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教師小學述職報告

時間:2024-01-14 07:48:53 教師述職報告 我要投稿

教師小學述職報告集合匯編【2篇】

  在日常生活和工作中,報告有著舉足輕重的地位,不同種類的報告具有不同的用途。那么報告應該怎么寫才合適呢?下面是小編幫大家整理的教師小學述職報告集合,希望能夠幫助到大家。

教師小學述職報告集合匯編【2篇】

教師小學述職報告集合1

  忙忙碌碌中,難忘的悄悄落下帷幕,而嶄新的也在不知不覺中帶著憧憬和期望走入我們的眼簾,站在09的門檻上,回首08的歲月,心頭是深深地感慨,一年中那些苦辣酸甜經(jīng)歷,提醒自己有必要對自己一年的工作進行一下簡單的梳理:

  堅持拓寬“做”的途徑,工作推動更加扎實

  在這一年的工作里我始終牢記一個宗旨,那就是“認認真真履行職責,扎扎實實做好工作,以實為本,盡心盡力”。

  作為科研室主任,做好學校課題研究工作是我的職責。是學校課題進入第二個深入研究階段,也是課題研究下深水的時期。這一年,周校擔任研究小組組長,負責全面統(tǒng)籌規(guī)劃;科研室負責課題管理及理論指導;德育處兩位主任、教導處四位主任負責具體項目推進及實施。整個管理層負責課程體系頂層設計、課題關鍵詞再理解、理論傳播、領導各子課題等。在研究中,感謝校級領導對課題研究的重視,感謝整個管理層的強有力推動,同時也感謝每一位教師在課題中的具體實踐,課題取得了中期階段性豐碩的成就。進入以后,學校頂層設計日益清晰,課題名稱進一步修訂。6月,學校邀請到省教科院科研管理所副所長楊賢科、市教科院教育改革與發(fā)展研究所副所長劉旭、川師大副教授薛巧巧、蘇文鈺校長、陸枋校長、青羊區(qū)專家督學牟佳與校長、易德遠校長以及四川教育報刊社副社長胥茜、《中國教育報》駐站記者倪秀、四川教育新聞網(wǎng)主編賴波、四川辭書出版社編輯胡彥雙、問對教育智庫理事長李勇等教育專家及其社區(qū)代表、家長代表近百人,和全校教師一起聽取開題報告,觀看“一班一字”漢字文化體驗課程匯報展演,并在現(xiàn)場對該課題進行了全方位、多視角的點評和指導,統(tǒng)一了認識,凝聚了人心,也明確了研究與實踐的方向。

  11月課題參加了區(qū)級中期考核現(xiàn)場答辯,后來又參加了市級中期考核。對于我來說,每一次親自執(zhí)筆撰寫開題報告、中期報告、查新報告、調查報告,研究方案、申報表、評審表等等,那真是像老干媽一樣“熬”出來的`心血。我整天整天地坐在電腦前,每寫一份報告都要經(jīng)歷至少一周的醞釀思考再動筆,寫的過程中又一遍一遍地修改,最后再成文。在11月份的中期考核中,編撰了《課題簡報》兩本、《論文集》《教案集》等過程性資料滿滿裝了一大筐,課題在踏踏實實地開展中。在12月28日的課題研討會中,邀請到青羊區(qū)教科院教師發(fā)展研究室劉榮芳主任、成都市教科院譚文麗副院長、四川師范大學教師教育學院薛巧巧副教授參與課題中期研討,獲得專家們的一致好評。

  堅持抓住“管”的重點,隊伍活力更加強勁

  重視校級科研骨干人員培訓,科研室中心成員除了張艷霞老師,今年還吸納羅敏老師加入。另外,選送袁麗梅老師參與區(qū)級科研新手培訓,壯大學?蒲嘘犖椤T谧诱n題方面采取賦能型管理:由總課題加子課題方式,扁平化管理模式。給予課程實施者更多的自主權,充分發(fā)揮基層教師的參與熱情和創(chuàng)造力,以課程為單位的項目式工作模式,課程開發(fā)及實施包干給項目負責老師,教導主任指導,效果與績效掛鉤,充分提升了老師們的工作熱情和積極性。的小課題研究通過申報—立項審核—學期總結—年度考核—結題匯報—評優(yōu)獎勵整個流程規(guī)范公平,今年年底評優(yōu)中評選出3個一等獎、3個二等獎。老師們看到了科研對自己專業(yè)發(fā)展的作用,感覺到了科研的重要性,由拒絕科研到自覺科研轉變,由少部分人向大部分人輻射影響。其中,英語組課題《英文繪本教學研究》已升級參與國家級十三五一般課題立項?茖W組課題《小學基于項目學習下的創(chuàng)客校本課程研究》已升級為市級專項課題。越來越多的學科組有了自己的課題,以研究促進教育教學工作:心理健康組與美術組的課題今年順利立項。“課題”兩個字深入人心,隨時都聽到老師們在談論著課題,一線教師不再是“被稱為研究者”,不再是“旁觀者”,而是作為研究的真實主體存在,小課題研究給予了教師反思的空間,有效地促進了教師轉變?yōu)檠芯啃汀W者型教師。小課題研究的推進真正引領了教師的專業(yè)發(fā)展。

