習,使教師變得冷靜而辯證,他們不但對生活的態(tài)度發(fā)生了變化,心里的陽光也多了起來。我想,如果我們每一位老師都能這樣,至少在與學生的日常交往中我們會潛移默化地給予學生精神的滋養(yǎng)。
肖川教授還講道:做有思想的教師,會使我們變得更具有思想,能夠使我們更好地理解課程內(nèi)容,還會對學生的心靈豐滿和精神充實有一種自覺而又自然的引領(lǐng)。
我從中深深領(lǐng)悟,
要做有思想的教師,首先要樂于接受思想。
而接受思想最簡單的方法是閱讀別人的書籍,尤其是大師的書籍,讓閱讀成為每位教師的習慣,成為與別人進行心靈碰撞的自由領(lǐng)地,成為自己不斷進步的階梯。反之,沒有博覽群書,見識勢必淺陋,思想勢必貧乏,語言勢必枯燥,教學中也就不能旁征博引,信手拈來,只能就課文講課文,就內(nèi)容講內(nèi)容,就試題講試題,課堂會因此而單調(diào)乏味,死氣沉沉;沒有閱讀,就難有深層次的思考,不做精神世界的美食家,就無法構(gòu)建豐富的精神世界,而自身思想的匱乏,展現(xiàn)于學生面前,就只能是面目枯槁,甚至容貌可憎。所以說,閱讀是教師獲取思想的源頭活水的最佳渠道。
要做有思想的教師,關(guān)鍵是要在反思中進步。
當學生違紀時,我們是否采取了適當?shù)慕逃椒;當學生上課打瞌睡時,是否由于我們的課上得不好……要做到這一點,需要的'是何等的涵養(yǎng)、雅量、氣度、胸懷,以及對教育事業(yè)何等的熱愛!然而,一個可悲的事實是,包括自己在內(nèi),有時極少有教師會站出來勇敢地承認“我”做錯了什么。當你有勇氣直面自己時,你才會發(fā)現(xiàn),其實自己做得還很不夠。
要做有思想的教師,還要敢于釋放思想。
我們的教學工作不會是一條平坦的大道,肯定有坎坷,有曲折;肯定會碰到許多疑難困惑,碰到許多新的問題,因而更需要教師之間的互動與交流。敢于亮出自己的觀點,敢于爭辯,敢于碰撞,這樣才會冒出更多思想火花。反之,如果人云亦云,照本宣科的話,只能成為他人思想的奴隸。
教育之路,道路且長,惟有思想可以煥發(fā)光明,燭照生命意義。有思想,就有了教書育人的靈魂,才能讓自己的課堂扎實、厚重、高雅,才能讓自己的勞動避免低層次上的重復,才能讓自己的教育生涯快樂而豐富。
《成為有思想的教師》讀書心得4
《成為有思想的教師》讀完后,感慨頗多。有在講關(guān)于自我修養(yǎng),關(guān)于教師的責任和使命,關(guān)于如何更好地教育孩子方面的。
教書育人是教師的天職。沒有教育教學理念,教師就不能完成這一基本任務。做一個有思想的教師就是要有教育教學的知識,有獨到的見解,能夠形成自己的體系,即善于思考的教師。
讀了肖川主編的《成為有思想的教師》一書后,我覺得思考是人的靈魂,是生命的本質(zhì)。作為人類靈魂的工程師,教師應該多思考。
要做一個有思想的教師,既要有“情”,有“心”和“志”!扒椤蹦転槿藥煴,愛崗敬業(yè)。
始終關(guān)注學生的成長,保護學生的權(quán)益,保護學生的自尊和自信,民主平等地對待每一個學生,為每一個學生的成績和進步感到高興和自豪。
“心”,做一個有愛心的人的教育。你可以發(fā)現(xiàn)別人無法發(fā)現(xiàn)的問題;你能解決別人無法解決的問題;做別人不愿做的事。教育,沒有大小,一點一滴都是不知不覺的,最需要的`是心靈和心細,思想是行動之子,教育的經(jīng)驗和智慧來自于心靈。
“志”者,“敢于思考、勇于探索、敢于創(chuàng)新”、敢于迎接挑戰(zhàn)、敢于成名,但不滿足于成績、不沉溺于榮譽的人。
能忍受孤獨,能經(jīng)得起嘲笑,能經(jīng)得起挫折,堅信“有志者事竟成”。情、心、志俱到,思維便靈敏,境界便高遠,情感便豐富,思想便成熟!
