王小妮上課記讀后感
看完一本名著后，想必你一定有很多值得分享的心得，何不寫一篇讀后感記錄下呢？那么我們如何去寫讀后感呢？以下是小編為大家收集的王小妮上課記讀后感，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
王小妮上課記讀后感1
讀了王小妮《上課記》，我非常喜歡王小妮老師的簡單明了、細膩真實、婉婉道來她對工作的態(tài)度，就像在《賣力氣》中說得一樣：每一次上課，我都會清理自己的思想，轉述我對現實和寫作的感受，分享自己的思索成果，這就是幸福的。賣力氣，是學生對我的最高的贊美！我們老師是給學生幫助，給學生支持，給學生鼓勵的引路人，我們的努力，我們的敬業(yè)，我們的辛苦，我們的用心都能給學生帶來幸福。例如，當學生回答地結結巴巴、詞不達意時，我也不再取而代之，說得學生只有點頭的份兒，而是給學生適當地點撥。我們的教育不會因為我們的努力，我們的敬業(yè)，我們的辛苦，我們的用心而美麗嗎？
非常喜歡王小妮老師完全投入情感于課堂中，認真誠摯的承擔著傳承接貨的使命，重視比知識積累和謀一份職業(yè)更深沉厚重的東西。就像在《要一個模式》中王小妮老師說得一樣：課程快結束了，有同學對我說，他還是希望老師給出一個準確固定的模式，比如，怎么開頭、怎么結尾、怎么對白，一個小品到底怎樣布局，總結出個操作模式。王小妮老師說：我的目的就是消滅模式，我希望你們獲得開放的眼界和思路，學會關注發(fā)生在每個身邊的看來微不足道的小事情，時刻做一個有思想有創(chuàng)造力的人，我們不是要造80塊紅磚，我并沒有模坯的。回味著高中的教學，真得不能學生僅教成一個會考試的人，而應該讓他們理清自己的思路，自我管理、自我成長、自我完善。有一句話說：成長就是許許多多的自我相遇，一個明媚、一個憂傷、一個華麗、一個低調、一個倔強、一個柔軟，教育不正是因為許許多多的自我相遇，迷惘中整理、在痛苦中蛻變而美麗嗎？
非常喜歡王小妮老師的教育是理性的。如在《錢》、《我又說，錢不是重要的》《彩票中獎的刺激》一再給學生強調錢不是重要的，還有其他重要的東西，還有另外的價值觀。我忽然想起在課堂上我曾經調查過學生中了一千萬該如何消費？理性的小韜說，他會把錢存起來，吃利息；可愛、真誠敢說真話的小謙說他要支持范縣的教育建設，要給范縣建立一所大的實驗樓；年級第一的小斌說：他會環(huán)球旅行，從此以后不再學習。我勸小斌：你是年級第一呢！可不要有這種棄學的想法�，F在你是學習壓力大，等到真得讓你放棄學業(yè)的時候，你一定會不舍得的！什么時間都要理性消費，都要充實自己、豐腴自己。“我想通過這一次的講解，學生會記不住的，就又給大家舉例說明，一次又一次的講解，我們的教育不正是在等待中而美麗嗎？
王小妮上課記讀后感2
一個人的一生很短暫，如果在這有限的生命里能遇到幾位好老師，想必這是一輩子的幸運。
一位優(yōu)秀的老師，在學生成長中往往能起到至關重要的作用；優(yōu)秀的老師不僅僅是傳道授業(yè)解惑，他更是學生的引路人，引導學生自信、自強。《上課記》中的王小妮老師，原本是詩人，后轉職在海南大學教授影視文學和詩歌。而這本書便是她多年來記錄下來的一些課堂隨感集。 讀到她的這本書，仿佛又讓我看到了自己之前的老師，初中時講述自己不得志來教學的趙老師，他時刻掛在嘴邊的是，為了中華民族的偉大復興而奮斗終身；高中的數學老師，在她的課堂中經常穿插著做人的`道理，教我們畢業(yè)后一定要做一個體面的人。
王小妮筆下的學生，我也曾一一經歷過，沒有老師告訴這些人文精神—— 真是缺失的遺憾。 王小妮的文字很樸素，這也正如她所倡導的“ 消滅好詞好句” ，她靜靜的用筆墨記錄著幾年間與學生互動的點滴小事。，學生和老師在教室里發(fā)生的那些故事，沒有華麗的辭藻，也沒有詩歌般高昂的表達，她也沒有特意制造潸然淚下的情節(jié)，她只是淡淡的記錄著，平平的記錄著，有的是她的細心觀察和反思。她用心靜靜的觀察著學生的作業(yè)、課堂、課后，她的書中并沒有特別強烈的感情，沒有如大倡導者那樣疾呼教育，或者如憤青一般表現出社會的不公、學生的艱難。取而代之的是，她只是干干凈凈地、細膩地、低調地，但確實清醒地關注著教育、社會和不同年級的現狀，對每一個學生、每一個家庭，都抱著深深的關切。在她的字里行間，我漸漸被這位老師感動著。 王小妮說，“ 每個面目完整的人，內心都沖突頂逆著，我和他們也許就是五十步和一百步的關系，這才是現實的殘酷” 。
