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學(xué)校教師個(gè)人述職報(bào)告

時(shí)間:2021-08-16 20:44:36 教師個(gè)人述職報(bào)告 我要投稿

學(xué)校教師個(gè)人述職報(bào)告5篇

  在學(xué)習(xí)、工作生活中,報(bào)告的用途越來(lái)越大,其在寫(xiě)作上有一定的技巧。你知道怎樣寫(xiě)報(bào)告才能寫(xiě)的好嗎?下面是小編整理的學(xué)校教師個(gè)人述職報(bào)告5篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

學(xué)校教師個(gè)人述職報(bào)告5篇

學(xué)校教師個(gè)人述職報(bào)告 篇1

  這是重生的一年,迎戰(zhàn)了無(wú)數(shù)個(gè)不可能的挑戰(zhàn),也塑了一個(gè)更全面的自我。20xx年,我是一名語(yǔ)文老師,是一名財(cái)務(wù)工作者,是工會(huì)的一員?梢哉f(shuō),我成了一個(gè)搞財(cái)務(wù)的服務(wù)師生的語(yǔ)文老師。

  一、做有思想有情感的語(yǔ)文老師

  這是一個(gè)辭舊迎新胡學(xué)期,送走了朝夕相處了四年的孩子們,迎為了新的四年。我和這些小豆包們都經(jīng)歷了一段美妙的旅行。

 。ㄒ唬 圓滿完成教學(xué)任務(wù)

  一起走過(guò)了四年的孩子們?cè)诹卤持心疫h(yuǎn)行了,我們共讀共寫(xiě),共同生活的美好將成為彼此一生寶貴的財(cái)富。64個(gè)孩子都以?xún)?yōu)異的成績(jī),完成了小學(xué)語(yǔ)文學(xué)習(xí)任務(wù),我們?cè)诟鞣N文學(xué)創(chuàng)作征文中獲得獎(jiǎng)勵(lì),更為初中的學(xué)習(xí)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)?粗业囊蝗汉⒆訌囊活w種子破土而出,每一株都是一朵獨(dú)特的小花,背著書(shū)包邁向初中的大門(mén),我似乎已經(jīng)看到,未來(lái)已經(jīng)長(zhǎng)大了的孩子們,會(huì)因?yàn)樵谕陼r(shí)讀過(guò)相同的書(shū)籍而擁有共同的夢(mèng)想,擁有共同的語(yǔ)言密碼,可以無(wú)障礙地溝通,可以真正地生活在同一個(gè)社會(huì),同一個(gè)時(shí)代,同一個(gè)世界,從而可以真正地?fù)碛型粋(gè)夢(mèng)想。

  我們是幸運(yùn)的,成為第一批使用新教材的幸運(yùn)兒。本冊(cè)共有八個(gè)單元,27篇課文,8個(gè)語(yǔ)文學(xué)習(xí)園地。分別從不同主題和學(xué)習(xí)目標(biāo)進(jìn)行了整合,起到了較好的由低年級(jí)到中年級(jí)的過(guò)度的作用,將字詞教學(xué)逐漸轉(zhuǎn)入文本閱讀,從看圖寫(xiě)話到寫(xiě)完整的記事作文,每個(gè)單元的學(xué)習(xí)專(zhuān)題十分明確,學(xué)習(xí)目標(biāo)清楚,針對(duì)學(xué)習(xí)目標(biāo)有計(jì)劃的組織教學(xué),較好地由淺入深,很圓滿地完成了學(xué)習(xí)任務(wù)。

  (二)共讀與自主閱讀相益成趣

  我們開(kāi)學(xué)初就制定了本學(xué)期的閱讀計(jì)劃。家長(zhǎng)的配合下,我們共讀了十本書(shū),從繪本至狐貍精選書(shū)籍,再到精典童書(shū),有條不紊地按計(jì)劃閱讀。讀書(shū)交流會(huì)、閱讀存折兌換、課前書(shū)屋演講,更好地促進(jìn)了閱讀速度,提高了閱讀效果。每天早上中午保證閱讀時(shí)間,安靜地教室,優(yōu)美的樂(lè)曲,全神貫注地閱讀,成為了一道亮麗的風(fēng)景線,讓人不忍打擾。

 。ㄈ┏烧Z(yǔ)積累初見(jiàn)成效

  本學(xué)期初,我們開(kāi)展了成語(yǔ)誦讀,每天利用課前三分鐘,大量地誦讀,“白日依山盡”,五條字龍,至期末,已能成誦,近400個(gè)成語(yǔ)幾乎達(dá)到了自由背誦的效果。成語(yǔ)誦讀不要求背誦,只是教師和學(xué)生都在堅(jiān)持,日久則自然成誦了,并能運(yùn)用到自己的生活和習(xí)作中。我設(shè)計(jì)了多種誦讀形式,打地鼠式讀、麥浪式讀、男女對(duì)讀、拍手讀、節(jié)奏讀等等,讓我的小豆包們樂(lè)在其中。

  (四)每日一講更上一層樓

  在和小豆包們一起摸索更好的展示方式,我們開(kāi)展了中午十分鐘每一講,《論語(yǔ)》、誦詩(shī)等,給孩子們搭建了學(xué)習(xí)的舞臺(tái),每一次演講,孩子們都精心準(zhǔn)備,認(rèn)真研究,反復(fù)演練,互動(dòng)效果也十分可人,他們?cè)趲追昼妰?nèi)收獲的不僅是一次表達(dá),更是表達(dá)背后的一絲不茍地學(xué)習(xí)態(tài)度,掌聲中的鼓勵(lì)和成就感,贊許中的自信與超越自我。