坦率地說,思想是一個人獨特的概念。一個好老師必須是一個有思想的人。他不僅必須有自己的想法,而且他的想法必須對他所撫養(yǎng)的孩子產(chǎn)生良好的影響。
教育的目的是什么?用肖川老師的一句話來解釋,“我認為也許是每一個教育工作者都有自己的教育信念,我相信,良好的教育將給無助的心帶來希望,給羽翼未豐的手臂力量,將虛弱彎曲的身體使恢復強壯挺拔,給卑微的人帶來信心。”也許這就是教育!
我為什么要當老師?當我第一次進入教師行業(yè)的時候,我總是問自己,有時候我會很困惑,我作為一名教師的幸福在哪里?當我看到彼得;X惖吕盏摹段覟槭裁匆斀處煛芬粫鴷r,突然開明,其中有一句話,“我要當教師因為我喜歡有出錯的自由,有吸取教訓的自由,有激勵我自己和我的學生的自由”!
當我讀到這句話的時候,我忍不住把它畫出來并在腦海中重復,我經(jīng)常告訴我的家人和朋友,“我就是喜歡做孩子王。我喜歡說話,喜歡有人傾聽。”每次上課,我看到那一張張小臉和嚴肅的眼睛,我覺得自己很重要,我怎么能抗拒這樣的專業(yè)魅力呢?
《成為有思想的教師》讀書心得5
前幾天拜讀了肖川的《做一個有思想的教師》一書,文中解答了人生、教育教學中的很多疑惑,觸頗深。我深深地體會到,要做有思想的教師,首先要樂于接受思想。而接受思想最簡單的是閱讀別人的書籍,尤其是大師的書籍,讓閱讀成為每位教師的習慣,成為與別人進行心靈碰撞的自由領(lǐng)地,成為自己不斷進步的階梯。
反之,沒有博覽群書,只能就教材講教材,就內(nèi)容講內(nèi)容,就試題講試題,課堂會因此而單調(diào)乏味,死氣沉沉;沒有閱讀,就難有深層次的思考,而自身思想的匱乏,展現(xiàn)于學生面前,就只能是面目枯槁,甚至容貌可憎。所以說,閱讀是教師獲取思想的源頭活水的最佳。
要做有思想的教師,關(guān)鍵是要在反思中進步。從自己的教育教學實踐中得出有效的和反面教訓,從經(jīng)驗中出規(guī)律性的東西,將經(jīng)驗抽象成理論。不積小流,無以成江海,不積跬步,無以致千里。作為教師應當學會反思,注意積累一點一滴的`經(jīng)驗,不斷地工作,不斷地總結(jié),不斷地發(fā)展,使自己逐步向創(chuàng)新型教師邁進。要做有思想的教師,還要學會引領(lǐng)學生的心靈和精神。從對課程內(nèi)容的發(fā)掘,到教學策略的選擇,從對問題的設(shè)計,到課堂氣氛的營造,甚至用什么語言,背后都蘊藏著一種思想底蘊,平時只是不覺得罷了。
教師的思想對學生的熏陶,也是非常關(guān)鍵的,思想可以熏陶學生學習、熏陶學生做人。靜下心來仔細想想,要想做一名有思想的教師真的很難,這需要自己不斷地去學習和思考。
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