關(guān)于智慧的讀后感（精選36篇）
當(dāng)細(xì)細(xì)地品讀完一本名著后，大家心中一定是萌生了不少心得，不妨坐下來好好寫寫讀后感吧。想必許多人都在為如何寫好讀后感而煩惱吧，下面是小編收集整理的關(guān)于智慧的讀后感，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
智慧的讀后感 1
《非法智慧》這本書主要講的是陸翔風(fēng)教授研究了一種芯片，這種芯片能讓人變成一個(gè)高智商的人。這項(xiàng)高科技的研究被壞人所用，他們?cè)诮淌趦鹤雨懹鸷秃芏嗳松砩现踩肓诉@種芯片，之后陸羽就像變了一個(gè)人，他失去了記憶，成了高智商但卻殘暴無情的“機(jī)器人”。陸羽的好朋友郭周和桑薇，為了幫助陸羽喚醒他的記憶，脫離壞人的控制，歷經(jīng)了許多的困難和挫折，終于將壞人繩之于法。
從這篇文章中讓我了解到，高科技能讓人們享受到幸福的生活，也有可怕的一面。《非法智慧》就把科學(xué)比喻成了雙刃劍，這把雙刃劍是美麗的也是讓人心驚膽寒的。
就像書中說的：有些東西我們有能力去做，但我們不應(yīng)該做。就像許多年前人類制造核武器進(jìn)行戰(zhàn)斗，人類用水銀提煉黃金，人類用農(nóng)藥殺蟲，做了這些事的結(jié)果就是原子彈使很多人得了白血病，成片的'綠色森林被毀，農(nóng)藥可以殺死蟲子也殺死了我們的健康。人類最終決定不去用這些毀滅人類和環(huán)境的東西。
科學(xué)研究也要有人性化的思考，如果這種技術(shù)落在了壞人的手上，那后果將變得不堪設(shè)想，他們會(huì)利用這些新技術(shù)來控制人類破壞環(huán)境。這就是《非法智慧》要告訴我們的。
智慧的讀后感 2
我以前是一個(gè)心胸狹窄的的女孩，自從看了《寬容的智慧》這本書后，不管別人怎么看，反正我自己覺得我變了很多。
雨果說得好�。骸笆澜缟献顚掗煹氖呛Ｑ�，比海洋更寬闊的是天空，比天空更寬闊的是人的胸懷�！�
寬容是什么？寬容是一種智慧的力量。在早半多個(gè)世紀(jì)之前，陶先知先生就把民主與寬容的思想用到了教育實(shí)踐中。有一天，他看見一個(gè)男孩拿磚頭砸同學(xué)的頭，并制止男孩，把男孩叫到辦公室。
陶先知先生拿出了一顆糖給男孩：“這是給你的，因?yàn)槟惚任蚁鹊睫k公室�！彼帜贸隽艘活w糖：“這是給你的`，因?yàn)槟憧匆娏宋揖土⒖套∈至�，說明你尊重我�！彼贸隽说谌w糖：“這是給你的，因?yàn)槟愦蛩且驗(yàn)樗圬?fù)女生，說明你有正義感�！蹦泻⒏袆�(dòng)得哭了，說：“同學(xué)在不對(duì)，我也不能打人，我錯(cuò)了。”先生又拿出了一顆糖，說：“你認(rèn)錯(cuò)了，我再給你一塊。我的`糖發(fā)完了，我們的談話也結(jié)束了。”
看，這是多么聰明的校長(zhǎng)啊！他用四塊糖體現(xiàn)了寬容的魅力，閃耀著教育者的智慧。我們一定要給寬容一個(gè)生存的空間，讓寬容“復(fù)活”。
智慧的讀后感 3
人生的經(jīng)歷有起有落，不可能一帆風(fēng)順，我們應(yīng)該認(rèn)真的對(duì)待生活。我們?cè)谀婢持幸J(rèn)真的面對(duì)生活，要笑對(duì)人生。在順境中要感謝生活，感謝人生；這本書小中見大，人生智慧在此隱藏！它里面的故事非常讓人喜愛，有些故事還有點(diǎn)好笑，而且每一個(gè)故事都有一個(gè)智慧點(diǎn)。這就是書中升華的.人生智慧，涵蓋了幸福人生的所有詮釋有習(xí)慣養(yǎng)成、職業(yè)生涯、財(cái)富金錢、潛能激勵(lì)、愛情婚姻、交際處世、心靈境界、隱藏著無窮的思想和智慧。
習(xí)慣養(yǎng)成與命運(yùn)—做自己的主人—習(xí)慣已開始是我們的主人，如果我們被它所奴役的時(shí)間長(zhǎng)了，我們就會(huì)“身不由己”，我們就成了它的奴隸。相反，如果習(xí)慣被我們奴役慣了，我們就成了習(xí)慣的主人。擁有好習(xí)慣，就擁有了幸福美好的一生。
努力行動(dòng)與收獲—從自卑中走出—對(duì)于生活的強(qiáng)者來說，自卑并不應(yīng)該成為前進(jìn)的阻力，相反應(yīng)該成為發(fā)奮圖強(qiáng)走向成功的動(dòng)力。與其因?yàn)樽员岸^喪氣，受人歧視、冷漠、不如變自卑為動(dòng)力，從自卑走向自信，從失敗走向成功，從渺小走向偉大。
選擇比努力更重要—在信息時(shí)代的今天，勤勉和努力是固不可少的。然而，你必須還要知道的就是；方向必努力更重要。固執(zhí)己見，一意孤行，越有才干犯的錯(cuò)誤也就越嚴(yán)重。
智慧的讀后感 4
記得孫中山先生曾經(jīng)說過“為中華之崛起而讀書”這句話說明了讀書多么重要，讀書或好或壞，竟然能關(guān)系到國(guó)家。
作為一名學(xué)生，一名中專生，上學(xué)讀書都有十年了。這十年中，自己讀了很多書，有很多種書，比如：漫畫書、小說、散文…在讀書中可以了解很多事，小到身邊的平常事，大到國(guó)家要事，都可以清楚的知道。
其實(shí)，讀書也是一件很累的事。有很多的學(xué)生，上了中專就不上了，更有甚者上到初中就不上了。說明讀書也是很累的，只是看個(gè)人的覺悟了。
記得五年級(jí)看過一本書叫《非法智慧》這本書，書中的大概內(nèi)容是：“一位博士發(fā)明了一種微型芯片，用自己的.兒子做實(shí)驗(yàn)，導(dǎo)致自己的兒子什么都不認(rèn)識(shí)了。本來這個(gè)博士是想利用這個(gè)芯片讓自己的兒子變得優(yōu)秀，沒想到中間被壞人做了手腳。才導(dǎo)致這樣的結(jié)果。最后他的兒子在幾個(gè)朋友的幫助有恢復(fù)了健康。
這本書告訴我們無論什么事都要踏踏實(shí)實(shí)的落實(shí)后才能實(shí)現(xiàn)，操之過急只能導(dǎo)致失敗或更加嚴(yán)重的后果。
讀書很重要，只有讀書人類才能進(jìn)步。只有讀書社會(huì)才能發(fā)展�？梢娭R(shí)的重要性。
智慧的讀后感 5
今天我讀了一本很有趣的書名字叫《小塊頭，大智慧》講的是現(xiàn)在有一種微型機(jī)器人，它們是世界上最小的機(jī)器人，先給大家介紹是由美國(guó)加利福尼亞大學(xué)生產(chǎn)的`“機(jī)器蒼蠅”他只有0.043克重。
水上最小的機(jī)器人還要數(shù)美國(guó)科學(xué)家思狄發(fā)明的“機(jī)器水蜘蛛”了它只有一角錢大有1克重麻雀雖小，五臟齊全。
上面的機(jī)器人跟這個(gè)比還是太大了！這個(gè)個(gè)機(jī)器人是由瑞典科學(xué)家制造的超微型機(jī)器人它只有0.24毫米大小，想看清他還帶用顯微鏡呢！微型機(jī)器人還有很多像3毫米的汽車機(jī)器人。
小朋友們一定很奇怪微型機(jī)器人有什么用呢！讓我告訴大家吧！微型機(jī)器人作用可大了現(xiàn)在在外國(guó)看病或者動(dòng)手術(shù)不用人來操作，只用吃一個(gè)小小的芯片，芯片在肚子里就會(huì)變成微型機(jī)器人，做手術(shù)的風(fēng)險(xiǎn)會(huì)大大減少。
讀了這篇文章我感覺到現(xiàn)在的科學(xué)技術(shù)真是越來越先進(jìn)，先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)不值減少了病人的病痛，還讓我們的生活更方便。只要我們肯動(dòng)腦筋，生活中是處處能改進(jìn)的。我們從小我們要努力學(xué)習(xí)制造出更先進(jìn)的機(jī)器人。
智慧的讀后感 6
十年的忍耐，只是為了磨刺。——題記
我曾看過《思維與智慧》的一篇文章。令我深有感觸。里面主要講在澳大利亞的一個(gè)荒島上，生活著許多刺猬。以前從來沒有一種食肉動(dòng)物敢靠近它們，可現(xiàn)在島上出現(xiàn)了一種不怕他們的.毒蛇，最終人們?cè)诤闷嫘牡尿?qū)使下抓了一條剛出生的毒蛇，剝開肚子，一看，太可怕了。原來，毒蛇在小的時(shí)候喉管和肚子就長(zhǎng)滿了利刺，只要輕輕移動(dòng)，就會(huì)傷痕累累，直到十年后，當(dāng)喉管和肚子都磨成繭了，刺也就隨之脫落，自然那毒蛇就算吃下了刺猬也不會(huì)怎樣。
那毒蛇的十年磨刺說實(shí)在的就好似我們這些學(xué)生一樣。以前，爸爸就像那刺，不斷的磨煉著我。天天叫我掃地、拖地、洗碗……做一大堆家務(wù)活，每一次我只要一反抗，他就會(huì)像利刺警醒毒蛇一樣的警醒我，還不停的嘮叨，什么不做事情，長(zhǎng)大就會(huì)和廢人沒有兩樣……我曾怨過、委屈過，但我現(xiàn)在改變主意了，爸爸也是為了我好嘛！
