讀傷仲永有感300字
當認真看完一本名著后，相信你心中會有不少感想，是時候靜下心來好好寫寫讀后感了。那么你真的懂得怎么寫讀后感嗎？以下是小編收集整理的讀傷仲永有感300字，希望能夠幫助到大家。
讀傷仲永有感300字1
今天我和媽媽一道讀了《傷仲永》，我知道了，人只有不斷地學習，才能進步。小的時候很聰明，并不代表他長大了也聰明。因為天才是要付出努力的。
讀完《傷仲永》這篇文章后，的確讓我感到有些“傷”。仲永天生聰明、有才智，年紀小小就能作詩，但最后卻得到“泯然眾人”的結(jié)果。
媽媽一直跟我說，當天的事要當天做完，不能半途而廢，只有堅持到底，才會成功。但是如果不用功，再聰明也沒有用的，結(jié)果是不會成功的。學習就是是要用功，來不得半點馬虎，不付出自己的努力，是不會有回報的。只有不斷的積累知識，擴大自己的知識面，才能成為一個成功的人。我和方仲永一樣地聰明，但我不能像方仲永那樣半途而廢，一定要持之以恒、努力學習，這樣才能成為有用于社會的人。
讀傷仲永有感300字2
今天，我們學了一篇王安石的古文《傷仲永》，我對此文感慨萬千，講的是一個天生就有作詩的天賦的孩子被貪財?shù)母赣H當作是‘搖錢樹’，沒有得到后天的教育。因此他漸漸的漸漸的成為了一個正常的人，失去了才能。
我正為仲永可憐，一個那么聰明的孩子竟然被這么一個貪財?shù)母赣H給毀掉了，雖看這只是一件事，但值得我們深思。大家想想，一個天賦那么聰明的人不接受后天的教育還要成為普通人，那么天生天資不足的人如果不接受后天的教育那恐怕要當一個普通人也不行吧。所以我在這里明白一個道理：天資再好，如果不通過后天的努力學習，最終還是一無所成。反之，如果天資相對來說比較差的人來說，只要你好好的努力去拼搏，我相信沒有什么事情能難得到你的。
天資怕差不怕，就怕你本來就不如人家好，還不去努力，那么，真的恐怕要成為一個普通人也難吧！相信自己是最棒的，有了自信，你已經(jīng)成功了一半，下一半就全憑你的努力與汗水了。
但愿不要再發(fā)生類似仲永的事件了，太令人傷感了。
讀傷仲永有感300字3
讀了<傷仲永>這篇古文，令我感受到后天的教育十分重要。
這篇古文主要寫了方仲永五歲時，突然要那些書寫工具。他父親很驚訝，就從鄰居那些兒借來了書寫工具。仲永立即寫了四句詩，并為詩取了題目。從此，他的父親就讓他作詩，他馬上就能完成。同縣的人看后覺得奇怪，都紛紛以賓客之禮對待他父親，還有人花錢請他作詩。他父親為了賺錢，不讓他學習。最后仲永比普通人還不值。
我想告訴仲永的父親:“您孩子最終還不如普通人，是因為您沒有讓他去學習。他在原地踏步，而別人在學習，在不斷進步。時間長了，那些天賦也會淡化呀!”