 。ㄎ澹⿶(ài)上寫(xiě)作無(wú)懈可擊

  寫(xiě)在成為本學(xué)期的一項(xiàng)馬拉松,我們每周都保證完成一次練筆,從課文仿寫(xiě)到佳作創(chuàng)作,再到實(shí)踐作文,再到繪本創(chuàng)編,都是我們可喜的成長(zhǎng)。至期末前我們完成了大小練筆二十多篇,《失落的一角》繪本創(chuàng)編一部,發(fā)表作文報(bào)六次。特別精彩的是實(shí)踐作文,通過(guò)動(dòng)手去做炒雞蛋、搟面條、賞秋景、種豆苗等,把生活和寫(xiě)作相關(guān)聯(lián),樹(shù)立積累生活素材的意識(shí),養(yǎng)成留心生活的好習(xí)慣,這才是寫(xiě)作的根本,正所謂“為有源頭活水來(lái)“。

 。┮黄鹇眯幸黄鹉ズ

  在這次旅行中,我們都在互相摸索,互相改變。最初,作業(yè)成了小豆包們的難題,成為寶爸寶媽的每日一兇,經(jīng)過(guò)多次與家長(zhǎng)溝通、為部分家長(zhǎng)做專(zhuān)題講座、和孩子一起探索,我們已打敗作業(yè)煩惱,成了愉快地學(xué)習(xí)者。現(xiàn)在孩子已經(jīng)養(yǎng)成了獨(dú)立完成作業(yè)的習(xí)慣,并且能自主抓緊一切時(shí)間去搞定作業(yè),這種改變是我可愛(ài)的小豆包們成長(zhǎng)的見(jiàn)證。

 。ㄆ撸┰诮萄兄谐砷L(zhǎng)

  本學(xué)期每周不忘和小伙伴們一起教研,這是最愉快的時(shí)光,也是快速成長(zhǎng)的捷徑。海鷹組是個(gè)有經(jīng)驗(yàn)的老師,她總能給我們帶來(lái)正能量和新鮮的營(yíng)養(yǎng);小姜同學(xué)總是很認(rèn)真地傾聽(tīng),并提出教學(xué)中實(shí)際問(wèn)題供我們研究;聰聰就是很聰慧,總能把一個(gè)個(gè)問(wèn)題輕松地解決。教研中我們壯大,努力汲取營(yíng)養(yǎng)。

  半年的時(shí)光匆匆而過(guò),從熾熱到嚴(yán)寒,從大暑到冬至,一路歡歌,一路笑語(yǔ),智慧、寬容、閱讀、寫(xiě)作,我們成長(zhǎng)著。

  二、做幸福的服務(wù)者

  本學(xué)期,我擔(dān)任工會(huì)組織委員一職,我一邊學(xué)習(xí),一邊成長(zhǎng),希望能為廣大師生服務(wù)。主要完成了以下幾次工作:

 。ㄒ唬┙搪毠ご蟛”kU(xiǎn)

  按上級(jí)文件要求,我組織申報(bào)了教職工大病保險(xiǎn)事宜,并完成了上報(bào)和繳費(fèi)工作。切實(shí)保證每位教師的個(gè)人利益。經(jīng)學(xué)校工會(huì)研究決定,本次大病保險(xiǎn)按工資關(guān)系繳納,每人50元,從工會(huì)經(jīng)費(fèi)中繳費(fèi)。共上報(bào)在編71人和編外47人,共計(jì)118人,總計(jì)5900元,

 。ǘ┙搪毠ぢ(lián)歡會(huì)

  組織策劃教職工聯(lián)歡會(huì),時(shí)間緊,任務(wù)重,臨時(shí)接到這樣重要的任務(wù),很是重視。從策劃形式到主題內(nèi)容,到人員分工,溝通、協(xié)調(diào)都是十分重要的。聯(lián)歡會(huì)的成功既是教師們幸福生活的寫(xiě)照,又是大家齊心協(xié)力的成果。

 。ㄈ⿻(huì)經(jīng)費(fèi)

  做好工會(huì)經(jīng)費(fèi)的收入和支出工作,20xx年共收入工會(huì)經(jīng)費(fèi) 元,支出 次,共計(jì) 元,余額 元。

  嚴(yán)格按工作經(jīng)費(fèi)使用要求報(bào)銷(xiāo),票據(jù)規(guī)范,手續(xù)齊全,賬目清楚。

 。ㄋ模 配合做好檔案的整理

  配合工會(huì)主席的要求,做好檔案的整理工作,嚴(yán)肅對(duì)待上級(jí)的檢查。實(shí)事求是,嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真。

 。ㄎ澹 時(shí)刻關(guān)注老師們的心理健康

  在工作中,生活中,多走進(jìn)每個(gè)辦公室,多關(guān)注老師們的身心健康,在老師們有工作壓力和情緒的時(shí)候,化解壓力。

  工會(huì)工作,是為廣大教職工謀福利的工作,要多多走向老師們身邊,切實(shí)了解他們的需要,盡自己所能,把工作做好,為構(gòu)建幸福而完整的教育生活貢獻(xiàn)微薄之力。

  三、做個(gè)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)呢?cái)務(wù)人員

  財(cái)務(wù)工作無(wú)小事,一分錢(qián)都要當(dāng)成大事來(lái)做。這是我工作生涯十幾年來(lái)第一次接觸財(cái)務(wù)工作,本身就不太會(huì)理財(cái)?shù)奈遥窃趯W(xué)習(xí)中摸索前進(jìn)。

  (一)認(rèn)真學(xué)習(xí)各處財(cái)務(wù)制度

  讀書(shū)、學(xué)習(xí)永遠(yuǎn)不要停止。沒(méi)有做不會(huì)的事,只有不想做的事。所以首先端正思想,服從學(xué)校的安排,潛心做好本職工作。從對(duì)各項(xiàng)制度的學(xué)習(xí)開(kāi)始,每天閱讀想關(guān)的文件,了解審批流程及注意事項(xiàng)。凡事多問(wèn),多學(xué),多請(qǐng)教,有耐心、細(xì)心、平常心去做任何工作。