那天，我掃地時(shí)偷了個(gè)懶，只是隨便舞幾下，看吧，報(bào)應(yīng)來了。老爸把我拖過來，指著地板的一張小紙削氣沖沖地說：這是什么？你眼睛長(zhǎng)到后腳跟去啦！重新在掃一遍……唉！我自找的，怪不得誰。
是呀！寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來！就讓我們一起努力成為一位對(duì)社會(huì)有用的人吧！
智慧的讀后感 7
作為一名一年級(jí)的家長(zhǎng)，我非常慶幸自己參加了家委會(huì)，有機(jī)會(huì)先閱讀到這么一本營(yíng)養(yǎng)豐富的書籍。
說來慚愧，在征集的最后一天才匆匆閱讀，但這本書卻讓我欲罷不能，這本書深刻而具體的指出來我們目前孩子、家庭的種種問題！歸納性的提出了幾種家庭的利弊，對(duì)孩子身心成長(zhǎng)的影響，家長(zhǎng)如何改善，如何才是家校合一！學(xué)�！彝ァ鐣�(huì)，融合所有之力量來共同營(yíng)造！孩子的第一任老師是父母，言傳身教一直是我們偉大民族所提唱的！但現(xiàn)在在這個(gè)競(jìng)爭(zhēng)日趨白熱化的社會(huì)，讓我們作為父母過早的開始擔(dān)憂，不要讓孩子輸在起跑線上，可是這個(gè)起跑線真的是指那些培訓(xùn)機(jī)構(gòu)嗎，每天家長(zhǎng)和孩子都身心疲憊的奔波在路上，這本書很明確的告訴我，不是！
我理解為是父母真誠(chéng)的陪伴，是父母共同營(yíng)造的美好家庭氛圍，是自我獨(dú)立的養(yǎng)成，是關(guān)愛家人朋友的'愛心等等。
做人做事這不僅僅是對(duì)成年人而言，對(duì)孩子更是非常重要的。我們要的首先是一個(gè)心里健康，身體健康的孩子！記得層在一篇文章中看到一句話，孩子，我允許你不優(yōu)秀，但我不能允許你不善良，不獨(dú)立！由此可見我們一定不能本末倒置！
作為一年級(jí)的孩子，一切才剛剛開始，我非常希望能積極的配合學(xué)校讓我的孩子健康的發(fā)現(xiàn)！也非常感謝校領(lǐng)導(dǎo)！您們辛苦了！感激孩子能進(jìn)去這么好的學(xué)校！
智慧的讀后感 8
蘇霍姆林斯基在他的建議中不止一次地論述過“手”對(duì)于一個(gè)人思維的促進(jìn)關(guān)系。在第28條建議中，蘇霍姆林斯基即給我們指出：兒童的智慧是在手指尖上的。本篇中，蘇霍姆林斯基進(jìn)一步闡述了他關(guān)于勞動(dòng)促進(jìn)智育的觀點(diǎn)。
在這一條建議里，他又一次提出了要讓孩子多從事一些動(dòng)手的勞動(dòng)，培養(yǎng)他們的動(dòng)手能力。當(dāng)然，他在這里的動(dòng)手可不是一般的、隨便的勞動(dòng)，就像體力勞動(dòng)不能代替體育鍛煉一樣，那些不需要任何技巧與動(dòng)腦的動(dòng)手勞動(dòng)，對(duì)思維的促進(jìn)是沒有什么幫助的“他們的雙手只不過是一種發(fā)出體力勞動(dòng)能量的器官，而遠(yuǎn)非一種創(chuàng)造的工具�！�
針對(duì)許多老師（包括家長(zhǎng)）總擔(dān)心孩子從事勞動(dòng)而耽誤了寶貴學(xué)習(xí)時(shí)間的情況，他說：雙手無所事事，像不假思索地隨便找點(diǎn)體力負(fù)擔(dān)給學(xué)生讓他有事可干一樣，這兩種做法對(duì)于少年的智力發(fā)展是同樣有害的。他說，在人的大腦里，有一些特殊的、最積極的、最富創(chuàng)造性的區(qū)域，依靠把抽象思維跟雙手的精細(xì)的、靈巧的動(dòng)作結(jié)合起來，就能激發(fā)這些區(qū)域積極活躍起來。如果沒有這種結(jié)合，那么大離的'這些區(qū)域就處理沉睡狀態(tài)。在間年和少年時(shí)期，如果沒有把這些區(qū)域的活力激發(fā)起來，那么它們就永遠(yuǎn)不會(huì)覺醒了。為此，他主張從一年級(jí)開始，就要求學(xué)生的雙手能做出準(zhǔn)確的、有成效的動(dòng)作。手能教給思維以精確性、工整性和明確性。通過孩子們動(dòng)手，使他們了解了各種事物之間的關(guān)系，鍛煉了他們的思維，發(fā)展了他們的觀察能力和推測(cè)能力。
智慧的讀后感 9
天下之至柔，馳騁天下之至堅(jiān)，無有入無間。吾是以知無為之有益。不言之教，無為之益，天下希及之。
語譯：天下最柔弱的東西，能駕馭天下最堅(jiān)強(qiáng)的東西。道是無微不入的，這一無形的力量，能穿透沒有間隙的東西。因此我才知道無為的益處。但是像這樣的道理——不言的教導(dǎo)，無為的益處，天下很少人懂得，也很少人能做到。
善為士者不武，善戰(zhàn)者不怒，善勝敵者不與，善用人者為之下。是謂不爭(zhēng)之德，是謂用人之力，是謂配天古之極。
語譯：善于做將帥的，不會(huì)顯出兇猛的樣子；善于作戰(zhàn)的人，不輕易發(fā)怒；善于克制的人，不用和敵人交鋒；善用人的人，反處于眾人之下。這些是不和人爭(zhēng)的德，就是利用別人能力的處下。能做到不爭(zhēng)和處下這二者就是合“道”的極致了。
天下莫柔弱于水，而攻堅(jiān)強(qiáng)者莫之能勝。以其無以易之。弱之勝?gòu)?qiáng)，柔之勝剛，天下莫不知，莫能行。是以圣人云：“受國(guó)之垢，是謂社稷主；受國(guó)不祥，是謂天下王�！闭匀舴础�
語譯：天下沒有一樣?xùn)|西比水還柔弱，但任何能夠攻克堅(jiān)強(qiáng)的東西，卻都不能勝過水，世上再也沒有別的東西可以替換它，也再也沒有比它力量更大的東西。世人皆知弱勝?gòu)?qiáng)，柔勝剛的道理，卻無法付諸實(shí)行，主要的.原因，乃是因?yàn)槿藗儛鄢岩粫r(shí)的剛強(qiáng)，而忽略了永久的平和。所以圣人才說：“能承受全國(guó)的侮辱，才配做社稷之主；能承受全國(guó)的災(zāi)禍，才配做天下之王�！边@就是“正言若反”——合于真理的話，表面上多與俗情相反——的道理。
智慧的讀后感 10
《孝經(jīng)智慧》這本書深入淺出地闡述了孝經(jīng)，并運(yùn)用生動(dòng)、豐富的故事舉例，詮釋了孝經(jīng)所蘊(yùn)含的做人道理，弘揚(yáng)了“孝”這一中華優(yōu)秀傳統(tǒng)。
《孝經(jīng)智慧》精選了孝經(jīng)中的經(jīng)典，闡幽發(fā)微，深入淺出地解悟古圣先賢的智慧和秘訣，使人們對(duì)國(guó)學(xué)智慧有一個(gè)大致的了解。
《孝經(jīng)智慧》中58頁《孝德誠(chéng)信，事業(yè)有成》中的華人首富李嘉誠(chéng)是一個(gè)有孝心、善心、生活節(jié)儉的'人。
李嘉誠(chéng)從小受教，做人誠(chéng)信，有一次，一個(gè)美國(guó)的客戶，給他的長(zhǎng)江事業(yè)公司下了一批訂單，合同都簽好了，但是臨時(shí)有取消了。按照法律。李嘉誠(chéng)可以追究對(duì)方的法律責(zé)任，讓對(duì)方賠償，但是李嘉誠(chéng)寧可自己吃虧，也要包容對(duì)方。李嘉誠(chéng)的誠(chéng)信和可靠的品格給他帶來了事業(yè)上的一帆風(fēng)順。
一個(gè)善的信念發(fā)出來以后，表面上似乎吃虧了，但是他得到莫大的利益。
李嘉誠(chéng)成為華人首富后，生活仍然很節(jié)儉。
他用《論語》中的惑表明對(duì)富貴的態(tài)度：“不義而富且貴。于我如浮云�！边@句話的意思是說“富貴如果是靠不正義的不合法的手段去謀取，以為真正的君子，他是不屑一顧的，君子把富貴看作浮云一樣，并不會(huì)為富貴而去攀求，更不會(huì)用卑鄙的手段去謀求。”
李嘉誠(chéng)的事跡讓我知道他的財(cái)是“有用”的，因?yàn)樗呢?cái)富為社會(huì)做出了重大的貢獻(xiàn)。
李嘉誠(chéng)的故事告訴世人：要成就一番事業(yè)，的是最根本的，財(cái)富都是枝末。
我長(zhǎng)大以后，也要想李嘉誠(chéng)一樣為社會(huì)做貢獻(xiàn)，為國(guó)家效力，把德行擺在第一位。
智慧的讀后感 11
方與圓是截然不同的事物，然而本質(zhì)卻是相同的，我們?cè)谧鍪聲r(shí)，就要做到該方就方，該圓就園。它講述著我們做人處事的道理，看似是一件小小的事，卻是一門大學(xué)問。