古往今來，有不少人正因為明白后天教育的重要，才獲得了不朽的成就。小時候，王獻之的母親對獻之說:“用盡三缸水，一點像羲之。”他聽后，十分羞愧，下決心堅持不懈，發(fā)奮學習，用完十八缸水，仍然筆根不綴。還有毛澤東小時候，他爸爸不讓他看書，要他干活。有一次，他爸爸發(fā)現(xiàn)他又蹲在草堆旁看書，就叫他去干活，他一下子扛了十五袋豬糞。他說:“活我會干，但是，書我也要看�！�
讓我們接受后天的教育，認真學習，做個有用的人。
讀傷仲永有感300字4
有人認為成功來自于先天的資質(zhì)，也有大部分人認為成功來自于后天的學習與積累。
大家必須都明白方仲永吧，他是一個具有先天資質(zhì)的奇材，五歲就會作詩。但他的父親只認為他有先天的資質(zhì)就夠了，不需要后天的學習與積累，所以不讓他上學。之后，鄉(xiāng)里人全都明白了方仲永是一個天才，于是就請方仲永的父親吃飯或給錢買方仲永的詩。方仲永的父親認為他能夠靠方仲永的本事賺錢。于是他就帶著方仲永到各家各戶做客，為他人寫詩賺錢。之后方仲永長大了，但他的知識并沒有增長，所以他漸漸地變得和常人一樣，之后又漸漸地不如常人了。
由此看來，僅有先天的資質(zhì)是無法成材的，必須要有后天的學習與積累才行。
在世界上，靠先天的資質(zhì)成材的一個都沒有，可是靠后天的學習與積累成材的卻數(shù)不勝數(shù)：居里夫人、愛因斯坦、華羅庚……所以，有了先天的資質(zhì)不能驕傲，要在后天的學習和積累上跟出色才行。
讀傷仲永有感300字5
“書是人類提高的階梯”說的真是一點不錯。一本好書就能夠讓人明白很多的道理。一本好書能夠讓人陷入深深的沉思。每讀完一本好書就會讓人豁然開朗。是書讓人類走上了提高的階梯，有了今日這欣欣向榮的世界。書這無聲的預言家，預知著未來，預知著中國的夢。
今日我和媽媽一道讀了《傷仲永》，我明白了，人僅有不斷地學習，才能提高。小的時候很聰明，并不代表他長大了也聰明。因為天才是要付出努力的。
讀完《傷仲永》這篇文章后，的確讓我感到有些“傷”。仲永天生聰明、有才智，年紀小小就能作詩，但最終卻得到“泯然眾人”的結(jié)果。
媽媽一向跟我說，當天的事要當天做完，不能半途而廢，僅有堅持到底，才會成功�？墒侨绻挥霉Γ俾斆饕矝]有用的，結(jié)果是不會成功的.。學習就是是要用功，來不得半點馬虎，不付出自我的努力，是不會有回報的。僅有不斷的積累知識，擴大自我的知識面，才能成為一個成功的人。我和方仲永一樣地聰明，但我不能像方仲永那樣半途而廢，必須要持之以恒、努力學習，這樣才能成為有用于社會的人。
讀傷仲永有感300字6
放眼古今，有許多天資聰穎的人，但最終能成材的人卻不多。方仲永就是這樣的一個人。
追根究底，方仲永最終淪落成為普通人，就是因為他父親的惟利是圖，目光短淺。如果不是他父親貪圖仲永的才學給他帶來的一時利益，不讓仲永學習，仲永會變成這樣嗎？
不僅在古代如此，即使在科技發(fā)達的21世紀，也有許多目光短淺的人。
在農(nóng)村，并不是每個孩子斗能享有上學的權(quán)利，他們因為家境貧窮，農(nóng)村重男輕女等原因不能上學，但當國家要求恢復孩子上學的權(quán)利時，他們的家長卻還振振有辭地說：“上學有什么用？能當飯吃嗎？還不如待在家里幫我干活，賺口飯吃！”他們的理直氣壯讓人又氣憤又可笑。但他們不止到，只有讀書才能改變世代為農(nóng)的命運，才能過上幸福的生活。
