- 校長的述職報告 推薦度:
- 校長述職報告 推薦度:
- 副校長述職報告 推薦度:
- 校長述職報告 推薦度:
- 校長述職報告 推薦度:
- 相關(guān)推薦
實用的校長述職報告四篇
在生活中,接觸并使用報告的人越來越多,我們在寫報告的時候要注意語言要準(zhǔn)確、簡潔。為了讓您不再為寫報告頭疼,以下是小編為大家整理的校長述職報告4篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
校長述職報告 篇1
任**小學(xué)校長一年內(nèi),在上級教育主管部門關(guān)心領(lǐng)導(dǎo)下,在全體教職員工的團結(jié)協(xié)作下,本人力求做一名稱職的校長,力求提升學(xué)校教育質(zhì)量,取得一定成效,現(xiàn)就校長工作及小片區(qū)管理作回顧,請大家批評指正!
一、專心發(fā)展個人業(yè)務(wù)能力。
本人努力發(fā)展自身業(yè)務(wù)能力,發(fā)揮示范引領(lǐng)作用,做好教師業(yè)務(wù)發(fā)展的“火車頭”。
1。勤于閱讀寫作。閱讀學(xué)校管理、教育心理學(xué)、語文專業(yè)知識類著作12本;建設(shè)個人教育博客,一年來撰寫文章近100余篇,包括學(xué)校管理、教育教學(xué)、閱 讀筆記、培訓(xùn)小結(jié)、工作生活感悟等;1篇論文在CN刊物《學(xué)校品牌管理》發(fā)表,1篇論文在**市**校長論壇獲優(yōu)秀論文獎并在**市級交流匯編。
2。勤于參與教研活動。本學(xué)年聽課80多節(jié),20xx年8月,在由**市教育局組織的**市第六屆校長讀書班暨凱校長論壇活動中,應(yīng)邀在凱校長論壇做專題發(fā)言《關(guān)注弱勢因材施教,全面推進素質(zhì)教育——農(nóng)村留守兒童教育現(xiàn)狀與對策分析》。20xx年10月,應(yīng)邀到**中心小學(xué)做《例談教師專業(yè)閱讀》專題講座。20xx年12月,在校面向**市級立項課題參與者做了教師課題研究專題講座。主持**市級教研活動1次。
3。發(fā)揮示范輻射作用,指導(dǎo)校內(nèi)外多名青年教師教學(xué)業(yè)務(wù)項目。經(jīng)常主動指導(dǎo)本校教師參加教學(xué)競賽和技能競賽,如指導(dǎo)洪**老師參加教育部北師大基礎(chǔ)課程 研究中心首屆小學(xué)語文在線評比獲一等獎,參加**市小學(xué)語文習(xí)作教學(xué)評比獲一等獎;協(xié)助指導(dǎo)洪**、王**老師參加**鎮(zhèn)教壇新秀比賽,等等。
4。積極參與培訓(xùn)。本學(xué)年,先后參加了**市校長讀書班培訓(xùn)、**市學(xué)科帶頭人培訓(xùn),等等,培訓(xùn)時我認(rèn)真學(xué)習(xí)、思考,培訓(xùn)后撰寫培訓(xùn)小結(jié),并充分利用平時與同行交流學(xué)習(xí)收獲。
5。認(rèn)真研究課題。本人申報的課題《基于文體特征的小學(xué)語文文本解讀策略研究》于20xx年1月被**市教育局確認(rèn)為“十二五”規(guī)劃立項研究課題,已完成開題等第一階段任務(wù),目前正籌集階段成果迎接中期檢查。
二、用心提升學(xué)校師資水平
“百年大計,教育為本;教育大計,教師為本”,教師是學(xué)校最重要的發(fā)展資源。我在重視發(fā)展自身業(yè)務(wù)能力同時,一貫重視學(xué)校教師師德師能兩手抓,落實到日常工作中。具體做法如下:
。ㄒ唬┲匾晭煹陆ㄔO(shè)。始終把職業(yè)道德擺在教師隊伍建設(shè)的突出位置,組織教師學(xué)習(xí)《教師職業(yè)道德規(guī)范》《有償家教處理辦法》等,與教師簽訂師德責(zé)任書,確 保每位教師規(guī)范自身的教學(xué)行為。開設(shè)教師“道德講堂”。以之為師德建設(shè)重要載體,引導(dǎo)全體教師積極投身道德實踐活動,自覺履行崗位職責(zé),做一名有責(zé)任心、 有愛心的教師。每階段設(shè)立一個主題,由全體教師輪流做主講,該活動在形式上追求創(chuàng)新,內(nèi)容上逐漸豐富。開展黨員教師反腐倡廉專題學(xué)習(xí)系列活動。通過系列活 動的開展,我校黨員教師進一步加強了自身黨風(fēng)廉政建設(shè),更加堅定了廉潔從教的信念。