它里面有很多經(jīng)典的語句，我都很喜歡。例如，“人的改變就在一瞬間”，這句話似乎和我們平常說的不太相符，卻就是這么一回事，人們常說“認(rèn)識(shí)慢慢長(zhǎng)大的`，也是漸漸懂事的”，然而我卻不這么認(rèn)為，有很多事情，在你明白的時(shí)候才會(huì)恍然大悟。或許是那么一瞬間的改變就發(fā)生了翻天覆地的變化，一個(gè)人思想的轉(zhuǎn)變是一瞬間的。還有“要讓事情變得更好，先讓自己變得更好”，只有自己變好，才會(huì)把身邊糟糕的事看淡。幸福和好運(yùn)才會(huì)來敲門，也只有自己以良好的心態(tài)積極去，面對(duì)每件事，生活才會(huì)變得更美好。
“實(shí)際上人的幸福不在于別人怎么看，而在于自己怎么感覺”
對(duì)于山里的孩子來說，少走些山路，每天能吃飽飯，有朝一日能走出大山。
對(duì)獨(dú)自在家的老人來說幸福就是兒女每天一個(gè)電話的問候，一次陪在家里的閑聊。
對(duì)于不同的人，他們對(duì)幸福的理解是不同的，當(dāng)他們覺得心靈得到滿足時(shí)，那便是最大的幸福，幸福不在于別人的眼光，金錢的衡量，而在于自己內(nèi)心世界的感覺！
這本書，不像有些書那么深?yuàn)W，也不像一些書那么庸俗，它恰到好處，引發(fā)深思，它顛覆了我很多觀念，卻又教我們做人的道理，處于身心和生理還在發(fā)育的我們，正是需要這樣的書，來教導(dǎo)我們更好地認(rèn)知一些事物！
智慧的讀后感 12
這個(gè)暑假里，我讀了四本《阿凡提的故事》，它是由兩本《阿凡提的大智慧》和兩本《阿凡提的大幽默》組成。這四本書里匯集了很多生動(dòng)有趣的小故事。
我最喜歡其中的一篇叫《一根麥草》，說的是阿凡提給村上的財(cái)主當(dāng)長(zhǎng)工，到了年底，財(cái)主為了不給阿凡提工錢就對(duì)阿凡提說：“我從房頂?shù)挂豢诖湶菹聛�，你可要接住。記�。翰灰挂桓湶莸粼诘厣稀！卑⒎蔡岷敛辉谝獾牡戎?cái)主倒，當(dāng)飄下來最后一根的時(shí)候他抓住了，然后阿凡提對(duì)財(cái)主說：“財(cái)主老爺，瞧，這一根麥草沒有落在地上！”
阿凡提就是這樣一個(gè)幽默、聰明的人，他用他的幽默和聰明化解了很多危機(jī)，還幫助了很多人。
讀完這本書我就被其中一個(gè)個(gè)的`小故事吸引了，更被阿凡提的善良勇敢幽默聰明樂于助人吸引了。我喜歡幽默聰明的人也希望自己能成為這樣的人。在這個(gè)暑假中當(dāng)我遇到一些困境的時(shí)候我就會(huì)想阿凡提遇到這種情況會(huì)怎么做。還記得有一次我想跟院里的一位小朋友交朋友，誰知道她挺冷漠還愛生氣，我問她，你叫什么名字，她說，我不告訴你，我就學(xué)著阿凡提的語氣說，哦，原來你叫我不告訴你，我還是第一次聽說有 5 個(gè)字的名字呢。她聽了以后哈哈大笑，我們很快就成為了好朋友。
在以后的生活中，我還要繼續(xù)以阿凡提為榜樣，使自己成為一個(gè)快樂幽默，充滿智慧的人。
智慧的讀后感 13
讀了《向?qū)B的智慧》這篇文章，我們不由得既感嘆于向?qū)B的智慧，又感嘆于土著人樸實(shí)與厚道。同時(shí)也明白了一個(gè)普遍存在的道理：合作共贏，合作互利。現(xiàn)在社會(huì)是很注重合作的，因?yàn)槿魏我粋�(gè)人，本事再大，不注重合作，單槍匹馬都難成大事。像歷史上的項(xiàng)羽”力拔山兮氣蓋世“，何等英勇，但也只是逞匹夫之勇。而歷史上的很多智慧，如《毛澤東思想》，又何嘗不是集體智慧的結(jié)晶？所以現(xiàn)代教育也日益注重合作交流，很多難以解決的問題，在課堂上以同桌討論，小組交流的形式解決，很好的`培養(yǎng)了學(xué)生的合作意識(shí)。讓學(xué)生深切認(rèn)識(shí)到，”三個(gè)臭皮匠賽過諸葛亮“的樸實(shí)道理，為他們以后走向社會(huì)知道與他人好好地合作才能共贏互利打下基礎(chǔ)。
合作固然重要，但如不遵守合作的規(guī)則，后果更糟。社會(huì)上朋友、親戚合作不當(dāng)，鬧上法庭，反目成仇的事也屢見不鮮�？磥碓谂c他人合作時(shí)，我們也應(yīng)該向?qū)B與土著人學(xué)習(xí)，”向?qū)B從不把土著人引向狼窩活著獅子窩，而土著人從不忘記給向?qū)B一塊帶幼蟲的蜂巢作為酬勞“，遵守規(guī)則，講究誠(chéng)信，多么令人感動(dòng)！是的，事實(shí)上人人都有私欲，難以避免，但要知道任何私欲都需遵守一定的規(guī)則，在一定的法律準(zhǔn)繩之內(nèi)，在一定的道德規(guī)范之下，與他人的合作，才能共贏互利，才能共創(chuàng)美好未來，不是嗎？
智慧的讀后感 14
自古以來，血性的狼在人們的眼中，永遠(yuǎn)是惡毒兇狠的，那些“狼狽為奸、狼吞虎咽”等等的成語還有《狼三則》這些文言文中，充分彰顯著狼的狡詐、陰險(xiǎn)。但欺軟怕硬是動(dòng)物的天性，弱肉強(qiáng)食是自然的鐵律，誰又能說狼定是冷酷與血性的呢？它們不過是懂得進(jìn)攻與退卻，不怕赤裸而又善于偽裝。它們不過是精通荒野與草原的游戲規(guī)則罷了。
它們生活在草原上，生活快樂的像一場(chǎng)夢(mèng)，而人類，卻用一支支黑色的長(zhǎng)槍擊碎它們的夢(mèng)。那是打獵者的血性與冷酷，他們比狼更殘忍，也更強(qiáng)大。
母狼為了躲避危機(jī)，保護(hù)孩子，它可以放棄生命，但獵者卻仍窮追不舍，從他們的勝利中我讀到了愚蠢。母狼是有愛的，所以才會(huì)激發(fā)它的智慧，不如理解為愛的智慧吧。
我相信那聲槍響后，美麗的大草原霎時(shí)變成了黑暗，紅色的血將天空也映成了赤色，只剩下獵者猙獰的臉，母狼幸福的笑。
之所以說狼是僅次于人的聰明動(dòng)物，不僅因?yàn)樗鼈兌米匀昏F律，更為重要的是，它們擁有愛，至高無上的.愛——以一死換回孩子的生存。同時(shí)，它們有一點(diǎn)比人類強(qiáng)——懂得生存。它們捕獵是為了生存，而人類捕獵是為了娛樂、金錢，想想多可笑啊，狼的命換來的，僅是腐臭的金錢，我們對(duì)它們的殺害，不過是又給我們自己添上了一筆新傷。
文中說“獵人是個(gè)漸漸消亡的職業(yè)”，可能便是人類的覺悟吧，但我仍不明白，這等愚蠢的職業(yè)為何存在？
智慧的讀后感 15
“智慧與知識(shí)不同。知識(shí)屬于社會(huì)，智慧屬于個(gè)人；知識(shí)可以授受，智慧只能啟迪。”——易中天
“智慧與知識(shí)不同。知識(shí)屬于社會(huì)，智慧屬于個(gè)人；知識(shí)可以授受，智慧只能啟迪。”這是易中天先生書中的一句話。沒錯(cuò)，知識(shí)是普存的，但能否變成智慧，是因人而異的。我們可以學(xué)習(xí)知識(shí)，但并一定會(huì)轉(zhuǎn)化為個(gè)人智慧，只有經(jīng)過思索，提煉升華，真正與個(gè)人的思想融合的知識(shí)，它才會(huì)成為智慧。這是一個(gè)學(xué)習(xí)過程，而這個(gè)過程的轉(zhuǎn)折點(diǎn)，是“領(lǐng)悟”。如何領(lǐng)悟，可能我們需要他人的點(diǎn)撥，或者說是啟迪。易先生的《中國(guó)智慧》正是這樣一本啟迪智慧的書，讓我們從中國(guó)古代文化精華中汲取知識(shí)的養(yǎng)料，轉(zhuǎn)化為自身的智慧。易先生的書深入淺出，通俗易懂，我向來喜歡。讀他的書仿佛他就在你的面前講述，娓娓道來，條理清晰且觀點(diǎn)鮮明。這本《中國(guó)智慧》也不例外。本書分為六個(gè)部分，也是易先生六場(chǎng)講座整理后的講稿，分別是周易的啟示，中庸的`原則，兵家的思考，老子的方法，魏晉的風(fēng)度，禪宗的境界。對(duì)于我這樣的普通讀者，沒有功底去研究古老的周易，中庸，老子，那么，聽易先生這樣啟發(fā)式的講解便成了學(xué)習(xí)中國(guó)古代文化最好的辦法。不求融會(huì)貫通，只要有所啟發(fā)就好。
《周易》分為《易經(jīng)》和《易傳》，其最重要的意義，就在于提供了一種世界觀和方法論，也就是教會(huì)我們?cè)鯓涌磫栴}�！吨芤住返膯⑹局饕兴臈l：憂患意識(shí)、理性態(tài)度、變革精神、中庸原則……
智慧的讀后感 16
我喜歡讀書，我最喜歡的一本書要數(shù)《讓你突然開竅的超級(jí)智慧》。在我看來，這是一本好書，因?yàn)樗烁鞣N各樣的人生哲理，卻又不乏真情實(shí)感，讓人讀起來不會(huì)覺得枯燥乏味。