和方仲永還有這些被迫輟學的孩子們比起來，我們已經(jīng)夠幸運的了。整天只需要上學，吃飯，睡覺，根本不用操心其他的事情。但我們卻身在福中不知福，不努力學習，還整天想著玩。我們應該牢牢記住王安石對大家的訓誡：
“不受之人，且為眾人，今夫不受之天，故眾人，又不受之人，得為眾人而已耶？”
我們要相信勤能補拙，多看書，多學習，不做第二個方仲永！
讀傷仲永有感300字7
今天，我又一次讀了《傷仲永》這篇文章。這篇文章主要寫了方仲永幼年時才華出眾，長大后卻“泯然眾人矣”。讀完這篇課文后，我真為仲永傷心！
我哀傷仲永的父親，當仲永五歲就會作詩時，他父親為了利益，“日板仲永環(huán)謁于邑人，不使學�！笔怪儆啦坏蕉畾q就泯然于眾人！不過也我傷仲永，傷他隨波逐流，隨父親擺布，而不提出自己的想法，毀了自己的大好前程，太令人惋惜了！
人不學不成才，無論一個人天賦有多好，但如果那個人不學習，就會成為普通人，或許連普通人還不如！如果像仲永那樣的人去學習，說不定歷史上就有“唐宋九大家”了！一個人想獲得成功，天生的才華必然重要，但后天的努力更重要！是��！天才是由百分之一的靈感和百分之九十九的汗水組成的！一個人天資一般，只要后天勤奮、刻苦，必能干成一番大事業(yè)！成功的人往往不是最聰明的，而是最勤奮、刻苦，有上進心的！
連仲永這樣天資那么好的人不使學也泯然眾人！那我們天資不是特別好的，更就當努力學習！千萬不能“少壯不努力，老大徒傷悲”！
老師和媽媽又那么重視我們的學習，我們沒理由不好好學習，將來一定要有所作為，來報答老師和父母！
讀傷仲永有感300字8
美國雖然沒有我們歷史文化悠久 但是現(xiàn)在的科技卻遠遠領(lǐng)先于我們 我想那是由于他們每個家庭都很富裕 從而使其普遍志于學 說到這我又說句題外話 你看現(xiàn)在中國的有些老師侮辱學生，毆打?qū)W生，但是在美國（我猜測）應該就非常非常少 為什么呢？
你想，美國家庭有錢 他們的小孩可以走仕途 也可以學習技術(shù) 他們根本就不會把一輩子押在高考上 所以老師的“利用”價值就相對較小 老師的壓力也小 而且說實話 美國娃娃吃得又好 一個二個壯得跟牛一樣 老師也不敢輕易出手 話又說回來 發(fā)展教育不應只是一句口號 需要國家切實的投入 需要國家經(jīng)濟實力不斷的壯大 從而保證每一個家庭的利益 但是現(xiàn)在卻是貧富差距懸殊的年代 我不禁……
說了那么多，在說說自己，我認為自己當初仲永很不幸，現(xiàn)在才發(fā)現(xiàn)自己其實也是仲永，自己雖然有聰慧的大腦卻因為自己的一時糊涂糟蹋了寶貴的時間 面對這一切我不禁感嘆“哀吾生之須臾，羨長江之無窮”
讀傷仲永有感300字9
剛剛學習了《傷仲永》這篇文章，文章主要講了一個天資過人的天才兒童方仲永，因為不接受后天教育，最終成為平庸之人的故事。
上課前，老師就告訴我們，這篇文章是每屆中科大少年班開學后學習的第一篇課文。我有些不明白，為什么其他的不學，偏學這篇呢？學完了這篇文章，我才明白過來。
老師說文中的仲永雖天資過人，父親卻拉著他四處拜訪別人，不讓他學習，是因為沒有受于人，沒有接受后天教育，是他的爸爸貪圖小利，目光短淺，使他“泯然眾人”。我卻還有一點補充，我認為仲永本身也存在很大問題。他既然能鬧著要筆墨，為什么不能哭著要學習呢？學習是自己的事，自己要對此負責，不能因為有天資而不學習，后天的學習是很重要的。