  (二)和諧工作氛圍

  工作多少和工作的效率與工作的環(huán)境有直接的關(guān)系。大家一起干工作,協(xié)作互助,支持配合,在能力所及內(nèi)多伸一把手,在生活所思處多關(guān)心一點(diǎn),在氣餒時(shí)多鼓勵(lì)一些,在消極泄氣的時(shí)候多一點(diǎn)正能量的心靈雞湯努,力營(yíng)造輕松、互助的工作氛圍。讓工作成我一種樂(lè)趣,讓枯燥的數(shù)字成為美妙的音符,讓接踵而至的任務(wù)成了挑戰(zhàn)的勇氣,財(cái)務(wù)室成為有溫度的地方。

 。ㄈ┴(cái)務(wù)公開(kāi)及時(shí)真實(shí)

  年初預(yù)算確定后,第一時(shí)間做好預(yù)算公示。每季度科目余額表下發(fā)后,及時(shí)公示。歲末決算后,多渠道公開(kāi)。

  校服、教輔代收費(fèi)項(xiàng)目做好備案工作,代收費(fèi)前要向師生、家長(zhǎng)公示,收費(fèi)后要做好公開(kāi)。收費(fèi)有正規(guī)的往來(lái)票據(jù),賬款按要求繳納到對(duì)公賬戶(hù),從對(duì)公賬戶(hù)中按程序?qū)D(zhuǎn)賬。最后,做了對(duì)接工作,確定往來(lái)無(wú)誤。

 。ㄋ模╊A(yù)算精細(xì)

  做好年初預(yù)算工作,協(xié)調(diào)各部門(mén)預(yù)算,整合安排全校預(yù)算,讓預(yù)算更好的為新一年工作帶來(lái)效益。預(yù)算項(xiàng)目 項(xiàng),資金共計(jì) 萬(wàn)元。政府采購(gòu)項(xiàng)目 項(xiàng)。

  人員經(jīng)費(fèi)和公用經(jīng)費(fèi)預(yù)算精細(xì),節(jié)源開(kāi)流,按預(yù)算做好各項(xiàng)工的安排。

  按時(shí)完成預(yù)算的錄入工作。

  (五)政府采購(gòu)工作規(guī)范

  今年政府采購(gòu)項(xiàng)目共 項(xiàng),從預(yù)算到上報(bào)備案、審批、公示、付款等,都嚴(yán)格照章辦事。無(wú)任何事故。

 。﹫(bào)銷(xiāo)規(guī)范嚴(yán)格

  嚴(yán)格規(guī)范報(bào)銷(xiāo),從票據(jù)的審核、簽字、文件及附件的齊全都嚴(yán)格把關(guān),對(duì)物品的型號(hào)價(jià)格仔細(xì)詢(xún)問(wèn),報(bào)給會(huì)計(jì)時(shí),按流程審查。本年度共報(bào)銷(xiāo) 次

 。ㄆ撸┳龊媒處煿べY發(fā)放的督導(dǎo)

  處室人員在上報(bào)工資和變更各種保險(xiǎn)時(shí),多問(wèn)、多想、多看,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)商討,確保老師們的個(gè)人利益不受損失。

 。ò耍┳龊蒙霞(jí)交辦的任務(wù)

  認(rèn)真及時(shí)完成上級(jí)交辦的臨時(shí)任務(wù),不拖沓、不推諉,真誠(chéng)相待。及時(shí)溝通,對(duì)于處室之間的溝通不怕麻煩,互相扶持。

  財(cái)務(wù)工作相對(duì)來(lái)說(shuō)是枯燥的,又不見(jiàn)成效的。工作中,不出現(xiàn)問(wèn)題就是最好的工作,一旦發(fā)現(xiàn)問(wèn)題都是嚴(yán)肅問(wèn)題。平平淡淡的工作就如清茶一杯,悠然見(jiàn)南山。

  這是收獲的一年,是成長(zhǎng)的一年,是飛天成仙渡劫成功的一年。我將飛升上仙,用更深地功力去迎接美好的新年。

學(xué)校教師個(gè)人述職報(bào)告 篇2

  子在川上曰:“逝者如斯夫!”沒(méi)想到,兩年時(shí)間竟然如彈指一揮般過(guò)去了。從第一天站上講臺(tái),到第一次上語(yǔ)文匯報(bào)課,再到教學(xué)開(kāi)放日,一切都?xì)v歷在目。那些所上過(guò)的課,我還能清楚地記得它們的細(xì)節(jié)。

  兩年前的自己,初出茅廬,滿腔熱情,卻又毫無(wú)經(jīng)驗(yàn),經(jīng)常好心辦錯(cuò)事,與學(xué)生感情融洽,卻又沒(méi)大沒(méi)小就像哥們一樣;兩年后的自己,有了點(diǎn)經(jīng)驗(yàn),有了點(diǎn)理性,懂得如何合理安排教學(xué)進(jìn)度,懂得如何合理處理與學(xué)生的關(guān)系……