書中寫到：一個(gè)人想看看天堂與地獄的區(qū)別。他來到地獄，地獄的人們正在吃飯，他們一個(gè)個(gè)面黃肌瘦，餓得嗷嗷直叫。原來，他們用的筷子有一米長(zhǎng)，雖然個(gè)個(gè)爭(zhēng)先恐后夾著食物往自己嘴里送，但因?yàn)榭曜颖仁珠L(zhǎng)，就是吃不著。
他又來到了天堂，這里的人正好也在吃飯。他們用的筷子也有一米長(zhǎng)，卻一個(gè)個(gè)容光煥發(fā)，處處歡聲笑語。原來，他們?cè)诨ハ辔箤?duì)方吃飯。這人感嘆著！
對(duì)啊，他在嘆息什么？這個(gè)小故事如果要用一個(gè)成語來概括的話，應(yīng)該就是天壤之別了吧。天壤之別在于，天堂的人學(xué)會(huì)了理解和共享，而地獄的人只會(huì)以自己為中心畫圈。像這樣的故事還有很多，沒有華麗的辭藻，沒有優(yōu)美的語段，只有樸素的語言和簡(jiǎn)單的道理及那些令你一生都受用不盡的`道理。
我有一個(gè)夢(mèng)想，我想看遍世界上所有奇妙不可言的事情，我想把它們都記錄下來，我想知道是不是像《讓你突然開竅的超級(jí)智慧》說的那樣，所有智慧和哲理都來源于生活，而并非書本。
我覺得，一本好的書，不需要太過華麗的語言，不需要優(yōu)美無比的話語。其實(shí)，有時(shí)候，只需要一個(gè)小故事，一個(gè)包含著奇妙啟示的小故事，改變一個(gè)人的一生簡(jiǎn)直綽綽有余。
智慧的讀后感 17
昨日午后在江邊散步，注視著水中輕輕擺動(dòng)的水草，覺得心緒也平靜下來了，突然想到書中的平衡法則，能像水草這樣與環(huán)境輕輕相和，不就是平衡嗎？讓自己融入環(huán)境，開放輕松的態(tài)度進(jìn)入各種人群圈子，接受這個(gè)不完美和自己不一樣的世界，欣賞這個(gè)世界中種種，讓自己的言行適切合宜，透過內(nèi)在的平衡，找到內(nèi)心的清明和寧靜。
以前我在不熟悉的環(huán)境會(huì)不自覺緊張，現(xiàn)在知道是我不平衡的表現(xiàn)，現(xiàn)在的我不會(huì)這樣拘謹(jǐn)了，也不去揣測(cè)別人的想法，我認(rèn)為既然我進(jìn)入這個(gè)環(huán)境，我也是其中的一個(gè)當(dāng)事人，這個(gè)環(huán)境的氣氛和能量場(chǎng)會(huì)因?yàn)槲业募尤攵兴儎?dòng)，輕松快樂還是抗拒緊張決定權(quán)都在于我，永遠(yuǎn)記得我在任何時(shí)候都有選擇的力量，我有不忍受的自由，正是這樣的想法讓我不再對(duì)即將來臨的事情產(chǎn)生擔(dān)憂。我現(xiàn)在能熱情的參與其中，不去想未發(fā)生的任何可能帶來焦慮的事情。作為當(dāng)事人，我在其中的一份責(zé)任感告訴我，這段時(shí)間如果不愉快，我是要負(fù)責(zé)的。所以我只能堅(jiān)定的相信現(xiàn)在就是好時(shí)光，此時(shí)此刻我在這里是有原因的，沒發(fā)現(xiàn)的`話就放大我的好奇心，或者靜下心來去聽，真像愛麗絲進(jìn)入兔子洞一樣覺得是樂趣。首先是使自己融入環(huán)境，有景融境，有人融情，其次是要把自己的正面能量傳出去，因?yàn)槲倚湃卧谖业男闹菬o法觸及之處，神依著更高的意念行事，這種感知到的慈愛和神秘智慧，讓我有這樣的信心去相信好的在后面。
智慧的讀后感 18
一本好書讀下來，往往會(huì)有意猶未盡的感覺。中國(guó)人在處世時(shí)一直強(qiáng)調(diào)辯證與中庸，因此，方圓有致就是處世的核心要決。既要講原則、有主見，又要講策略、用技巧，如此為人處世，哪有不成功的道理？這本《處世的智慧》，不玩“空手道”它讓你懂得如何獲取商海利益，如果在復(fù)雜的社會(huì)中求生存，如何躲過小人的暗算，如何知已知彼，百戰(zhàn)不殆�！短幨赖闹腔邸窌型瑫r(shí)結(jié)合現(xiàn)實(shí)列舉了大量古今中外的案例、現(xiàn)實(shí)天天面對(duì)的`問題與運(yùn)作智慧而成功的故事，讓我們達(dá)到一點(diǎn)就通的效果，每一句語錄后面，均用點(diǎn)睛之筆，揭示其中所蘊(yùn)含的智慧及人生啟迪。
這本書一共五個(gè)章節(jié)，闡述了人為生存、處世與發(fā)展而競(jìng)爭(zhēng)搏殺。在社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)中游刃有余，縱橫馳聘，精于處世、擅長(zhǎng)經(jīng)營(yíng)的經(jīng)驗(yàn)。在這些章節(jié)中，第三章中“當(dāng)眾擁抱你的敵人”，這是件很難做到的事，就因?yàn)殡y，所以人的成就有高有低，有大有小，也就是說，能當(dāng)眾擁抱敵人的人，他的成就往往經(jīng)不能擁抱敵人的人高、大。
能當(dāng)眾擁抱敵人的人是站在主動(dòng)的地位，采取主動(dòng)的人是“制人而不受制于人“，你采取主動(dòng)，不只迷惑了對(duì)方，使對(duì)方搞不清你對(duì)他的態(tài)度，甚至誤認(rèn)你們已“化敵為友”的可能。
下面有個(gè)例子：競(jìng)技場(chǎng)上比賽開始前，二人都要握手敬禮或擁抱，比賽后也一樣再來一次，這是最常見的當(dāng)眾擁抱你的敵人；另外，政治人物也慣常這么做，明明是恨死了政敵，見了面仍然要握手寒喧……
很多人都想成功，卻不知該如何成功，有多數(shù)人深諳成功秘笈，卻不輕易示人。《處世的智慧》就是這樣一本好書，將給你一雙慧眼，教你人際交往之術(shù)，處世之術(shù)，讓你把復(fù)雜的世界看個(gè)清清楚楚，明明白白。
智慧的讀后感 19
今天，我讀了《小故事大智慧》這本書中的一個(gè)故事，名叫《掉進(jìn)泥潭的拿破侖》。這篇故事給我印象最深的是拿破侖的自信和充滿斗志的精神。
這篇故事說有一次拿破侖率兵作戰(zhàn)，遭到敵軍的頑強(qiáng)抵抗，部隊(duì)連連敗退，眼看要失敗。拿破侖為了使士兵重新燃起斗志，猛然沖到最前面，卻不小心掉進(jìn)了泥潭，引來所有人的嘲笑。這時(shí)候，拿破侖不僅沒有退縮，反而自信地沖向敵人，一連砍倒了好幾個(gè)敵人，士兵們被拿破侖的自信所鼓舞，一下子就斗志昂揚(yáng)，終于取得了最后的勝利。
我非常佩服拿破侖的自信和充滿斗志的精神。我們都喜歡有自信的人，也非常希望做個(gè)有自信的人，可很少有人像拿破侖這樣，有那么大的自信。我擁有的自信就不像他這樣，我只會(huì)在一些小事上才有自信，而拿破侖面對(duì)著這么多士兵和敵人，不顧他們的嘲笑，自信地沖向敵人，如果是我，肯定會(huì)嚇得不行了，而拿破侖在這種情況下還充滿斗志，真不愧是一代英雄。我覺得像拿破侖這樣的人才是真正擁有自信，在什么時(shí)候都充滿真正自信的人。
大家都看過許多書吧，我相信讀過課外書的人都有不少感受吧！下面我給大家介紹一下我讀一本課外書的感受。
我家有一本叫小故事大智慧的'書，它給我的像最深里面的每一個(gè)故事都把我深深的吸引住了，每個(gè)故事都有它的含義和一些大道理，如：“牧童智斗大灰狼這個(gè)故事告訴我們?cè)谖ｋU(xiǎn)的情況之下只要團(tuán)結(jié)一致充分發(fā)揮自己的聰明才智就能擺脫困境。老虎和熊這個(gè)故事告訴我們智慧的力量比物質(zhì)的力量大得多。老板、乞丐和張善這個(gè)故事告訴我們對(duì)那些不講道理的人應(yīng)該用自己的聰敏才智懲罰他們�！�
智慧的讀后感 20
一本好書即使隨便看一看，也會(huì)偶有所得。我覺得看《教育的智慧》這本書，使我就有這樣的感覺。下面斷章取意地談幾點(diǎn)體會(huì)，不知說的對(duì)與否?請(qǐng)同志們斧正!
說到老師有這么幾句話：首先說老師“默默耕耘，無私奉獻(xiàn)”，再有“對(duì)于您教誨的苦心，我無比感激，并將銘記于心”，還有“老師，感謝您傾盡自己的生命之光，照亮了我們?nèi)松穆猛尽薄＿@幾句話說得我感到老師是鞠躬盡瘁，死而后已。也不知是實(shí)干，還是苦干，反正說得老師快沒了。即使不沒也快累死了�！督逃闹腔邸窂臅~義理解告訴我們：教育要講究智慧。讀一下這本書又知道了教育是技術(shù)加藝術(shù)的工種。好!我們得與時(shí)俱進(jìn)——實(shí)實(shí)在在干工作的時(shí)候，也應(yīng)考慮尋找工作中的樂趣，因?yàn)榻逃彩且婚T藝術(shù)。只會(huì)干苦力，不是好老師!
