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《我的教育理想》讀后感
當(dāng)細(xì)細(xì)地品讀完一本名著后,你有什么體會(huì)呢?需要寫一篇讀后感好好地作記錄了。為了讓您不再為寫讀后感頭疼,以下是小編精心整理的《我的教育理想》讀后感,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。
《我的教育理想》讀后感1
看了很多教育書籍,為魏書生老師瀟灑的教學(xué)和獨(dú)到的管理而感嘆不已,更為于永正老師的課堂藝術(shù)所傾倒。前幾天看了朱永新教授的《我的教育理想》,更為教授讀獨(dú)到的見解而心情激動(dòng)萬(wàn)分。
說(shuō)實(shí)話,剛踏上教育崗位時(shí)根本就沒(méi)想過(guò)什么理想,沒(méi)意識(shí)到什么是教書育人,為了生活四處奔波。十年的教師生活,曾經(jīng)的豪情萬(wàn)丈早已不知去向,唯一留下的只有一個(gè)信念,既然不能走出教師這個(gè)職業(yè),但千萬(wàn)別辱沒(méi)了她。
也就是這樣一個(gè)信念,讓我在教師這個(gè)職業(yè)中不斷奮斗著,而我也時(shí)時(shí)在思考,怎么樣才能不辱沒(méi)這個(gè)光輝的職業(yè)呢,要怎樣才能成為別人眼中一個(gè)優(yōu)秀教師呢?那不是一張優(yōu)秀教師證書就能證明的,看了朱永新教授的《我的教育理想》后,結(jié)合我自身的感受,我想談一下我的看法:
教育的每一天都是新的`,每一天的內(nèi)涵與主題都不同。一個(gè)優(yōu)秀的教師,必須具有遠(yuǎn)大的理想,不斷地給自己提出追求目標(biāo),同時(shí)又要有激情。優(yōu)秀的教師要永遠(yuǎn)伴隨著自己的夢(mèng)想。當(dāng)生活沒(méi)有夢(mèng)時(shí),生命的意義也就完結(jié)了,教育就沒(méi)有了意義。
優(yōu)秀的教師,應(yīng)該是自信、自強(qiáng),不斷挑戰(zhàn)自我的教師。
一個(gè)優(yōu)秀的教師,應(yīng)善于認(rèn)識(shí)自己,發(fā)現(xiàn)自己。生活中的一些人,為什么沒(méi)激情,因?yàn)樗l(fā)現(xiàn)不了自己的可愛之處和偉大之處。一個(gè)人永遠(yuǎn)不會(huì)超過(guò)他追求的目標(biāo)。同樣,一個(gè)人也永遠(yuǎn)不會(huì)超過(guò)對(duì)自己的評(píng)價(jià)。一個(gè)人對(duì)自我的評(píng)價(jià),往往是這個(gè)人事業(yè)能否成功的標(biāo)志。自信使人自強(qiáng),適當(dāng)?shù)摹膀湴痢笔谷顺晒。只有自信,才能使一個(gè)人的潛能、才華發(fā)揮至極致,也只有自信才能使人得到“高峰體驗(yàn)”。作為教師應(yīng)珍視這種自信,不因一時(shí)挫折而喪失自信。我認(rèn)為一個(gè)人要取得成功有兩個(gè)重要的前提:一個(gè)是追求成功,一個(gè)是相信自己能夠成功。
一個(gè)優(yōu)秀的教師應(yīng)該非常尊重他的同事,非常尊重他的領(lǐng)導(dǎo),非常善于調(diào)動(dòng)幫助他成長(zhǎng)的各方面因素。
她還更應(yīng)該是一個(gè)充滿愛心,受學(xué)生尊敬,還能給予孩子未來(lái)的希望的教師。
教師不在于他教了多少年書,而在于他用心教了多少年書。有一些人,他教1年,然后重復(fù)5年10年乃至一輩子;有些人,實(shí)實(shí)在在地教了5年。一個(gè)實(shí)實(shí)在在教5年的人,與一個(gè)教了1年卻重復(fù)了一輩子的人,他的成就是不一樣的。愛孩子,不是光給孩子們知識(shí),教育更重要的是培養(yǎng)學(xué)生一種積極的生活態(tài)度,以積極的生存心境、積極的人生態(tài)度對(duì)待生活。