我只是一個平凡的人，一個普普通通的人，不如仲永，我不會題詩，不是天才，但我知道，像仲永那樣的天才，不學習就會變得平凡，我本來就普通，不學習不就更普通了嗎？我想自己更應該努力學習，刻苦勤奮。愛因斯坦說過：“人們把我的成功，歸因于我的天才，其實我的天才只是刻苦罷了！”所以，有天賦還不如刻苦努力地學習，用自己的勤奮創(chuàng)造奇跡！
讀傷仲永有感300字10
“藝不少學，過時悔”“見事不學，用時悔“。是呀，年少學藝，事半功倍。年少時懶惰荒嬉，直到“一頭白發(fā)催將去，萬兩黃金買不回。”少年的時光真的很寶貴，年少時不知努力，等老邁時，徒留悲傷，追悔莫及。
一個人能否成才，與天資有關(guān)，更與后天所受的教育以及自身的勤奮努力有關(guān)。《傷仲永》寫的是一位天資聰穎的“神童”，因被唯利是圖的父親四處拜訪鄉(xiāng)友，而沒能讓他學習，使得“神童”竟淪為一個默默無聞的“庸人”！這能叫人不扼腕嘆惜嗎？命運不為天控，且為人管，待若有資不學，終將為常，何嘆息。
但是讀了《傷仲永》后我的心中有了一個大大的問號，因為有人說過“經(jīng)一事，長一智”“社會是活到老學到老的終身大學，縫事就留心，隨時就能學習”如果傷仲永真的很有天資那么他在“社會大學”又學到了什么呢？人只有在拒絕學習時，才是真的老朽了。那如果傷仲永真的有天資的話，他為什么沒有在“社會大學”里儲備實際經(jīng)驗后，從而一舉成名呢？
藝不少學，過時悔；見事不學，用時悔。
讀傷仲永有感300字11
這個星期，我學習了《傷仲永》這篇文章，學完這篇文章，我的感觸非常大。
我從這篇文章感悟到，人的知識與才能，不是一成不變的，后天的教育和學習在造就人才方面起了決定的作用。有天賦的人要自覺學習，珍惜自己先天的優(yōu)異條件，如果不接受后天教育或是后天的教育達不到要求，都會難以長進，還有可能連原有的聰慧也保持不住。有天分的人尚且如此，那么生來就普通的常人，如果不肯認真學習和接受后天的教育，那不就連常人也不如了嗎？
我們都并非天生通達聰慧的神童，沒有神奇的天分，但如果我們認真刻苦，努力奮進，一樣可以超過所謂的“神童”。
人們常說：“成功的人，往往不是最聰明的，而是最勤奮的�！蔽覀儸F(xiàn)在有這么好的學習條件，老師和家長對我們的學習又是那么重視，所以我們沒有任何理由不勤奮學習。我們要抓緊時間，學習和掌握更多的知識，千萬不能“老大徒傷悲”。
讀傷仲永有感300字12
以是說，才能來自于勤勞學習!“神童”由于后天欠好勤學習而淪為“庸人”的，在歷史上屢見不鮮;而原來不是“神童”、“天賦”，但由于對峙不懈地高昂高興，而成為舉世馳名的科學家、創(chuàng)造家的卻大有人在。
一個天資聰穎的神童，因為被利欲熏心的父親每天帶著到處走訪，而不讓他學習，使得“神童”竟淪為一個冷靜無聞的“庸人”!這能不叫人扼腕嘆惋嗎?神童泯然眾人，責任在于他父親，緣故原由是“不使學”。像方仲永這樣的天賦，由于后天沒有好勤學習，尚且要成為平凡的人，那么，那些原來就普平凡通的人，如果不學習，豈不是連一個平凡的庸人還不如嗎?
牛頓不是神童，但他終身勤勞學習，終于取得了令世人矚目標成績。愛因斯坦不是神童，大學考了兩次才被登科，結(jié)業(yè)后到一家專利局當了七年職員，他在費力的條件下頑強學習和工作，終于奠基了相對論的底子。
不僅在科學上云云，在文學藝術(shù)上也是云云。不論是誰只需支付和他們同樣艱辛的高興，都能取得這樣或那樣的成績。作家狄更斯、巴爾扎克等人的樂成，同樣深刻地闡明白這樣一個原理:才能來自勤勞學習!