  回顧兩年歷程,酸甜苦辣,五味俱全。但給我印象最深的,還是下面兩點(diǎn)。

  一、成長(zhǎng)路上,學(xué)思結(jié)合

  第一次站在講臺(tái)上的時(shí)候,一節(jié)課下來(lái)后也不知道自己講了什么,想說(shuō)的因?yàn)樘o張而忘記說(shuō),但不必多說(shuō)的卻反復(fù)著,看著學(xué)生糊里糊涂的樣子,挫敗感無(wú)處不在。那時(shí),對(duì)于課堂教學(xué)根本沒(méi)有一點(diǎn)概念的我,面對(duì)學(xué)生,我很“害怕”;面對(duì)教育,我很“無(wú)奈”;面對(duì)自己,我很困惑。迷茫之余,我的學(xué)生讓我感覺(jué)到了教育的另一魅力,渴望能夠自如地站在講臺(tái)上便成為了我的目標(biāo)。于是,我很珍惜每一次的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),一天一天的積累,聽(tīng)得也多了,不斷從中吸取各位優(yōu)秀教師教學(xué)上的精髓。此時(shí),也越來(lái)越感悟到:課堂教學(xué)真是一門(mén)藝術(shù),有領(lǐng)導(dǎo)、專(zhuān)家指導(dǎo)的公開(kāi)課更是提高教學(xué)水平的快車(chē)道。在本學(xué)期的教學(xué)開(kāi)放日期間,我的教案反復(fù)修改了很多次,但從中的收獲還是滿多的,實(shí)踐雖然需要靠自己,但一個(gè)人的力量畢竟有限。好在我身處一個(gè)團(tuán)結(jié)進(jìn)取的集體中,可以經(jīng)常從別人那里得到幫助。也明白了一堂好的課是需要用心修改出來(lái)的。那天,是我教學(xué)生涯里第一次面對(duì)家長(zhǎng)和外校老師的一次公開(kāi)課,也許那節(jié)課的閃光點(diǎn)不多,面對(duì)有思想的學(xué)生,我的應(yīng)變能力還有待加強(qiáng),但值得肯定的是我覺(jué)得自己在課堂上的教態(tài)比以前進(jìn)步了,比以前更自然了。

  如果有一個(gè)目標(biāo)在遠(yuǎn)方,你必須前行,否則它終究是水中月,鏡中花。而教育也同樣如此,正是靠著不斷的實(shí)踐,我才得以前行,我才得以離自己的理想越來(lái)越近。

  沒(méi)有讀過(guò)多少書(shū)的我,當(dāng)上教師以后覺(jué)得腹中空空,于是把書(shū)籍作為自己成長(zhǎng)的土壤,漸漸地喜歡遨游在書(shū)海里。因?yàn)槲抑,作為一名稱(chēng)職的教師,應(yīng)該不斷給自己充電,應(yīng)該不斷地學(xué)習(xí)并成長(zhǎng)。從書(shū)籍中,我獲得了大量的知識(shí),開(kāi)闊了視野,開(kāi)拓了胸襟,各種各樣的教育文章,都給了我很多的啟迪,提供了很多先進(jìn)的教育理念,也提供了很多先進(jìn)的教學(xué)方法。我不斷地學(xué)習(xí)著,也不停地思考著。

  教師是否愿意花時(shí)間反思自己的工作,是教師是否具有專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)的標(biāo)志。沒(méi)有最好,只有更好。學(xué)海無(wú)涯,藝無(wú)止境。教師的專(zhuān)業(yè)追求、專(zhuān)業(yè)探索、專(zhuān)業(yè)提升,要靠不斷的反思,教師要學(xué)會(huì)在言說(shuō)和行動(dòng)中思考,在反思批判中成長(zhǎng)。自己的教育生活就是一種學(xué)術(shù)行為,自己的一言一行都應(yīng)不斷反思。這也許將成為自己需要時(shí)時(shí)溫習(xí)的功課。

  以下是我自己一路走來(lái)的反思:

  1.激情不老

  馬克思說(shuō),激情是人追求自己的對(duì)象世界的一種本質(zhì)力量。只要生命在,激情就在。教師的激情就是要點(diǎn)燃學(xué)生的情緒,照亮學(xué)生的心靈。對(duì)教育的激情,應(yīng)該從現(xiàn)在的外在表象化為內(nèi)在的精神氣質(zhì)。不因年齡的增長(zhǎng),環(huán)境的改變,地位的升降而改變。

  2.讀書(shū)一生

  好教師的知識(shí)結(jié)構(gòu)應(yīng)當(dāng)由三塊組成,即精深的專(zhuān)業(yè)知識(shí),開(kāi)闊的人文視野,深厚的教育理論功底。教師身上的書(shū)卷氣越來(lái)越濃,對(duì)學(xué)生而言,也是件好事。所以我必須靠讀書(shū)學(xué)習(xí)進(jìn)行自身的彌補(bǔ)和進(jìn)修,要像永不干硬的海綿一樣不斷地吸收和納取。

  3.以寫(xiě)促思

  寫(xiě)作不僅是積累經(jīng)驗(yàn)的一種方式,更是逼迫自己勤于閱讀和思考的強(qiáng)勁動(dòng)力。因懂得這些,雖工作辛勞,文筆稚嫩,但我仍堅(jiān)持用文字記錄自己的教育生活,讓忙碌的我不斷與寧?kù)o的我進(jìn)行對(duì)話,讓沖動(dòng)的我不斷接受理智我的批判,讓實(shí)踐的我不斷接受理論的提升。

  二、愛(ài)心,與學(xué)生溝通的橋梁

  著名教育家夏丐尊曾將教育比作一個(gè)水池子,他強(qiáng)調(diào)教育要有愛(ài),否則,便是一個(gè)沒(méi)水的池子。當(dāng)我真正踏上講臺(tái)時(shí),我才充分感受到這些話的意義。

  為師兩年,所帶的都是同一個(gè)班級(jí)的學(xué)生,盡管他們有時(shí)很調(diào)皮,我也時(shí)而被他們的行為氣壞,但捫心自問(wèn),我還是愛(ài)自己的學(xué)生,尊重他們并愛(ài)護(hù)他們的。

  自從他們升入三年級(jí)后,為了更好地與他們溝通,我常讓他們以周記的形式給我建議,與我交流。盡管他們的周記內(nèi)容只有幾行字,而且還有很多錯(cuò)別字,但我還是讀懂了。在周記中,有學(xué)生向我提出建議;有學(xué)生向我詢(xún)問(wèn)如何學(xué)習(xí)語(yǔ)文;有學(xué)生向我表達(dá)他對(duì)我的敬意;還有學(xué)生與我分享他的樂(lè)事;甚至有學(xué)生在周記里承認(rèn)自己的錯(cuò)誤。每次我都用心地讀著,而且還會(huì)對(duì)他們的問(wèn)題進(jìn)行有針對(duì)性的回復(fù),也使我更加充分地了解了我的學(xué)生。在我的眼里,他們不是一個(gè)個(gè)制造分?jǐn)?shù)的機(jī)器,而是一個(gè)個(gè)鮮活的有個(gè)性的人。此外,我還會(huì)利用我們班的博客進(jìn)行與學(xué)生溝通,把班里各方面的動(dòng)態(tài)以及自己的內(nèi)心感受都讓學(xué)生有所了解。