當(dāng)然,我做的遠(yuǎn)遠(yuǎn)還不夠,大教育家偉大的理想閃爍著智慧的光芒,照耀著我年輕的心,今后,哪怕工作再忙,時(shí)間再緊,也要擠兌一點(diǎn)閑暇,讓自己靜下心,定下神來(lái)仔仔細(xì)細(xì)地拜讀一些作品。
《我的教育理想》讀后感2
古人說(shuō):讀,讀,讀,書中自有黃金屋。沒(méi)想到,自從我讀了一些有關(guān)教育類的書籍,還真在書中找到了黃金,也給自己充了很多的電,教育教學(xué)中也有了很多的教育理論支撐。日前,我又讀了朱永新老師寫的《我的教育理想》一書,讓自己有了一種重生的感覺。
作者對(duì)心目中的理想學(xué)校、理想教師、理想校長(zhǎng)、理想學(xué)生、理想父母的描述,揭示了現(xiàn)代化教育過(guò)程中學(xué)校、教師、校長(zhǎng)、學(xué)生、父母應(yīng)具有的素質(zhì)。這種切近實(shí)際教育從中找尋解決問(wèn)題的基本思想或方法,讀后使人產(chǎn)生了強(qiáng)烈的使命感。作為一名教育工作者,追求應(yīng)該是我們永恒的理想。為了未來(lái)的教育,我們必須要有遠(yuǎn)大的理想和抱負(fù)。通讀全書,對(duì)我感觸較深的有如下幾點(diǎn):
一個(gè)理想的教師,他應(yīng)該是個(gè)天生不安分,會(huì)做夢(mèng)的教師。一個(gè)優(yōu)秀教師必須具有遠(yuǎn)大的理想,不斷地給自己提出追求目標(biāo),同時(shí)又要有激情這一席話讓我回味無(wú)窮。由于長(zhǎng)期處在緊張和繁忙中,對(duì)新鮮感、榮譽(yù)感在時(shí)間的沖刷下漸漸消失,取而代之的是麻木、疲勞。夢(mèng)想是一個(gè)人的'奮斗目標(biāo),沒(méi)有了夢(mèng)想,怎么會(huì)有前進(jìn)的動(dòng)力呢?沒(méi)有前進(jìn)的動(dòng)力,哪會(huì)有工作的創(chuàng)新呢?
理想教師應(yīng)該是一個(gè)充滿愛心、受學(xué)生尊敬的教師,應(yīng)該是一個(gè)追求卓越、富有創(chuàng)造精神的教師,應(yīng)該是一個(gè)勤于學(xué)習(xí),不斷充實(shí)自我的教師,應(yīng)該是一個(gè)關(guān)注人類命運(yùn),具有社會(huì)責(zé)任感的教師。朱老師的這幾句話猶如一面鏡子,對(duì)照自己的不足予以糾正,為我今天的奮斗指明了方向。我作為一個(gè)光榮的人民教師首先就要熱愛這項(xiàng)事業(yè),對(duì)教育充滿激情。教師要不斷學(xué)習(xí),保證自己有足夠的活水源,使學(xué)生酣暢淋漓地學(xué)習(xí)。教師教育的對(duì)象是一群天真爛漫的,單純的,可愛的孩子。我要始終保持一顆童心,時(shí)刻關(guān)心他們,同時(shí)我還要做一名關(guān)注社會(huì)、有責(zé)任感的教師。教師教育祖國(guó)的未來(lái),意義重大。在教授知識(shí)的同時(shí),也要教育他們?nèi)绾巫鋈恕⑷绾紊?/p>
要做一名理想的教師,首先必須具有遠(yuǎn)大的理想,至少要有更高一點(diǎn)的理想以促使自己不斷前行。二要有豐富的學(xué)識(shí)。這是古往今來(lái)不變的真理,以前崇尚教師有一桶水,現(xiàn)在隨著新的課程標(biāo)準(zhǔn)的推行,恐怕一缸水、一池水都是不行的了,而應(yīng)該是一條河流而且是一條奔騰不息的河流!惟其如此,才能讓學(xué)生更有所學(xué)、有所獲!
另外書中的幾句話深深打動(dòng)了我,我不由得按著書中理想教師的標(biāo)準(zhǔn)去叩問(wèn)自已,發(fā)現(xiàn)我離這樣的要求相距甚遠(yuǎn)。于是,在以后的工作中,我要以這些標(biāo)準(zhǔn)來(lái)激勵(lì)自己,要求自己,促進(jìn)自己。
我深信:教育的理想會(huì)奏響新世紀(jì)中華民族的英雄樂(lè)章,理想的教育會(huì)開創(chuàng)新世紀(jì)中國(guó)文明的燦爛輝煌!