讀傷仲永有感300字13
初一作文：《傷仲永》讀后感
有人認為成功來自于先天的資質(zhì)，也有大部分人認為成功來自于后天的學習與積累。
大家一定都知道方仲永吧，他是一個具有先天資質(zhì)的奇材，五歲就會作詩。但他的父親只認為他有先天的資質(zhì)就夠了，不需要后天的學習與積累，所以不讓他上學。后來，鄉(xiāng)里人全都知道了方仲永是一個天才，于是就請方仲永的父親吃飯或給錢買方仲永的詩。方仲永的父親認為他可以靠方仲永的本事賺錢。于是他就帶著方仲永到各家各戶做客，為他人寫詩賺錢。后來方仲永長大了，但他的知識并沒有增長，所以他漸漸地變得和常人一樣，后來又漸漸地不如常人了。
由此看來，只有先天的資質(zhì)是無法成材的，必須要有后天的學習與積累才行。
在世界上，靠先天的資質(zhì)成材的一個都沒有，但是靠后天的學習與積累成材的卻數(shù)不勝數(shù)：居里夫人、愛因斯坦、華羅庚……因此，有了先天的資質(zhì)不能驕傲，要在后天的學習和積累上跟出色才行。
讀傷仲永有感300字14
我學了一篇王安石 的文言文《傷仲永》，我對此文感慨萬千，講的是一個天生就有作詩的稟賦的孩子被眼里只有名利的的父親當作是‘搖錢樹’，沒有得到后天的教育。因此他漸漸的成為了一個普通的人，失去了才能。
我正為仲永惋惜，一個那么聰明的孩子竟然被這么一個貪財?shù)母赣H給毀掉了，雖然這只是一件事情，但值得我們深思。大家想想，一個天賦那么聰明的人不接受后天的教
育還要成為普通人，那么天生天資不足的人如果不接受后天的教育那恐怕還不如普通人呢吧？所以我明白一個道理：如果一個人天資再好，但是不經(jīng)過后天的努力學習，最終還是會一無所成。反之，如果天資相對來說比較差的人來說，只要你好好的努力去拼搏，我相信沒有什么事情能難得到你的？天資差不怕，就怕你本來就不如人家好，還不去努力，那么，真的恐怕要不如一個普通人了。相信自己是最棒的，有了自信 ，你已經(jīng)成功了一半，下一半就要憑你的努力與汗水了？
但愿以后不要再發(fā)生類似方仲永的事件了，太令人悲傷和惋惜了？
讀傷仲永有感300字15
讀完《傷仲永》這篇文章后，的確讓我感到有些“傷”。仲永天生聰明、有才智，年紀小小就能作詩，但最終卻得到“泯然眾人”的結(jié)果。像方仲永那樣的神童，如果從小就努力勤奮地學習，將來必須會成為舉世聞名的才子，成為國家的棟梁。方仲永是天才，但即使是天才，也離不開后天的努力。否則，早晚都會出現(xiàn)“江郎才盡”的那一天。
天才方仲永為什么不能取得重大的成就呢我覺得這是方仲永父親的錯，方仲永最終“泯然眾人”，他要承擔主要的職責。仲永的父親貪圖財富，在仲永年小的時候，每一天帶著他四處拜訪，尋求利益，而不讓他去學習，耽誤了他學習的機會，白白荒廢了一個天才的一生。這也告訴我們，作為父母的應當給子女最好的教育，而不應當著重與眼前的利益。
人們常說:“成功的人，往往不是最聰明的，而是勤奮的。”當代學生有這么好的學習條件，教師和家長對學生的學習又是那么重視，青少年時期是學習最好的時機，同學們要珍惜這大好時光，抓緊時間，學習更多的知識，千萬不能“老大徒傷悲”。
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