看《教育的智慧》又進(jìn)一步理解了一個(gè)詞，理解了一個(gè)更深層的道理。
我們學(xué)校可能很多老師都罵孫奇峰(也包括我)。春節(jié)期間巧遇孫奇峰，當(dāng)時(shí)他竟然很陽光地對(duì)我說：老師好!我當(dāng)時(shí)驚訝地沒敢相信，真的沒想到他能對(duì)我說這樣的話。原來我認(rèn)為他是畜生，不是學(xué)生，不會(huì)說人話，不會(huì)辦人事，但事就是這么個(gè)事，這件事對(duì)我的`觸動(dòng)很大。通過學(xué)習(xí)《教育的智慧》看到了一個(gè)詞，理解了這個(gè)詞，又更深層的理解了一個(gè)道理， 這個(gè)詞就是：教育的個(gè)體發(fā)展觀。原來這里也有樂趣，真的孩子就是孩子!
所以說讀書好，讀書能讓我明理，能辯證地看問題，也就是書上說的“要多層次多視角地看問題看學(xué)生想問題”周三下午本是工會(huì)活動(dòng)，非整什么讀書活動(dòng)，原來有抵觸情緒，通過學(xué)習(xí)感到這是展示的機(jī)會(huì)，交流的機(jī)會(huì)，這應(yīng)該是快樂的。正應(yīng)了這句話：讀書是進(jìn)步的階梯。
原來平凡的工作中還是有很多樂趣的!
智慧的讀后感 21
小故事大智慧教給了我們?cè)S多做人的道理：讓我們更深地理解人間的真善美；遇到困難不要輸給命運(yùn)，要堅(jiān)強(qiáng)地走下去，那樣你就能看到勝利的曙光……
給我印象最深的文章是《鞋匠的兒子》：林肯出身卑微，他的父親是一個(gè)鞋匠，母親是一個(gè)私生女，家里生活十分困難。林肯競(jìng)選美國(guó)總統(tǒng)時(shí)，一位議員站起來羞辱他說：“林肯即使你當(dāng)了總統(tǒng)，也不過是個(gè)鞋匠的兒子，沒什么好神氣的！”林肯嚴(yán)肅地對(duì)他說：“你說得不錯(cuò)，我的父親是個(gè)鞋匠，但我崇拜我的父親，他教給了我許多做人的道理，我一直以他為傲。”全場(chǎng)鴉雀無聲，剛才笑得很放肆的.那幾個(gè)人也羞得面紅耳赤。最后林肯說道：“即使我成了總統(tǒng)，父親也是我心中的偶像，也是我心中最偉大的人！”臺(tái)下響起雷鳴般的掌聲。通過這篇文章，我知道了有的人雖然出身優(yōu)越，但是不能炫耀；出身貧困也不是一種自卑的事，你的人生是否成功，更多地是取決于后天的勤奮和努力。
《海中救援》告訴了我們：在別人陷入困難時(shí)，要伸出援助之手，這樣你獻(xiàn)出一份愛的同時(shí)，也會(huì)得到別人獻(xiàn)給你的另一份愛。《掉進(jìn)泥潭的拿破侖》告訴了我們：我們要擁有很強(qiáng)的自信心，無論遇到什么難關(guān)，都要帶上這個(gè)秘密武器——自信。《走到美國(guó)上大學(xué)》告訴了我們：每個(gè)人都有夢(mèng)想，我們不能半途而廢，要不斷克服路上的坎坎坷坷，這樣才能擁有實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的美妙時(shí)刻……
《小故事大智慧》一篇篇短小精悍的經(jīng)典故事，開啟了我們一扇扇緊閉的心窗，滋潤(rùn)著我們的心房，播種著我們的理想，改變著我們?nèi)松暮较颉?/p>
智慧的讀后感 22
最近，我在七年級(jí)的書上讀到了一篇是由畢淑敏寫的名叫《母狼的智慧》的課文。
這篇課文內(nèi)一共講了兩個(gè)小故事，其中一個(gè)故事給了我很深的印象。這個(gè)故事頁讓我很感動(dòng)。這個(gè)故事的主人公是一只母狼和一位獵人。故事里講了有一天，這位獵人追捕者一只帶著兩只小崽的母狼，這只母狼卻跑得一點(diǎn)也不快，這是因?yàn)樾±莿倳?huì)奔跑，速度不快。這位獵人漸漸靠近了這只母狼，這只狼媽媽突然轉(zhuǎn)點(diǎn)向一座巨大的沙丘爬去。這位獵人很是驚訝，因?yàn)橥ǔ＠窃谖＜钡臅r(shí)候，都會(huì)在草木茂盛的地方兜圈子，借助復(fù)雜的地形，等待時(shí)機(jī)逃跑，如果是向沙坡爬，狼雖然爬的比人快，又好像比人占便宜，但是人一旦爬上了坡頂，就一覽無余了，狼就是跑的再快也沒用。這位獵人認(rèn)為這是一只奇怪的狼，或許是它昏頭了吧。然后就一步一滑地爬上了這座高高的沙丘。這位獵人在高高的沙丘上看得一清二楚，他下坡后，發(fā)現(xiàn)小狼不見了，當(dāng)時(shí)也沒顧那么多就去追大狼了。這只狼是這位獵人見過跑的最快的狼。獵人一直追到太陽下山才打死它，累得他幾乎吐血了。回去的路上，這位獵人一邊想著問題，一邊向小狼失蹤的地方走去。最后，這位獵人在一大堆干的駱駝糞中發(fā)現(xiàn)了那兩只小狼，旁邊地上還有狼尾巴輕輕掃過的.痕跡，這個(gè)活干得非常的巧妙，一點(diǎn)也看不出來。
讀了這篇課文后，我很受感動(dòng)。我覺得這只母狼很偉大，用自己的一命換回了孩子的生。同時(shí)我也明白了母愛是最偉大的，也是最無私的。所以我們長(zhǎng)大成人后一定要孝敬母親。當(dāng)然，頁要孝敬父親。
智慧的讀后感 23
阿莫納什維利說“如果一個(gè)兒童頑皮，那表明他的智力、體力和精神的力量正在勃發(fā)和發(fā)展。頑皮是童年的智慧，家長(zhǎng)應(yīng)該理解這種智慧，并促進(jìn)其發(fā)展�！�
我們身邊常常會(huì)有一些調(diào)皮搗蛋的學(xué)生，讓老師頭疼不已。如果我們能像阿莫納什維利那樣用觀賞的目光去關(guān)注他們，就會(huì)發(fā)現(xiàn)頑皮兒童往往是一些頭腦靈敏，樂于與他人相處并且有幽默感的的孩子。
頑皮兒童的可貴品質(zhì)可能會(huì)受到批評(píng)，但他們更需要的是老師的引導(dǎo)和鼓勵(lì)。阿莫納什維利的這個(gè)觀點(diǎn)也許在今天家長(zhǎng)和老師看來，簡(jiǎn)直是不可思議的。我們往往把“頑皮孩子”視為需要重點(diǎn)教育的對(duì)象，在學(xué)習(xí)教育過程中總是會(huì)不自覺得關(guān)注、糾正，把“頑皮孩子”看做需要重點(diǎn)治理問題。很多時(shí)候，老師的主要精力都投向了這些“問題學(xué)生”，每節(jié)課或生活中都在與他們進(jìn)行耐性與智慧的'較量。
在我們的學(xué)校，學(xué)生與老師相處的時(shí)間莫不是最多了，由于兒童本身具有無意識(shí)的模仿性，所以在日常中教師更要注意自身的基本素質(zhì)和素養(yǎng)，有些學(xué)生會(huì)因?yàn)槟銓?duì)待學(xué)生的行為而對(duì)待學(xué)生，什么不能做，什么應(yīng)該做，什么不應(yīng)該做，小學(xué)學(xué)生還沒有具體的意識(shí)更需要教師的及時(shí)指導(dǎo)。
回過頭來看今天的兒童，他們頑皮的天性受到成人有意的限制，這種心理偏大人化的行為及現(xiàn)象，可能會(huì)一定程度上造成明天的某種缺陷，尤其是在創(chuàng)造力和冒險(xiǎn)精神等方面影響巨甚。
于此老師在指導(dǎo)管理的時(shí)候，針對(duì)“頑皮孩子”也應(yīng)該有些合理適當(dāng)?shù)拇胧诓欢髿W(xué)生的特性，有能抓住紀(jì)律，這都是教育教學(xué)當(dāng)中的具體事宜了，但切要注意把握分寸，就如阿莫納什維利說的，家長(zhǎng)應(yīng)該理解這種智慧，并促進(jìn)其發(fā)展，老師更應(yīng)該如此。
智慧的讀后感 24
“狼，哺乳動(dòng)物，形狀很像狗，性殘忍而貪婪……”
我無奈一聲長(zhǎng)嘆，天！這狼究竟是干了多少“好事”啊，竟會(huì)落得如此“美名”。這才只是詞典上對(duì)狼的解釋的第一條，這狼的腦袋上便是已經(jīng)被扣上了“殘忍”和“貪婪”的罪名。我真是不知道是該替狼申一聲冤呢，還是在心里再厭惡他一分？
貪婪，陰險(xiǎn)狡詐，殘忍……我想，這大概就是人們對(duì)狼的印象了吧？“狼狽為奸，狼心狗肺……”贊美狼的成語，你能說出幾個(gè)？狼真的如從古至今人們流傳的那樣？是個(gè)陰險(xiǎn)的小人？
我重新認(rèn)識(shí)狼，是在讀了《母狼的智慧》之后。
極少見到有人贊美狼的，這次一見，便是一位大家。沒想到這文章竟然是我最喜歡的作家畢淑敏老師寫的。這篇文章講述了兩個(gè)故事：一次是母狼在獵人的追捕下運(yùn)用智慧成功逃脫，一次是母狼在獵人的追捕下，為了保護(hù)自己的幼崽先是用爬坡延遲了獵人的速度，用的.了藏兒女的時(shí)間又全力向相反的方向奔跑，引開獵人，最后被獵人打死剝皮，以一死挽救了孩子的性命……
讀完文章，除了感動(dòng)，便是深深的震撼了——狼也是有生命的，也是有感情的�。�
讀罷，狼那殘忍、貪婪、狡詐的丑陋的形象在我心中消失了，取而代之的，是眼含淚水與不舍，為了兒女的生存扭頭走向死亡之路的慈母形象。
我們，是不是錯(cuò)了？
來看看這兩個(gè)故事的起因吧。皆是因?yàn)楂C人的捕殺。難道我們還沒醒悟嗎？難道我們的腦子里只知道屠殺嗎？
曾經(jīng)，狼是多么龐大的一個(gè)族群�。‖F(xiàn)在究竟還有多少種幸存。你也許不相信，那么，請(qǐng)我們來看一組資料吧。
智慧的讀后感 25
暑假中閱讀了伯特蘭。羅素著，亞北譯的《西方智慧》一書，這是一本關(guān)于西方哲學(xué)史的簡(jiǎn)寫讀本。書中采用夾敘夾譯的方式，試圖寫成一部從泰勒斯到位特根斯坦的故事概述，并對(duì)這些事跡所涉及的歷史背景作出提示。叢書中我們可以看到希臘哲學(xué)的發(fā)展過程，看出教育對(duì)提高人類的思想認(rèn)識(shí)所起的作用。中世紀(jì)的人們普遍接受這樣的觀點(diǎn)：每個(gè)人的位置是由上帝安排的'，改變神定的秩序是一種罪惡。這些陳腐的觀念首先遭到文藝復(fù)興思想家的懷疑，到了19世紀(jì)，則被徹底肅清了。現(xiàn)在人們能清楚地意識(shí)到知識(shí)改變命運(yùn)的道理，合理的競(jìng)爭(zhēng)可以使我們變得更加優(yōu)秀。
在人類的歷史進(jìn)程中，知識(shí)的作用是不言而喻的。推動(dòng)技術(shù)發(fā)展的兩股主要力量就是貿(mào)易和戰(zhàn)爭(zhēng)。近年來發(fā)生的各種事件已經(jīng)以驚人的方式證明了這一點(diǎn)。電子和通訊的發(fā)展產(chǎn)生了現(xiàn)在所謂的第二次工業(yè)革命。這次革命就在我們眼前改造世界，他采用的方式甚至比以蒸汽機(jī)為基礎(chǔ)的第一次工業(yè)革命還要?jiǎng)×�。同樣運(yùn)輸工具所經(jīng)歷的變革也是19世紀(jì)做夢(mèng)也想不到的。從羅馬時(shí)代到出現(xiàn)鐵路，相對(duì)來說，旅行方式的變化并不大，但從那以后，人類已經(jīng)把伊卡洛斯的神話變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)。大約80年前，人們還以為在80天內(nèi)環(huán)游地球是一種幻想，而現(xiàn)在只用80個(gè)小時(shí)就可能做到這一點(diǎn)。
我覺得人類的發(fā)展史就是一部知識(shí)發(fā)展的歷史，知識(shí)帶來科技的發(fā)展和進(jìn)步，從而再促進(jìn)人類自身的發(fā)展和變化，科技給人類帶來了生產(chǎn)和生活上的便利，同時(shí)也有負(fù)面的影響，有喜也有憂，作為人類應(yīng)該利用其積極的方面抵制其消極的方面，為維護(hù)世界的和平與人類自身的發(fā)展做出努力。
智慧的讀后感 26
“寬容他人你能做到嗎？”聽到這句話，很多人大概會(huì)想：寬容他人有什么難的，很簡(jiǎn)單啊！是，做到“寬容”很容易很簡(jiǎn)單。不過，你心里這么想，生活中也這么做了嗎？不，你沒有，隨著生活條件的改善，許多人的性格脾氣也隨著暴躁起來：衣服一不小心被服務(wù)員弄臟了要責(zé)備；孩子的學(xué)習(xí)總是不用心要斥責(zé)；同學(xué)朋友間意見沖突了輕則互罵，重則拳腳相加……這么說來，“寬容”這兩個(gè)字，是我們中國(guó)人民從古至今都很少有人能到達(dá)的地方。
《不生氣的智慧》這本書講述了各個(gè)歷史人物或名人的故事，以此來告示我們：寬容他人是十分重要的，一個(gè)人沒有寬容，就等于喪失了一切，生活也會(huì)因此失去了樂趣。你不寬容，沒有人會(huì)愿意和你交朋友；你不寬容沒有人愿意真誠(chéng)地幫助你……所以寬容就等于擁有一切。
拳王阿里和他的朋友騎著摩托車去辦事，途中突然闖進(jìn)來一輛貨車差點(diǎn)就撞上了，貨車司機(jī)不但沒有認(rèn)錯(cuò)，反而理直氣壯地罵了拳王一通。隨后又開著車罵罵咧咧地走了。事后，那個(gè)朋友問阿里：“你當(dāng)時(shí)為什么沒有上去把那個(gè)司機(jī)揍一頓，然后跟他說你是拳王。”阿里笑了笑，回答他：“我不會(huì)罵他，更不會(huì)揍他，人都是平等的，我沒有權(quán)利。”從拳王的這件事上，我們可以看出來寬容他人，是十分重要的'，我們要向阿里一樣坦然，淡然的對(duì)待事情，而不是向貨車司機(jī)那樣被憤怒沖昏了頭腦。
這本書讓我懂得在生活中，我們要冷靜坦然的面對(duì)事情，不要因?yàn)樽约旱耐庠诙龀鲆恍_動(dòng)的行為。寬容他人，是對(duì)你我他最好的選擇。寬容，是人生的必修課。今天你做到寬容他人了嗎？
智慧的讀后感 27
當(dāng)我看到這本書的書名《花的智慧》時(shí)，我就手快地買下了它，即使不知道這本書講些什么。當(dāng)我翻開這本書后，看了內(nèi)容，心里啞然失笑了，它是描述野生花卉的書，在我心里有這樣書名的書該是類詩歌的。讀著讀著，漸漸被它吸引。
書里描繪了一個(gè)美麗而不可思議的野生花卉世界。在這里，每朵花都頑強(qiáng)、睿智、充滿活力，它們雖地位卑微，卻有著人類望塵莫及的生存智慧。作者行云流水的筆下，不僅展示了植物世界的奇聞異事，更滲透著對(duì)人性和社會(huì)的反思。
在讀這本書之前，植物給我的印象就是無聲的'死沉沉的物種。當(dāng)翻開這本書，我仿佛進(jìn)入了一個(gè)屬于植物的偉大智慧王國(guó)。富有智慧的的植物為了繁衍后代，設(shè)計(jì)了無數(shù)奇妙的傳粉方法。有的利用昆蟲，有的借助風(fēng)力，有的隨波逐流......精巧的花朵結(jié)構(gòu)，奇妙的傳粉方法，令我驚嘆。
人類在經(jīng)過十月懷胎，產(chǎn)下新的生命。有母親的呵護(hù)，充足的食物，孩子們快樂的成長(zhǎng)。我們很難想象一粒植物的種子經(jīng)歷了怎樣的艱險(xiǎn)，才能夠發(fā)芽，獲得生命。植物母親通過各種方法來使自己的種子寶寶受精，而后又想方設(shè)法把它們播撒出去。許多種子沒能受精而成為無生命的雜質(zhì)，受精的種子還要面對(duì)嚴(yán)酷的考驗(yàn)。真正能存活下來的種子只是上億粒種子中的極少數(shù)。
盡管生存的機(jī)會(huì)很小很小，植物們?nèi)匀挥赂业南虼蟮夭ト龀汕先f的種子。想想我們?nèi)祟�，常常在遭遇一些所謂挫折之后，就失魂落魄，滿嘴抱怨，甚至一蹶不振。
如果借助任何一朵小花一半的智慧來消除痛苦、衰老、死亡等影響美好生活的事，那么，我們的際遇一定會(huì)與現(xiàn)在的迥然不同。
智慧的讀后感 28
童話里的故事奇妙無比，童話里的故事會(huì)給你帶來一個(gè)意想不到的驚喜，童話里的故事也告訴我們做人的道理。
我現(xiàn)在就來告訴你《格林童話》里的其中一個(gè)故事《三片羽》這個(gè)故事是講聰明人能辦的事，不代表笨蛋辦不到，也許笨人比聰明人辦得更好。這三片羽決定了誰來繼承皇位，有三個(gè)王子，大王子與二王子瞧不起小王子。雖然小王子笨，但有一顆善良純潔的心，而另外的兩位王子處心積慮想得到皇位，反而撲了空，雖然小王子笨，但是他沒有壞心。
這個(gè)故事告訴了我們一個(gè)道理：一心瞧不起別人、自己又不努力的人難免會(huì)遭到失敗的下場(chǎng)。
這種例子在生活中經(jīng)常發(fā)生。例如：我們社區(qū)的周明一天到晚無所事事，自以為了不起，看不起鄉(xiāng)下人，做起事來卻比不過鄉(xiāng)下人。現(xiàn)在已經(jīng)是21世紀(jì)，我們不要看：不起他人，說不定他比你強(qiáng)，你要多看別人的.長(zhǎng)處，少看別人的短處。
所以我說童話是奇妙的，是告訴我們做人的道理的，是告訴我們真理的。童話雖然是虛構(gòu)的，但童話卻是令人向往的，童話里的人物的命運(yùn)是作者在操控的，而我們的命運(yùn)卻是自己操控的。童話中人物的命運(yùn)能安排得很周密，很舒展，而現(xiàn)實(shí)中人們的命運(yùn)卻很崎嶇，而且走得很辛苦。
童話中的白馬王子和白雪公主是最讓人羨慕的。俗話說得好“只羨鴛鴦不羨仙”。因?yàn)轼x鴦都是成雙成對(duì)的，而童話的結(jié)局也是這樣，現(xiàn)實(shí)卻不一樣，完全不一樣。
如果你們想進(jìn)入童話世界，那就去看許多童話書，它會(huì)把你帶進(jìn)屬于你的童話世界，那里有著無數(shù)個(gè)動(dòng)聽的故事，也會(huì)讓你明白許多道理。來吧！走進(jìn)童話世界吧！
智慧的讀后感 29