《我的教育理想》讀后感3
我看了朱永新的《我的理想教育》這本書使我有很多感觸。
“我心目中的理想教師,是一個(gè)胸懷理想,充滿激情和詩(shī)意的教師;是一個(gè)自信、自強(qiáng),不斷挑戰(zhàn)自我的教師!边@些話讓我明白,愛,是教育力量的源泉,是教育成功的基礎(chǔ)。作為一名一線的教師,每天面對(duì)著的是一張張?zhí)煺娴男δ,一個(gè)個(gè)前程不可限量的個(gè)體,因此,關(guān)愛每一位學(xué)生,關(guān)注每一個(gè)孩子的成長(zhǎng)。對(duì)學(xué)生全身心力量的愛,才能保護(hù)每一個(gè)孩子幼稚的心靈。每每面對(duì)一張張?zhí)煺鏍漫的孩子的臉,總有這樣一種很強(qiáng)的責(zé)任感油然而生:讓所有孩子得到快樂(lè),得到發(fā)展!愛崗敬業(yè),辛勤耕耘。社會(huì)在進(jìn)步,時(shí)代在變遷,用先進(jìn)的教育思想在逐漸地取代傳統(tǒng)教育思想。這是我們每位教師都應(yīng)該努力去做的。只要在愛的基礎(chǔ)上,教師才會(huì)投入他的全部力量。才會(huì)把他的智慧無(wú)怨無(wú)悔地獻(xiàn)出。
“教師是一個(gè)善于合作,具有人格魅力的教師!边@句話讓我明白,競(jìng)爭(zhēng)的基礎(chǔ)上合作,合作的基礎(chǔ)上競(jìng)爭(zhēng),是現(xiàn)代社會(huì)的顯著特征。一個(gè)不善于合作的教師,是走不遠(yuǎn)的,因?yàn)檫@個(gè)社會(huì)是需要合作的'社會(huì)。對(duì)于合作與競(jìng)爭(zhēng),要確立“雙贏”的觀念。過(guò)去我們往往以為,在競(jìng)爭(zhēng)中只有一個(gè)贏家,因此,合作有一定的困難,更多的是競(jìng)爭(zhēng)。但是事實(shí)上,只有雙贏才是真正意義上的競(jìng)爭(zhēng)。真正高明的教師,應(yīng)該是一個(gè)非常尊重他的領(lǐng)導(dǎo),非常善于調(diào)動(dòng)各方面因素的教師。這樣我們才會(huì)贏得每位教師的尊重,贏得每位學(xué)生的尊重,贏得每位家長(zhǎng)的尊重。
“教師是一個(gè)充滿愛心,受學(xué)生尊敬的教師,一個(gè)堅(jiān)韌、剛強(qiáng),不向挫折彎腰的教師。”這些話讓我更加明白真正的愛學(xué)生,就要對(duì)學(xué)生充滿了希望,我對(duì)那些學(xué)習(xí)不好又老是犯錯(cuò)誤的學(xué)生總是耐心地去做工作,犯了錯(cuò)誤叫到辦公室耐心地談心,直到徹底讓這個(gè)學(xué)生懂得怎樣做為止。老師對(duì)學(xué)生的愛應(yīng)該像陽(yáng)光一樣,溫暖著學(xué)生,同時(shí)寬容每位學(xué)生,尊重每位學(xué)生。這樣我們的學(xué)生會(huì)越來(lái)董事。
轉(zhuǎn)眼間,我踏上教育這片沃土已30個(gè)年頭了。驀然回首,看看自己這幾年所走過(guò)的路,每當(dāng)看到學(xué)生看我的崇拜的眼神時(shí),每當(dāng)聽到學(xué)生一聲聲發(fā)自內(nèi)心的問(wèn)候時(shí),我的心里就有一種說(shuō)不出的喜悅。每每這時(shí),我都會(huì)在心中給“教師”這兩個(gè)字加上一個(gè)重重的砝碼。
教師的一言一行、一舉一動(dòng)都會(huì)對(duì)孩子產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。作為班主任的我,深感肩上責(zé)任的重大。因此,在工作中,我嚴(yán)于律已、言行一致,善于學(xué)習(xí)、不斷充實(shí)自我,努力為孩子們樹立一個(gè)好榜樣,做孩子們心目中最完美的偶像,從而使他們潛移默化地受到教育。為每位孩子茁壯成長(zhǎng)而努力!