又說，“ 一個人的力量渺小，卻不等于什么都不能做�！� 雖然生活處處都可能會讓人失望，但是生活還是要繼續(xù)，王小妮以自己的堅持做著她覺得應該做的。我愿像王小妮這樣在教育戰(zhàn)線上默默無聞的奉獻著，希望將希望、信念、力量、責任傳遞到更多人手上。
感謝三月天里遇到這本樸素溫暖的上課記。
王小妮上課記讀后感3
假期老師推薦了一本書叫做《上課記》，這部書是王小妮的“教后感”結集，記錄了 來自城市、更來自農村的“90后”一代大學生彷徨、躁動又不失純真的日常生活和思考。 使此時同樣作為 90后的我感觸頗多。
90后我們常常被動的貼上許多標簽：好動，沖動，狂妄，幼稚等等，甚至在一些人的眼中，我們只會一味的享受，不懂得吃苦耐勞，毫無貢獻，啃老族，月光族，諸如此類的詞語頻頻出現。在這樣一個金錢至上功利極強的浮躁社會，這個時代所謂90后的年輕人們在大壓力下，承載著恐懼，迷茫，貧乏，冷漠，但也許還會有一絲絲尚存的希望溫暖與抗爭。因為我們是受關注的一代，所以教師王小妮耐心而友善的對待90后的大學生，感受他們的喜怒哀樂，在她的身上擁有一種光芒，一種魅力，深深地打動著我這個讀者，亦或是影響著每一位閱讀過她的書的人。
書中讓我難以忘懷的是學生作文選集，一字一字記錄了90后學生們心中最純真最真摯的感情與想法，引起我的強烈共鳴。其中有一篇寫到高中學習的壓力，記錄著這樣的文字；“高中在學校最好的班級上學，頂著全校父母的巨大壓力，每天晚上都是考試，分分秒秒都在學習，5點多出宿舍，晚上11點回宿舍，上課打瞌睡，只能喝苦咖啡，導致現在一見到苦咖啡就想吐�！�
看著熟悉的文字，我不禁思考著我此時的高中生活，我知道這種現狀無法改變，只能適應，這就是現實，你不努力，你就會輸在起跑線上。所以，誰說90后不努力，誰又敢說90后不成材，時代不同了，我想看問題的角度也會變得不同，所以任何的譴責都無法改變什么，或是任何的抱怨也都于事無補，還不如好好啃書好好努力。
即便這樣，我想當我們?yōu)榱俗约簽榱艘院蠛煤门χH，內心當然更希望能夠能到父母老師的體諒與關心，我想這也會成為不竭的動力吧，所以90后的我們正在成長，90后的我們正在成熟，90后的我們知道責任，90后的我們懂得感恩，90后的我們正在慢慢蛻變。
總而言之，在這個喧囂的社會，我們在努力著，在蛻變著……
王小妮上課記讀后感4
終于看完王小妮的《上課記》，這是一本對我來說比較沉重的書。中間有兩個星期左右停下都不是很想再看。
這本書是王小妮從06到10年上過的課，以及所帶學生的一個真實記錄。她記錄的這段時間恰巧跟我上大學的時間是重疊的，所以比較熟悉，也存在比較。
海南大學，如果不是這本書提起，我壓根就沒有想到過有這么一個學校，并且也想不到這樣一所學校里還有影視專業(yè)。作者記錄的是相對來說活在社會底層農民們的兒女在上大學的故事。貧困補貼，打工，端盤子，掙錢。這些字眼出現的頻率很高。但對于我來說，我僅限于知道有這么一些事情，認知上，他們存在電視里，也活在身邊，活得很不容易。
曾經聽過一個老師講過，他帶過一個家庭極其貧困的學生，家里的父母似乎常年生病，他來上學已經極為不容易，而在上課之余還要照顧父母，還要想辦法掙錢交學費生活費，對他來說都是極大的負擔。他為此曾經幾度選擇放棄休學。但是休學也解決不了這些歌個問題。后來經過跟學校協商，他把父母帶來學校的后山住著，同時，自己在上課之余開始撿垃圾賣垃圾為生。我不知道他哪里來的勇氣做這些事情，跨出這一步是多么艱難，心理有多大的障礙。但是最后我想，這就是生存的本能了吧？面子自尊都淪落在生存之后了。如果連活著都不能好好活著，那何來的尊嚴呢？
面對這群人艱難的生活現狀，人們第一件事情必然是批判社會，換成以前的我肯定第一件事必然是投向整個社會。但是最近我卻在想，社會社會，社會也是因為有人活著才能構成社會，它今日扭曲成這等模樣，不也是人本身造成的么？有何可怪責？就算怪責豈不是也是怪責人自身罷了。
大學生的單純和善良，總是可貴的，等他們邁入社會變成這樣那樣的人之后，會有人嘆息，會有人批判，這是社會造成的。這會這個大染缸，讓這些小白魚無力抵抗被漂染成了這樣那樣的顏色。但是現在社會里的這些人他們當初難道就不是像如今的大學生單純么？那為何今日都成了這種齷齪的田地呢？我想不是社會病了，是人們都病了。
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