  正因?yàn)橛辛藧?ài),眼里就不會(huì)出現(xiàn)差生的概念。盡管有些學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)稍微弱一點(diǎn),但他們還是有自己可愛(ài)的一面,將來(lái)到社會(huì)上,也同樣有可能成為有用的人才。比如,我們班有個(gè)別學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)差了些,但在體育方面有著出色的表現(xiàn),于是我會(huì)利用契機(jī),經(jīng)常鼓勵(lì)她,現(xiàn)在她的學(xué)習(xí)態(tài)度有了很大的改變。

  著名教育家葉圣陶曾說(shuō)過(guò),教育好比是農(nóng)業(yè),需要對(duì)學(xué)生精心培養(yǎng),而不是工業(yè),可以批量生產(chǎn)。我覺(jué)得非常有道理。桃李不言,下自成蹊。只要用心去耕耘,用心去澆灌,收獲的又怎么是一片空白呢?

  師者,傳道授業(yè)解惑也。為人師者,任重道遠(yuǎn)。為師兩年,自知才疏學(xué)淺;自知愚而好學(xué),也有了不少長(zhǎng)進(jìn)。回顧過(guò)去的腳印,點(diǎn)點(diǎn)滴滴,值得記憶,作為一名教育工作者,我深深地覺(jué)得自己要做的還有很多、很多。

學(xué)校教師個(gè)人述職報(bào)告 篇3

  似乎只過(guò)了一個(gè)繁忙的季節(jié),20xx年就要結(jié)束了。時(shí)光飛逝啊。其間應(yīng)該包含了兩層意思:一是時(shí)間對(duì)于教師而言,永遠(yuǎn)是過(guò)得那么快的,一直是一種充足和豐富;二是時(shí)間對(duì)于一所學(xué)校而言,是機(jī)遇的搶占,是騰空翻新的改變,是讓人把自己融入到其中而忘記了一些什么。而在這個(gè)特定的時(shí)間,我也總是不由自主地追問(wèn),忙碌的一年,究竟做了些什么?

  讓這所學(xué)校的事業(yè)順著臺(tái)階繼續(xù)向上。這一年,學(xué)校的各項(xiàng)工作,按照三年規(guī)劃的頂層設(shè)計(jì),有序開(kāi)展,質(zhì)量向好。德育工作,以生涯規(guī)劃導(dǎo)師制為基礎(chǔ),全員育人,全面育人,全程著力,收獲了一年勝過(guò)一年的教育效果。同樣的生涯規(guī)劃導(dǎo)師制工作,每一年根據(jù)實(shí)際情況添加不一樣的工作新元素,這是定海一中導(dǎo)師制的生命活力所在,我們要做的就是在諸如“導(dǎo)師聯(lián)合會(huì)診”這樣的事干出新成效。就是這個(gè)導(dǎo)師制,這一年的殊榮不少:舟山市十大德育品牌,浙江省德育交流項(xiàng)目,教育部德育經(jīng)典案例。這讓我們更加相信,做一件重復(fù)的事,能在看似平常中翻出新的花樣來(lái),才會(huì)是教育價(jià)值的真正所在。當(dāng)然,這些榮譽(yù),都要?dú)w功于全體導(dǎo)師,歸功于政教處、年級(jí)段,歸功于我的副校長(zhǎng),成績(jī)是他們的。

  教學(xué)工作,以問(wèn)題導(dǎo)向?yàn)橛|發(fā),精準(zhǔn)謀篇,精準(zhǔn)實(shí)施,精心調(diào)試,收獲了節(jié)節(jié)攀升的教學(xué)業(yè)績(jī)。感受最深的是,定海一中的教學(xué)管理運(yùn)作機(jī)制,在不斷創(chuàng)新中,形成了自己的特色。課堂管理,凸顯教師、學(xué)生、值日行政、年級(jí)段領(lǐng)導(dǎo)的四維一體,管理效果更加突顯;新高考、課改謀篇,重視教師、學(xué)生、管理層、家長(zhǎng)的群策群力,思想上高度統(tǒng)一,決策更加民主,運(yùn)作更加靈活,應(yīng)對(duì)更加有力,收到了實(shí)際效果;學(xué)生非智力因素的開(kāi)發(fā),重視社團(tuán)活動(dòng)的精細(xì)組織,重視各類(lèi)活動(dòng)平臺(tái)的搭建,這一年尤其重視機(jī)器人團(tuán)隊(duì)、海洋科學(xué)創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)、無(wú)人機(jī)攝制團(tuán)隊(duì)、硬式飛鏢團(tuán)隊(duì)、足球隊(duì)、籃球隊(duì)的建設(shè),讓一批學(xué)有所長(zhǎng)的學(xué)生通過(guò)活動(dòng),更加理解課堂所得知識(shí),能夠靈活運(yùn)用所學(xué),促進(jìn)高考成績(jī)和綜合素養(yǎng)的`提升。這一年20xx屆高考成績(jī)很出色,尤其是一段率突破50%,實(shí)現(xiàn)了一中教師的夢(mèng)想,20xx屆的第一次選考成績(jī)也很好,超過(guò)了預(yù)期,尤其是學(xué)科前15%的學(xué)生人數(shù)大幅增加,給定海一中的發(fā)展,奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。一個(gè)臺(tái)階,一個(gè)臺(tái)階,迎難而上。當(dāng)然,這些榮譽(yù),都要?dú)w功于全體教師,歸功于教務(wù)處、年級(jí)段,歸功于我的副校長(zhǎng),成績(jī)是他們的。相信,天道酬勤,未來(lái)可期。