《我的教育理想》讀后感4
讀完朱老師《我的教育理想》一書,有很多收獲,也產(chǎn)生了很多感受,今天很高興跟大家一起來(lái)分享。
朱教授論及“理想的教師,就應(yīng)是一個(gè)充滿愛心,受學(xué)生尊敬的教師”。教師要對(duì)學(xué)生充滿愛心,才會(huì)去賞識(shí)他們,激勵(lì)他們,讓他們享受到成功的快樂(lè),給予孩子未來(lái)的希望。愛孩子,不是光給孩子們知識(shí),教育更重要的是培養(yǎng)學(xué)生一種積極的生活態(tài)度,以積極的生存心境、積極的人生態(tài)度對(duì)待生活。只有真心愛學(xué)生、賞識(shí)學(xué)生,學(xué)生才會(huì)真正得到發(fā)展。我想結(jié)合班上兩個(gè)人的故事給大家談?wù)劶?lì)信任學(xué)生的力量。一個(gè)學(xué)生是九三班的,入班成績(jī)也就是二三十名,可是經(jīng)過(guò)半年的追趕,已經(jīng)進(jìn)入班級(jí)前五名了。我對(duì)他印象很深。剛開始教學(xué),我覺得的找個(gè)男課代表,這樣可以多讓一個(gè)學(xué)生產(chǎn)生責(zé)任感,同時(shí)幫女課代表搬搬作業(yè)。基于這樣的考慮選了陳龍洋做男生課代表。結(jié)果出人意料的是,他上課比以前更加積極回答問(wèn)題,物理成績(jī)也是突飛猛進(jìn)?赡苁撬惺艿搅宋覍(duì)他本人的認(rèn)可,因此在這個(gè)學(xué)科上也更有興趣更加努力,形成了良性循環(huán),有興趣成績(jī)?cè)胶,成?jī)?cè)胶迷接信d趣。另一個(gè)姚張浩同學(xué)情況差不多,也是在課堂中主動(dòng)回答問(wèn)題,次數(shù)多了之后也敢上臺(tái)講題了,久而久之他從一個(gè)線下的學(xué)生成功的進(jìn)線了,進(jìn)步非常明顯。
羅森塔爾現(xiàn)象是學(xué)生會(huì)朝著老師期望的方向發(fā)展,當(dāng)學(xué)生感受到老師的關(guān)懷和期望,會(huì)變得更加自信努力,從而得到異乎尋常的進(jìn)步。我們每個(gè)人心底里都希望得到別人的贊美和期待,因此,作為老師要善于抓住這個(gè)抓手,讓學(xué)生在心里作用下發(fā)揮正效應(yīng),促進(jìn)學(xué)生的良好發(fā)展。
教師富有知識(shí)也需要智慧,教學(xué)中要顧及學(xué)生感受,觀察他們言行,允許他們犯錯(cuò)誤,讓他們?cè)诜稿e(cuò)中成長(zhǎng)。工作中只有認(rèn)真是不夠的`,還需要智慧,沒(méi)有智慧得認(rèn)真可能會(huì)給自己帶來(lái)困惑,要想消除困惑就離不開智慧的參與。
還有一個(gè)是八年級(jí)的學(xué)生,人非常聰明,胖乎乎的,但是就是管不住自己,不愛學(xué)習(xí)。以前老是感覺這孩子不學(xué)習(xí)還搗亂很煩人,但是后來(lái)發(fā)現(xiàn)他也有優(yōu)點(diǎn),比如愛勞動(dòng),干活很積極。一次早自習(xí),一位女學(xué)生不舒服吐了一地,這孩子主動(dòng)去鏟土打掃屋地,其他人不愿意干的,他卻很高興去做,而且是自己主動(dòng)的。從這之后我對(duì)他的看法就變了。作為老師我們應(yīng)看到學(xué)生的閃光點(diǎn)并把它放大,學(xué)習(xí)很重要同時(shí)做人也很重要。
好的教育是給予學(xué)生選擇的機(jī)會(huì)和發(fā)展的空間,讓每一顆金子都閃閃發(fā)光。我們要相信,每個(gè)學(xué)生都有才華,只要有合適他的教學(xué)和方法,每一個(gè)學(xué)生都能成才。
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