在生活中，書成了我的美味大餐，我“吃”了好多大餐：《最后一戰(zhàn)》、《聽見顏色的女孩》、《寶葫蘆的秘密》……其中，《智慧背囊》給了我很深的印象。
《只追前一名》是《智慧背囊》這本書其中的一個(gè)小故事，給我的啟發(fā)很大。它講了有一個(gè)女孩上小學(xué)時(shí)身體纖弱，體育課跑步每次都落在最后，讓好勝心極強(qiáng)的她感到沮喪，甚至害怕體育課。她的媽媽安慰她說：“沒關(guān)系，你個(gè)子最小，應(yīng)該跑在最后。不過，下次跑步，追上你前面那個(gè)好嗎？”再跑步時(shí)，她奮力追前面那個(gè)同學(xué)。三年級(jí)時(shí)，她的'體育成績(jī)趕上來了，中考體育拿了滿分。同樣，她學(xué)習(xí)也不太好，她媽媽還是那句話。她就一直堅(jiān)持，超過一個(gè)又一個(gè)，到畢業(yè)時(shí)，她總名列前茅。后來，“功夫不負(fù)有心人”，她被哈佛大學(xué)以全額獎(jiǎng)學(xué)金錄取，并成為哈佛大學(xué)研究生總會(huì)主席。
人沒有目標(biāo)不行，但是目標(biāo)太高也不行，“只追前一名”明確而又可行的目標(biāo)，真實(shí)而又適度的期望，才能引領(lǐng)人腳踏實(shí)地，胸有成竹地朝前走。沒有目標(biāo)的人生是昏暗的，可悲的，就像行駛在夜海的航船，沒有燈塔的指引，誰也不知道什么時(shí)候才能靠岸。但是目標(biāo)定得過高過大，短時(shí)間內(nèi)很難實(shí)現(xiàn)，也不利于自我適度的目標(biāo)，才能激發(fā)出個(gè)體的潛能，發(fā)揮出最佳水平。這讓我想起了一件事，有一次考差了，我就給自己定了一個(gè)過高過大的目標(biāo)——考到一百分，第二次考，結(jié)果是不言而喻的。讀了這篇文章后，我覺得制定適度的目標(biāo)后，還需要不斷努力向上，才能激發(fā)出個(gè)體的潛能，發(fā)揮出最好的水平！在比賽中，只追前一名，以此目標(biāo)激勵(lì)自己，可以使我們不斷前進(jìn)；只追前一名，我們可以不斷體會(huì)到成功的喜悅；只追前一名，我們終會(huì)跑到最前面！
加油吧！讓我們一起只追前一名！
智慧的讀后感 30
寓言是一種蘊(yùn)含著深刻教育意義的小故事，是人類社會(huì)文明的結(jié)晶。它通過會(huì)說話的精靈，蠢笨的小動(dòng)物和各種人物之間，發(fā)生的故事，使原本沒有生命的物體在寓言故事中呼之欲出，栩栩如生。
這本書看了可以讓大腦收獲很多很多智慧，這本書采用圖文并茂的編排方式，把故事表現(xiàn)得活靈活現(xiàn)。
如《伊索寓言》中的《吹簫的漁夫》、《老鼠開會(huì)》等，《吹簫的`漁夫》給我是最大的體會(huì)是：農(nóng)夫他認(rèn)為美妙的音樂會(huì)使魚自己跳到他的網(wǎng)里來，于是他站在一塊突出的巖石上，吹起蕭來�？墒撬盗撕荛L(zhǎng)時(shí)間，卻一無所獲。漁夫親自到海里去撒網(wǎng)，卻捕到了很多魚。通過這則寓言中，我知道了一個(gè)人不勞動(dòng)就沒有收獲，勞動(dòng)就有很多收獲�！独鲜箝_會(huì)》小老鼠說：“在貓的脖子上掛一個(gè)鈴鐺，老老鼠說：“誰去給它戴上了？給我最大的體會(huì)是：任何一件事情，都要在大腦里思考，有的辦法看起來不錯(cuò)，卻不能實(shí)現(xiàn)。
看完了這一本書，我感受到了什么是智慧，體會(huì)到了什么是勞動(dòng)，有許多事情是要通過大腦思考，才能去做，也有許多事情是要?jiǎng)趧?dòng)的，不勞動(dòng)就沒有收獲，就像我們學(xué)習(xí)成績(jī)一樣，我不專心做作業(yè)、聽講、思考等，就不可能有好的成績(jī)，每次考試都提不上去，就像周末默寫英語詞組一樣，當(dāng)我想偷懶時(shí)，回想起寓言的每一個(gè)個(gè)小故事，我更加專心了，有了我的堅(jiān)持與努力，英語詞組終于默寫出來了。
學(xué)習(xí)也一樣，光讀死書，不動(dòng)腦筋，不利用智慧和技巧也不行的，像背一首詩或一篇課文時(shí)，也需要一點(diǎn)技巧的，這樣很快才能背出，這本書雖然是一個(gè)個(gè)寓言小故事，但我收獲了不少知識(shí)。懂得了一些道理，我很喜歡這本書。
智慧的讀后感 31
沒有愛就沒有教育；沒有愛，就沒有學(xué)生的一切；沒有愛，教師的存在也就失去了意義和價(jià)值。愛是教師職業(yè)的特有的道德標(biāo)準(zhǔn)，也就是說，你是一個(gè)教師，就必須真心誠(chéng)意地關(guān)愛你的學(xué)生，否則“教書育人”就達(dá)不到預(yù)期的效果。
在《教師最偉大的智慧》一書中，就有這樣一位老教師，數(shù)十年如一日地用全部身心踐行著“愛的教育”。她就是霍懋征，全國(guó)特級(jí)教師�；衾蠋熣f：“沒有好學(xué)生、壞學(xué)生、先進(jìn)生、后進(jìn)生之分，只有內(nèi)向、外向之別，所有的學(xué)生都是好學(xué)生。教育學(xué)生時(shí)，老師不能說傷害學(xué)生的`話，愛學(xué)生應(yīng)該像媽媽愛孩子那樣。”的確，書中，霍老師她用愛心、耐心、信心和細(xì)心改變了小山，使其最終成為一個(gè)善良、可愛的學(xué)生。
隨著工作經(jīng)驗(yàn)的不斷增加，我越發(fā)感覺到一名教師除了要具備精湛的教學(xué)技能來傳道授業(yè)解惑之外，更重要的是要有高尚的師德和博大的師愛，只有這樣的老師才能真正打動(dòng)學(xué)生、感染學(xué)生，甚至對(duì)學(xué)生的終身發(fā)展起到不可估量的推動(dòng)作用。接下來我要講述的是我親身經(jīng)歷的一件小事。
剛升入初中的時(shí)候，我的學(xué)習(xí)并不突出，書寫也一般。但是有一天，我意外地發(fā)現(xiàn)了自己的書法作品被貼在了校園的櫥窗內(nèi)，那里赫然寫著“優(yōu)秀書法作品展”，原來是教語文的姚老師在我們班的書法作品中挑中的……從此，原本不怎么認(rèn)真寫字的我，變得格外用心……一直到現(xiàn)在，我都對(duì)姚老師心存感激。
如今，站在講臺(tái)上的我，總是小心翼翼的呵護(hù)著每一顆幼小的心靈，生怕自己會(huì)不經(jīng)意地傷害到他們。作為老師，我對(duì)他們一無所求，我最大的愿望就是多年以后，我的學(xué)生會(huì)站在另一個(gè)講臺(tái)上講述著我們之間發(fā)生過的溫暖而美麗的故事。
智慧的讀后感 32
《智慧背囊》里的每一個(gè)故事，每一段經(jīng)歷，就是人生之海中的一杯水。一則小故事蘊(yùn)含著大道理，一段小經(jīng)歷濃縮著生命的真諦�！吨腔郾衬摇�，它讓你感受心靈的海洋，一段話語，一個(gè)細(xì)節(jié)，就是生活之樹的一片葉。一段平凡的對(duì)話可能隱藏著偉大，一個(gè)生活的細(xì)節(jié)或許造就了永恒�！吨腔郾衬摇匪鼤�(huì)引你走進(jìn)生活的陽光。
請(qǐng)看一個(gè)關(guān)于魚的故事：有一條魚在很小的時(shí)候便被捕上了岸，漁人看他太小，而且很美，便把它當(dāng)作禮物送給女兒。小女孩把它放在一個(gè)魚缸里養(yǎng)起來，每天它游來游去，總是碰到魚缸的內(nèi)壁，心里便有一種不愉快的感覺。后來魚長(zhǎng)大了。在魚缸里轉(zhuǎn)身都困難了，小女孩便給它換了更大的魚缸。它又可以游來游去了�？墒敲恳淮闻龅紧~缸的內(nèi)壁，它暢快的心情便會(huì)暗淡下來。
它有些討厭這種原地轉(zhuǎn)圈的生活了。索性靜靜地懸浮在水中，不游不動(dòng)，后來甚至不吃食物。女孩看它可憐，便把它放回大海。它在海中不停地游著，心中卻一直高興不起來。一天它看見另一條魚，那魚問它：“你看起來悶悶不樂啊?”它長(zhǎng)嘆一聲說：“這個(gè)魚缸太大了，我怎么也游不到它的邊!”是的，心就是一個(gè)人的翅膀，心有多大，世界就有多大，如果不能打碎心中的四壁，即使給你一片廣闊的大海，你也猶如置身于狹小的`魚缸，而找不到自由與快樂的感覺。
《智慧背囊》它為你開啟了智慧的天窗，為心靈插上飛翔的翅膀，走進(jìn)它，你就靠近了尊嚴(yán)，體驗(yàn)尊嚴(yán)的高貴；走近它，你就靠近了人格，感受人格的強(qiáng)��；走近它，你就靠近了寬容，體會(huì)寬容的博大。更主要的是它讓你打破心靈的束縛，把浩瀚的海洋裝入胸膛，讓心帆遠(yuǎn)航。
智慧的讀后感 33