  讓這所學(xué)校的學(xué)生教人一眼認(rèn)得出。認(rèn)得出的一中學(xué)生,應(yīng)該怎樣?為此,制定了定海一中學(xué)生博雅守則10條:

  “課間不大聲,言行顯儒雅”

  “聽(tīng)到預(yù)備鈴,安靜做準(zhǔn)備”

  “老師在講話,側(cè)耳細(xì)聆聽(tīng)”

  “預(yù)習(xí)要在先,問(wèn)題不過(guò)夜”

  “作業(yè)獨(dú)立做,自覺(jué)出成績(jī)”

  “垃圾分類(lèi)投,常懷羞恥心”

  “認(rèn)真做兩操,鍛煉精氣神”

  “交往要適度,心中有底線”

  “手機(jī)須遠(yuǎn)離,眼量宜放遠(yuǎn)”

  “遇事不沖動(dòng),冷靜有方法”

  我始終覺(jué)得,這是檢驗(yàn)我們教育成效的標(biāo)準(zhǔn),更是關(guān)鍵。這一年,盡管還有不盡如人意的地方,但我認(rèn)為我們的一中學(xué)生在以下方面的習(xí)慣是有了長(zhǎng)足進(jìn)步的:一是不在課桌內(nèi)扔垃圾的習(xí)慣;二是桌椅物品自行車(chē)的整齊擺放;三是不帶手機(jī)入校;四是見(jiàn)到老師親切自信地問(wèn)好;五是跑操充滿精氣神;六是男女生交往適度有底線;七是靜心學(xué)習(xí)自主學(xué)習(xí);八是垃圾分類(lèi)習(xí)慣;九是遇事處理講求方法;十是就寢規(guī)范不給他人添麻煩。學(xué)生的變化,是綜合作用產(chǎn)生的,但,按照具體可操作的規(guī)范去教育、要求、督促、激勵(lì)學(xué)生,一定是一個(gè)必不可少的作用力。孩子們很優(yōu)秀,我們要讓他們更加優(yōu)秀!這是全社會(huì)的期盼,也是功德無(wú)量的大事業(yè)。

  讓這所學(xué)校的發(fā)展人才輩出后繼有人。這一年一直致力于破解教師隊(duì)伍建設(shè)中的“三個(gè)難題”。

  首先是破冰勞逸不均的難題。著手三件事:第一件是出臺(tái)新的《定海一中績(jī)效考核辦法》,獎(jiǎng)勵(lì)業(yè)績(jī)出色者,提高超工作量者待遇,降低工作量不足者待遇;第二件是利用新一輪的專(zhuān)業(yè)技術(shù)崗位聘任工作,增強(qiáng)教職員工的崗位責(zé)任意識(shí);第三件是建立工作量不足者的學(xué)校工作認(rèn)領(lǐng)制,促使教師改變慵懶思想。第二個(gè)難題是四支隊(duì)伍建設(shè),針對(duì)干部隊(duì)伍建設(shè),在做好了新一輪競(jìng)聘工作的同時(shí),加強(qiáng)五年規(guī)劃,提供給每個(gè)干部發(fā)展愿景;針對(duì)班主任隊(duì)伍建設(shè),采用“以人事聘任制度托底,向分類(lèi)培養(yǎng)要成效”的策略;針對(duì)青年教師隊(duì)伍建設(shè),施以“推動(dòng)教學(xué)目標(biāo)精準(zhǔn)落地”的全年系列活動(dòng)措施,以目標(biāo)為導(dǎo)向,加強(qiáng)對(duì)個(gè)體的考核反饋和發(fā)展方向微調(diào);針對(duì)具備相當(dāng)資歷教師隊(duì)伍的建設(shè),通過(guò)“示范作用”全年系列活動(dòng)設(shè)計(jì),引導(dǎo)他們走上那條學(xué)習(xí)探索求變、緊跟變革潮流的科學(xué)育人之路。同時(shí)鼓勵(lì)部分教師很好地參與了下半年市里開(kāi)展的“三名二新一中堅(jiān)”評(píng)選。第三個(gè)破解的難題是新教師的招聘工作。

  這一學(xué)年瞪大了眼睛、全方位了解、全力以赴,保證政治了教師的到位。地理、歷史教師的招聘工作正緊鑼密鼓地開(kāi)展。這項(xiàng)直接關(guān)系著學(xué)校接下來(lái)發(fā)展的工作,基本上已經(jīng)落地。從這一年來(lái)看,教師們的工作積極性和集體戰(zhàn)斗力,很高,很強(qiáng);不少的表現(xiàn),讓我和班子甚為感動(dòng)。

  這一年,和班子成員一起,起早摸黑,摸爬滾打,守住安全底線,守住廉潔紅線,守住教學(xué)高度,抬高工作標(biāo)桿,抬高發(fā)展愿景,做成了許多事,培養(yǎng)了不少干部。但是,也有遺憾。海洋中心的課程建設(shè),仍然任重道遠(yuǎn);個(gè)別教師、學(xué)生的教育,仍然需要我們較真、教育;學(xué)校規(guī)劃課題的建設(shè),需要集全校之力加以突破。