  堅持強化“新”的觀念,跟進課改更加有力

  課堂永遠是教師職業(yè)的主陣地,近年來新課改上至國家層面下至青羊區(qū)學校層面都非常重視。我堅持學習課堂改革新觀念,緊跟課改趨勢,重視學科核心素養(yǎng)重視新時代教學方式更新。

  在英語組管理方面,重視先進教學經(jīng)驗引領以及重視教師培養(yǎng)。一是重視新教師培養(yǎng),本學期我先后聽了四次剛剛入職的新教師趙敏老師的課,課后及時與新老師交流反饋,在每一次的聽課中切實感覺到老師的進步。如今趙老師通過一學期的努力,站穩(wěn)了講臺,提高了教學水平,深受學生喜愛。二是重視全組教師專業(yè)發(fā)展,扎實開展好每一次的校本教研。利用英語繪本研討課全組聽課評課,以課代培的方式組織全組教師共同探討,學習英語學科傳遞先進教學理念。本學期全組一共有8位老師上了公開課,其中1節(jié)西藏教師國培班展示課。三是重視區(qū)級比賽推優(yōu),本學期在青羊區(qū)小學英語教師說課比賽中,我與謝欣瑩老師一次又一次地磨課。通過努力,謝老師獲得片區(qū)初賽總分第一名、區(qū)級決賽第二名的好成績。

  堅持夯實“學”的基礎,專業(yè)素質更加牢固

  今年參加了9次專家培訓,聆聽大師的講座:1月赴青羊實驗附小參加王真東教授講座、赴實小天府參加李松林教授講座;3月在校內參加賀慧校長講座、赴少城小學參加區(qū)教科院培訓;5月赴實小西區(qū)參加陶研會培訓、赴金牛實驗中學參加科研骨干培訓;6月赴樹德西區(qū)觀摩市級課題開題會;9月赴青羊實驗小學參加區(qū)教科院培訓;12月赴青羊實驗中學參加區(qū)教科院課改經(jīng)驗交流會。

  梳理,可圈可點,在已經(jīng)到來的里,再接再厲!

教師小學述職報告集合2

  本人自19x年10月來到學校,一直擔任小學音樂課的教學。在十多年的音樂教學中,我不斷更新觀念,身體力行地推進素質教育,深入研究小學音樂教學法,使學生對音樂這個學科始終保持濃厚的興趣。

  我在組織課堂教學時,根據(jù)不同年級學生的特點,寓教于樂,開展豐富多彩的課堂活動:演情景劇、歌舞劇、小品、曲藝等。引導學生在輕松、愉快和積極向上的氣氛中學習音樂。還通過學生自制倒具和簡單的打擊樂器,培養(yǎng)他們的動手、動腦能力,在音樂教學中注重“雙基”教育,務求達到每個階段的教學目標。

  在面向全體學生的同時,還要兼顧“特長生”的培養(yǎng)。培養(yǎng)“特長生”首先需要老師具有“伯樂識馬”的慧眼,發(fā)現(xiàn)、培養(yǎng)、造就這些學生,使他們學有所長,盡快成才。在學校領導的'支持下,先后成立了“聲樂小組”、“樂器小組”。利用現(xiàn)有的設備,放棄了許多個人休息時間進行訓練,聲樂組成員周鶴楠在x年暑假全國藝術展演中獲得少兒獨唱一等獎,趙迪同學在x年暑假“星海杯”電子琴比賽中獲得唐山賽區(qū)少兒組一等獎,我校高中學生閻宏偉前年考取了天津音樂學院,這也是我的“得意”之作。

  雖然這幾年我在教育教學中取得了一些成績,但離學校、家長、社會的要求還相差甚遠,今后,我將更加努力工作,愛崗敬業(yè),爭取更大的進步。

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