讀了《不生病的智慧》深深的感悟到，健康的鑰匙是掌握在自己的手中，當(dāng)我們明白了身體各種性能，需求以及危害健康的各種內(nèi)外因素，并懂得食物，經(jīng)絡(luò)和神奇就能對(duì)生命的全方位的保護(hù)，才能保障健康。健康是從補(bǔ)血開始，補(bǔ)血從食療激活經(jīng)絡(luò)開始，血的重要性是食療理論的中的重要核心，只要食物營(yíng)養(yǎng)豐富，搭配合理，就能保證人體內(nèi)血的質(zhì)量和濃度，保證了胃腸的消化吸收能力就能讓人血量充足，要記住，食療的重要性是貫穿人的一生，也是要落實(shí)在每天的每一頓飯上。
上天給我們安排好的四季更替規(guī)律，對(duì)身體是非常有好處的，一定要尊重自然，不要長(zhǎng)年躲在封閉的房間里享受空調(diào)與暖氣“四季如春”的感覺，那是已經(jīng)違背了大自然的本意。人還要有充足的睡眠，養(yǎng)足精血不要隨意消耗生命的寶貴年華和生活質(zhì)量。人只不過是宇宙間不起眼的塵埃，與大自然相抗衡，其結(jié)果只能是自取滅亡，只有融入大自然才能煥發(fā)生機(jī)。
疾病是我們有意或無意傷害自己身體的結(jié)果，由此帶來的痛苦只是我們應(yīng)得的報(bào)應(yīng)，所以要想不生病，只有先修心，心穩(wěn)才能身平。藥補(bǔ)不如食補(bǔ)，食補(bǔ)不如心補(bǔ)。有好的心態(tài)，就會(huì)心胸開闊，樂觀積極的心態(tài)所產(chǎn)生的力量，超過了我們的想象。我們要不斷的.健康方面的知識(shí)，提高精神文明，通過食補(bǔ)和心補(bǔ)，使我們更加健康美麗。
健康是人生的第一財(cái)富，是幸福的第一法寶。智者知道不生病的根本在養(yǎng)生，健康對(duì)于生活是那么的重要，可以使我們有更充足的時(shí)間，精力去追逐自己的夢(mèng)想，去實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。
智慧的讀后感 34
它，讓我踏上了人生的旅程；它，讓我走進(jìn)了時(shí)空的隧道；它，又引我步入生活的殿堂、知識(shí)的海洋……讀了《智慧背囊》這本書，我受益匪淺。它讓我懂得了怎樣對(duì)待自己、怎樣對(duì)待他人、怎樣做事、怎樣做人、怎樣思考。
其中，一篇名為《筆友》的文章讓我頗為感動(dòng)。因當(dāng)時(shí)流行與筆友通信，一個(gè)羞澀的大學(xué)生為此以一位居住在洛杉磯的女士，作為寫信對(duì)象。兩人一寫就是幾年，大學(xué)生逐漸成家立業(yè)，他與筆友已結(jié)下了深厚的友誼�？墒�，好景不長(zhǎng)，一天那個(gè)“大學(xué)生”收到了筆友的死訊。原來，他的筆友早已是白發(fā)蒼蒼的老人了。在最后的包裹里有一張照片，相片中的是一張美麗而又慈祥的.臉，是令人珍愛的臉。
多么令人感動(dòng)��！兩人雖然數(shù)隔千里，卻依然心靈相通�？磥�，友情并不在于空間的距離，即使相隔千山萬水，依然可以給遙遠(yuǎn)的朋友送去一份溫暖的祝福。
此情此景，我怎能不想到現(xiàn)在的情形呢？小學(xué)六年中，朋友無數(shù)，可再過幾個(gè)月就各上各校，真心朋友從此分離，怎么不會(huì)感到傷感？這樣一別，真的不知何時(shí)才能見面，而又何時(shí)才能一同坐下促膝談心呢？我不由得想入非非，不是期盼著“死黨”永不解散，就是愿時(shí)常聯(lián)絡(luò)，讓我們之間的友誼永不靠站。希望我與“鐵哥們”之間的友誼如同一根植物，當(dāng)它生根發(fā)芽后，就永遠(yuǎn)不怕暴風(fēng)雨在不經(jīng)意間襲來。
《智慧背囊》這本書不得不讓我在閱讀中成長(zhǎng)，在書香里體會(huì)。是它為我開啟了智慧的天窗，為心靈插上飛翔的翅膀。走進(jìn)它，我似乎靠近了尊嚴(yán)，體驗(yàn)尊嚴(yán)的高貴；走近它，我又仿佛靠近了人格，感受人格的強(qiáng)��；走近它，我逐漸靠近了寬容，體會(huì)寬容的博大。更主要的是它讓我打破了心靈的束縛，把浩瀚的海洋裝入胸膛，讓心帆遠(yuǎn)航。
智慧的讀后感 35
自從收到《又一種教育智慧：家庭教育指導(dǎo)教師教程（義務(wù)教育版）》這份禮物，讓我感到十分欣喜。能讓我在工作閑暇之余，可以接受好多專家給予的家庭教育指導(dǎo)。
通過閱讀“前言”，了解到我們區(qū)教育局領(lǐng)導(dǎo)根據(jù)自己多年來的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和學(xué)校管理工作的經(jīng)驗(yàn)，提出了二大觀點(diǎn)，即“提高教師家教指導(dǎo)力素養(yǎng)是推動(dòng)新時(shí)代學(xué)校教育內(nèi)含發(fā)展的必由之路和提高教師家教指導(dǎo)能力需要區(qū)域教育學(xué)院發(fā)揮自身專業(yè)優(yōu)勢(shì)”。
近年來，“注重家庭、注重家教、注重家風(fēng)”的號(hào)召重新的喚起了社會(huì)對(duì)家庭教育重要性的認(rèn)識(shí)，學(xué)校、家庭、社會(huì)強(qiáng)有力的合作，共同促進(jìn)兒童終身發(fā)展，在許多方面達(dá)成了很多共識(shí)。
一方面，區(qū)領(lǐng)導(dǎo)為了能夠充分發(fā)揮學(xué)校在家庭教育中的重要作用，強(qiáng)化學(xué)校對(duì)于家庭教育的指導(dǎo)，投入了很多人力、物力和財(cái)力，加強(qiáng)教師隊(duì)伍的建設(shè)，讓我們的教師參加“家庭教育指導(dǎo)師”的培訓(xùn)，能夠科學(xué)有效的`完成區(qū)域性家庭教育指導(dǎo)。
另一方面，為了能夠在家庭教育中起到很好的指導(dǎo)作用，區(qū)教育學(xué)院通過整合教育資源、建設(shè)師資隊(duì)伍、引領(lǐng)專業(yè)建設(shè)、組織指導(dǎo)服務(wù)和評(píng)估監(jiān)測(cè)這五個(gè)方面，希望能夠在家校共同育人中起到樞紐作用。
字里行間中，顯現(xiàn)出區(qū)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)于下一代的關(guān)心和愛護(hù)，為了能夠讓我們下一代健康發(fā)展，付出了諸多的艱辛和努力；我要抓住這次難得的機(jī)會(huì)，通過閱讀《又一種教育智慧：家庭教育指導(dǎo)教師教程（義務(wù)教育版）》，學(xué)到更多家庭教育的方法和技能，并發(fā)揮自己的作用，希望能夠影響諸多父母，配合好學(xué)校科學(xué)有效的培養(yǎng)我們的孩子成才。
智慧的讀后感 36
在這個(gè)快樂又有趣的暑假生活中，我閱讀了一本名叫《智慧背囊》的書，我讀完，里邊的做人道理，讓我對(duì)生活有了更大的認(rèn)識(shí)，更多的理解和感悟。
翻開這本書的第一頁，是一般的語言流進(jìn)我心中：
滴水藏海，一滴水中蘊(yùn)藏著大海的洶涌澎湃，博大深沉；一滴水昭示著大海的快樂與苦難，過程與結(jié)果。一個(gè)故事，一段經(jīng)歷，就是人生之海中的一滴水。一則小故事蘊(yùn)涵著大道理……前言都這麼深入人心，里面的內(nèi)容也一定讓人陶醉。
有一個(gè)小女孩，她養(yǎng)了一只小魚，起初小魚在魚缸里游動(dòng)，一不小心就會(huì)碰住魚缸的內(nèi)壁，心里很不愉快，后來，小魚長(zhǎng)大了，在魚缸里轉(zhuǎn)身都很困難，小女孩便給它換了個(gè)大魚缸，它又可以游動(dòng)了，可是，每次碰到魚缸的內(nèi)壁，它暢快的心情便會(huì)黯淡下來。到最后，索性靜靜的浮在水面上，一動(dòng)不動(dòng)，后來甚至不吃食物，女孩看它這般模樣，便把它放歸大海。它在大海中不停的轉(zhuǎn)著，心中卻一直高興不起來。一天，另一只小魚問它：“你為什麼一直悶悶不樂？”它長(zhǎng)嘆一聲說：“唉！這個(gè)魚缸太大了，我一直游不到邊�！�
看到這里，我又有了對(duì)人生的感悟：心就是一個(gè)人的翅膀，心有多大，世界便有多大，如果不能打碎心中的四壁，即使給你一片廣闊的大海，你也猶如置身于狹小的魚缸，而找不到自由與快樂的感覺。
《智慧背囊》讓我有了高尚的.品質(zhì)，處事的優(yōu)雅態(tài)度。
《智慧背囊》她為你開啟智慧的窗，為心靈插上翅膀；她讓你感受心靈的海洋；她印你走進(jìn)生活的陽光；她會(huì)讓你用愛的目光關(guān)心身邊的人；
讓我們一起走進(jìn)充滿真愛的人生旅程；走進(jìn)溢滿真情的生命時(shí)空吧！
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