  20xx,我們要在精致上下功夫,在精細(xì)上求實(shí)效,在精心上凝聚力量,繼續(xù)做我們大家喜歡的教育。

學(xué)校教師個(gè)人述職報(bào)告 篇4

  20xx學(xué)年來(lái),本人在教育教學(xué)工作中,始終堅(jiān)持黨的教育方針,面向全體學(xué)生,教書(shū)育人,為人師表,確立“以學(xué)生為主體”,“以培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)發(fā)展”為中心的教學(xué)思想,重視學(xué)生的個(gè)性發(fā)展,重視激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造能力,培養(yǎng)學(xué)生德、智、體、美、勞全面發(fā)展,工作責(zé)任心強(qiáng),服從領(lǐng)導(dǎo)的分工積極做好本職工作,認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽(tīng)課、評(píng)課,及時(shí)批改作業(yè)、講評(píng)作業(yè),做好課后輔導(dǎo)工作,廣泛獲取各種知識(shí),形成比較完整的知識(shí)結(jié)構(gòu),嚴(yán)格要求學(xué)生,尊重學(xué)生,發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主,使學(xué)生學(xué)有所得,不斷提高,從而不斷提高自己的教學(xué)水平,并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。

  下面是本人的教學(xué)過(guò)程中所得的一些體會(huì):

  1、要提高教學(xué)質(zhì)量,關(guān)鍵是上好課

  在教學(xué)工作方面,優(yōu)化教學(xué)方法,按常規(guī)做好課前、課中、課后的各項(xiàng)工作,認(rèn)真鉆研教材,課堂教學(xué)真正體現(xiàn)“教師為主導(dǎo),學(xué)生為主體”的教學(xué)思想,并結(jié)合學(xué)生實(shí)際,發(fā)展學(xué)生心理;創(chuàng)設(shè)情境,誘發(fā)學(xué)生的認(rèn)知需求和創(chuàng)新欲望,使學(xué)生從情感、思維和行為上主動(dòng)參與學(xué)習(xí);以學(xué)生創(chuàng)新學(xué)習(xí)為主線組織課堂教學(xué)活動(dòng),鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)參與、主動(dòng)探索、主動(dòng)思考、主動(dòng)操作、主動(dòng)評(píng)價(jià),運(yùn)用啟發(fā)學(xué)習(xí)、嘗試學(xué)習(xí)、發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)等方法,在教學(xué)中求創(chuàng)新,在活動(dòng)中促發(fā)展,課堂教學(xué)重視學(xué)生的訓(xùn)練,精心設(shè)計(jì)練習(xí)作業(yè),練習(xí)作業(yè)有層次有坡度,對(duì)學(xué)生的作業(yè)嚴(yán)格要求,培養(yǎng)良好的作業(yè)習(xí)慣。端正認(rèn)真學(xué)習(xí)、刻苦鉆研的學(xué)習(xí)態(tài)度,培養(yǎng)獨(dú)立思考和克服困難的精神。根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行集體輔導(dǎo)和個(gè)人輔導(dǎo),熱情輔導(dǎo)中下生,有組織地進(jìn)行課外活動(dòng),活動(dòng)講究實(shí)效;重視對(duì)學(xué)生的知識(shí)考查,做好學(xué)生的補(bǔ)漏工作。根據(jù)教材的特點(diǎn)進(jìn)行德育滲透,對(duì)學(xué)生進(jìn)行有效的品德教育。

  2、做好課后輔導(dǎo)工作

  部分學(xué)生缺乏自覺(jué)性,經(jīng)常不能按時(shí)完成作業(yè),甚至有的學(xué)生欠交作業(yè),針對(duì)這種問(wèn)題,我就進(jìn)行對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育。樹(shù)立學(xué)習(xí)的信心,在課堂上我有意識(shí)地通過(guò)一些淺顯易懂的問(wèn)題為他們提供發(fā)言機(jī)會(huì),給他們自我表現(xiàn)的機(jī)會(huì),同時(shí)對(duì)他們?cè)趯W(xué)習(xí)中的點(diǎn)滴進(jìn)步,我都給以表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì),使他們逐步樹(shù)立起學(xué)習(xí)的信心。這樣一來(lái)他們也體會(huì)到成功感,學(xué)習(xí)成績(jī)也不斷提高。

  3、與班主任、家長(zhǎng)密切配合

  常與班主任互相溝通,反映學(xué)生平時(shí)的學(xué)習(xí)、活動(dòng)、生活情況,共同管理好學(xué)生;積極主動(dòng)地與家長(zhǎng)聯(lián)系,通過(guò)家訪、電訪了解學(xué)生在家里、在社會(huì)、在假日的情況,并向家長(zhǎng)報(bào)告學(xué)生在校的表現(xiàn),互相溝通,共商教育孩子們的方法,使學(xué)生能健康發(fā)展。發(fā)現(xiàn)個(gè)別學(xué)生問(wèn)題時(shí),主動(dòng)與家長(zhǎng)聯(lián)系,并力爭(zhēng)家長(zhǎng)的理解、支持和配合,向家長(zhǎng)宣傳科學(xué)的教子方法,使家庭教育與學(xué)校教育同步,共同培育好青少年一代。

  4、積極參加教研組的活動(dòng)

  活動(dòng)中積極發(fā)言、共同探討問(wèn)題。參與聽(tīng)課、評(píng)課,虛心向有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)方法,,提高教學(xué)水平。

  一份耕耘,一份收獲, 通過(guò)一學(xué)年的教學(xué),學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣有所提高,但差生與優(yōu)生的距離較大,中差生較多,學(xué)習(xí)成績(jī)不夠理想。今后,我決心發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),改正缺點(diǎn),努力改進(jìn)教學(xué)方法,加強(qiáng)對(duì)中下生的輔導(dǎo),使學(xué)生的數(shù)學(xué)成績(jī)有更大的提高,為教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的一份力量。

學(xué)校教師個(gè)人述職報(bào)告 篇5

  學(xué)生管理主要是做人的工作,而人是千差萬(wàn)別的,因此這項(xiàng)工作極其復(fù)雜,極為艱辛,具有很深的學(xué)問(wèn),生活指導(dǎo)老師工作總結(jié)。學(xué)生管理這項(xiàng)復(fù)雜、艱辛的工作,同時(shí)也是創(chuàng)造性極強(qiáng)的工作,既是一門(mén)學(xué)問(wèn),又是一種藝術(shù)。藝術(shù)是方法和經(jīng)驗(yàn)的結(jié)晶。我來(lái)新紀(jì)元學(xué)校已經(jīng)將近七年的時(shí)間,伴隨著學(xué)校一天一天的成長(zhǎng),作為生活指導(dǎo)我所帶的是第一屆畢業(yè)班,可以說(shuō)經(jīng)歷了風(fēng)風(fēng)雨雨,F(xiàn)將本年度的工作總結(jié)如下:

  一:在遵守學(xué)校的規(guī)章制度方面

  沒(méi)有規(guī)矩,就不成方圓。國(guó)家是這樣,現(xiàn)在是法治社會(huì),學(xué)校同樣也需要是這樣,學(xué)校也有他的規(guī)章制度,不僅對(duì)學(xué)生也針對(duì)老師,只有這樣學(xué)校才有起生命力、才有活力、才能夠不斷的前進(jìn)。

  本年度我能夠較好的遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度,自我認(rèn)為比上學(xué)期有所進(jìn)步,學(xué)校每次組織的會(huì)議和活動(dòng),都能按時(shí)的參加,不管是教工例會(huì)、聽(tīng)講座、本部門(mén)會(huì)議、升旗儀式還是黨組織活動(dòng)從來(lái)沒(méi)遲到過(guò)。

  二:為人師表方面

  教師自己的形象在教育過(guò)程中也起到十分重要的作用。教師形象的外顯特征表現(xiàn)在教師的容貌、體態(tài)、穿著、談吐等方面;教師形象的內(nèi)在特征,表現(xiàn)在教師的性格、氣質(zhì)、情緒等方面;即容貌儀表因素、語(yǔ)言表達(dá)因素、行為舉止因素、職業(yè)道德因素、業(yè)務(wù)水平因素。這五個(gè)教師形象構(gòu)成因素,彼此之間既有區(qū)別又有聯(lián)系,只有這些因素有機(jī)結(jié)合在一起,才能構(gòu)成一個(gè)完美的教師形象。教師形象核心是教師的人格,教師的人格對(duì)于青少年來(lái)說(shuō)是任何東西都不能代替的有益于發(fā)展的陽(yáng)光生活教師年度述職報(bào)告生活教師年度述職報(bào)告。教師的一舉一動(dòng)、一言一行時(shí)時(shí)呈現(xiàn)在學(xué)生面前,給學(xué)生一個(gè)綜合的感覺(jué),給學(xué)生潛移默化的影響。正像車(chē)爾尼雪夫斯基所說(shuō):教師把學(xué)生造就成什么人,自己就應(yīng)當(dāng)是這種人。由此可見(jiàn),教師的形象對(duì)學(xué)生的身心發(fā)展起著重要作用。

  本學(xué)期我一開(kāi)學(xué)就嚴(yán)格要求自己,注意自己的形象,為人師表。對(duì)自己的穿著打扮、衣食住行、談吐、作風(fēng)上都多加注意。

  三:團(tuán)結(jié)協(xié)作方面

  學(xué)生管理工作不是哪一個(gè)人、哪一方面能夠獨(dú)立完成的事。愛(ài)護(hù)學(xué)校榮譽(yù),自覺(jué)維護(hù)集體團(tuán)結(jié),教師之間相互尊重,相互幫助,協(xié)調(diào)各方面關(guān)系,發(fā)揮互補(bǔ)效應(yīng),發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊(duì)精神,這是對(duì)我們教師最基本的要求生活。嚴(yán)格要求自己,關(guān)心他人,樂(lè)于助人,這有利于在日常生活中給學(xué)生樹(shù)立學(xué)習(xí)榜樣,也有利于形成一個(gè)相互尊重、緊密配合的教師群體。

  有人把塑造學(xué)生的工作比喻為塑造一塊大理石,認(rèn)為有六個(gè)雕塑家共同雕著這塊大理石,其中主要的兩個(gè)就是家長(zhǎng)和教師,而第一位則是家長(zhǎng)。因?yàn)閷W(xué)生除了學(xué)校生活外,家庭生活時(shí)間是最長(zhǎng)的。學(xué)生的健康成長(zhǎng)除了學(xué)校(特別是班主任)的思想教育之外,家長(zhǎng)的熏陶與潛移默化的影響更為重要。父母是孩子的第一任啟蒙老師,老師是暫時(shí)的,家長(zhǎng)卻是終身的。家長(zhǎng)在教育理念、教育思想、教育態(tài)度上,完全能反映時(shí)代的要求,F(xiàn)在,教師、尤其是班主任與家長(zhǎng)聯(lián)手教育學(xué)生,已經(jīng)成為教育學(xué)生工作的一個(gè)不可缺少的環(huán)節(jié)。成功的聯(lián)手能調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)參與教育的積極性,促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)與品德的進(jìn)步,使學(xué)校教育和家庭教育形成互補(bǔ)關(guān)系,保持學(xué)校和家庭對(duì)學(xué)生教育的一致性和協(xié)調(diào)性。生活老師在教育學(xué)生的時(shí)候應(yīng)處理好這幾種關(guān)系:與級(jí)組學(xué)校之間的關(guān)系、與班主任之間的關(guān)系、與學(xué)生家長(zhǎng)之間的關(guān)系,處理好這幾種關(guān)系是做好學(xué)生管理工作的必需條件。以前的教育工作,給我最大的感受就是,沒(méi)有處理好這三種關(guān)系,從而沒(méi)形成教育的合力,使自己的工作處于被動(dòng)。在下一步的新生管理工作中,我要加強(qiáng)和班主任、家長(zhǎng)的溝通,不僅要了解學(xué)生在課室和家庭的情況,并且及時(shí)的將學(xué)生在生活區(qū)的表現(xiàn)反映給班主任和家長(zhǎng),共同研討教育學(xué)生的方法,形成教育合力,使學(xué)生健康成長(zhǎng)生活。

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