。ǘ┲匾晭熌芴嵘
1。推行 “**說書暨讀書沙龍”活動。閱讀是教師提升個人業(yè)務(wù)水平最好的途徑。我校重視營造書香氣氛,提倡教師多閱讀、讓教師在閱讀中成長,成為智慧型教師。“說 書”改變了原有的閱讀方式,從教師用眼睛看轉(zhuǎn)變?yōu)橛枚渎,從一個人受益到一人主講,一群人受益。學(xué)校每期邀請一名教師當(dāng)主講人,以“說書”的形式講書, 與眾分享自己的讀書收獲,說書范圍包括文本解讀、師德師風(fēng)、電子網(wǎng)絡(luò)
2。重視課題研究與小課題研究。自劉**校長的課題《基于文體 特征的小學(xué)語文文本解讀研究》被推薦到**市待立項之后,我校認(rèn)真按方案開展研究工作。期初劉校長為教師們做了專題講座,指導(dǎo)教師進行課題研究。課題組先 后開展了教師問卷調(diào)查與反饋、課題資料學(xué)習(xí)交流以及教學(xué)研討活動等等。另外,學(xué)校教師在小課題研究方面也較為扎實,目前有王**、謝**老師申報的兩個小 課題獲晉江市立項,洪**等幾位老師也申報個人小課題送交英林鎮(zhèn)立項。
3。落實新課標(biāo)研讀,深化課程改革。為了幫助教師更快、更好掌握 20xx版新課程標(biāo)準(zhǔn)內(nèi)容,提高教師課程理念的學(xué)習(xí)興趣,我校在十一月底先后舉行了兩場“課標(biāo)版一站到底”。借鑒某衛(wèi)視著名節(jié)目“一站到底”模式,很好地 中和了兩者的趣味性與知識性。接到“戰(zhàn)令”后,很多老師都為了爭奪課標(biāo)版的“戰(zhàn)神”而熱情地學(xué)習(xí)新課標(biāo)的知識。經(jīng)過緊張激烈的活動,語文專場的洪**老 師、數(shù)學(xué)專場的王**老師、王**老師過關(guān)斬將,榮封“戰(zhàn)神”稱號。
4。鼓勵教師外出培訓(xùn)。學(xué)校大力支持各教師外出參加各級各類培訓(xùn),參加小片區(qū)教師書法培訓(xùn)和課件培訓(xùn)等活動,做好回校的二次培訓(xùn)(或結(jié)合教研活動作介紹),做到一人培訓(xùn)團隊得益,共同提升教學(xué)素養(yǎng)。要求鎮(zhèn)級及以上學(xué)科名師要在學(xué)校的教研活動中通過講座或公開課等形式做專業(yè)引領(lǐng)。
5。支持教師參加各類教學(xué)技能競賽等活動。學(xué)校沿續(xù) “一人參賽、團隊參與、全力拼搏”的研修作風(fēng),重視參賽過程的訓(xùn)練,幫助指導(dǎo)每一位參賽教師以積極投入比賽中,在參賽過程中得到業(yè)務(wù)技能的成長!白屟芯 成為工作”、“讓讀書成為生活”、“讓反思成為習(xí)慣”正成為大多數(shù)教師的自覺要求。20xx年秋,洪**老師獲得教育部北師大小學(xué)語文全國優(yōu)秀教學(xué)課例在 線評選一等獎(指導(dǎo)師:劉**);許**老師體育優(yōu)質(zhì)錄像課獲得**市二等獎(指導(dǎo)師:劉**);賴**老師參加**市小學(xué)藝術(shù)教師課堂教學(xué)評優(yōu)二等獎 (指導(dǎo)師:王**);謝**老師獲得**市小學(xué)數(shù)學(xué)優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計二等獎;11月王**老師獲得鎮(zhèn)信息技術(shù)說課比賽三等獎(指導(dǎo)師:謝**);**,**獲得**教育系統(tǒng)20xx年元旦春節(jié)手機短信原創(chuàng)作品征集活動二等獎。
6。不斷完善約課、“微課堂微教研”模式。在完善制度建設(shè)的基礎(chǔ)上,豐富教研模式的`內(nèi)涵,將約課拓展為“約備課,約聽課,約反思”,促進教師日常的教 研交流,對“微課堂微教研”做進一步界定,在片區(qū)推行過程中通過問卷調(diào)查廣泛征求意見,接下來將改進存在問題,努力讓“微課堂微教研”真正為教研減負 增效。
三、精心推進小片區(qū)管理工作
本人兼任南片區(qū)管理領(lǐng)導(dǎo)組組長,將工作重心放在“教師聯(lián)動研修”上,以“研訓(xùn)一體 化”為指導(dǎo)策略,以學(xué)科技能為切入點,繼續(xù)推行教師培訓(xùn)班、“微課堂微教研”等模式,以網(wǎng)絡(luò)和現(xiàn)場相結(jié)合促進教師學(xué)習(xí)與反饋,綜合提升教師的研修能力。 本片區(qū)多形式提升教研能力,多方面培養(yǎng)教學(xué)技能,多舉措推進理論學(xué)習(xí),開展了以下活動:
1。 “微課堂微教研”
20xx年春季,選擇**小學(xué)進行實驗。秋季面向片區(qū)成員校三四年級推廣:16周周四,在**小學(xué)開展數(shù)學(xué)學(xué)科“微課堂微教研”暨“一課多研”活動,17周周四,在**小學(xué)開展語文學(xué)科“微課堂微教研”活動。
2。集體備課、磨課
為提高教師教研能力和競賽水平,發(fā)揮團隊研修作用,充分利用本片區(qū)教師參加賽課等機會,多次組織片區(qū)學(xué)科骨干幫助選手一起集體備課、磨課。
活動分現(xiàn)場和網(wǎng)絡(luò)兩種,F(xiàn)場如鎮(zhèn)級小學(xué)品德與生活(社會)優(yōu)質(zhì)課評選活動、鎮(zhèn)級信息技術(shù)說課評選活動、晉江市級藝術(shù)課堂教學(xué)評優(yōu)活動,等等。網(wǎng)絡(luò)以QQ群和晉江市教育虛擬社區(qū)為主,先后開展了語文、數(shù)學(xué)和英語學(xué)科集體備課多次。
3。現(xiàn)場主題研討
圍繞一個主題,以公開課為載體組織研討,推進教學(xué)研究。20xx年6月,在**小學(xué)開展了“智慧分享成長”主題研討活動;10月,在**小學(xué)開展了“交流學(xué)校常規(guī)管理經(jīng)驗探討有效教育教學(xué)策略”主題研討活動。
4。教師書法培訓(xùn)班
舉行教師書法培訓(xùn)班是**鎮(zhèn)教委辦南片區(qū)“小片區(qū)管理”培養(yǎng)教師教學(xué)技能的重要舉措,是為貫徹教育部對中小學(xué)開展書法教育提出的明確指導(dǎo)意見,繼承與弘 揚中華民族優(yōu)秀文化,解決當(dāng)前片區(qū)各小學(xué)書法師資嚴(yán)重短缺的現(xiàn)實情況而舉辦的培訓(xùn)活動。一年來,書法培訓(xùn)正常舉行,學(xué)員認(rèn)真練習(xí),書法水平日見長進。為檢 驗培訓(xùn)效果,20xx年1月隆重開展了學(xué)員書法作品展示活動。
5。教師課件培訓(xùn)班
20xx年10月,在**小學(xué)舉行南片區(qū)教師課件制作培訓(xùn)班開班儀式。培訓(xùn)班聘請謝**、雷**老師擔(dān)任輔導(dǎo)員,培訓(xùn)時間為逢單周周四下午。
據(jù)悉,開班以來的幾次培訓(xùn)有效激發(fā)了學(xué)員的學(xué)習(xí)興趣,效果良好。
6。語文、數(shù)學(xué)“文本解讀”論壇交流
為提高教師“文本解讀”能力,20xx年至今,在**市教育虛擬社區(qū)開辟專欄,先后開展了兩次語文、數(shù)學(xué)“文本解讀”論壇交流活動。
總之,圍繞提高教師隊伍整體素質(zhì)這一核心,南片區(qū)開展了豐富多彩的教師研修活動,活動注重實效性、多樣性、創(chuàng)新性。
四、正視不足,再接再厲,讓自己滿意,讓他人滿意
在盤點工作成效的同時,我也深刻認(rèn)識自身存在諸多不足。首先是自己對自己的不滿意,比如個人閱讀學(xué)習(xí)隨性、散漫、粗泛,喜歡的書就多看幾遍,不喜歡的囫 圇吞棗,缺乏計劃性、目的性;個人業(yè)務(wù)進取心逐漸減弱,吃老本的怠惰心態(tài)逐漸滋生;個人管理能力、協(xié)調(diào)能力有待提高。其次是自己不能讓他人滿意(他人指領(lǐng) 導(dǎo)、同事、學(xué)生及家長),比如重視教研活動,給教師帶來負擔(dān)和壓力,在教研方面的減負增效方面不能讓人滿意;比如培養(yǎng)學(xué)生特長、培養(yǎng)學(xué)生品行,仍然存在走過場、形式化,其實效性不能讓學(xué)生和家長滿意。
今后,我將改進個人缺點,改變諸多不足,盡我所能,學(xué)習(xí)和工作上用心、專心、精心,讓自己滿意,讓他人滿意!
校長述職報告 篇2
創(chuàng)新:在民主與規(guī)范之間——站在實小教育的轉(zhuǎn)折點上
【寫在前面的話】
各位老師:感謝你堅守崗位并出色完成崗位任務(wù),感謝你為學(xué)校為學(xué)生付出的辛勤勞動和取得的卓越成效!同時,感謝你一年半來對我工作的大力支持,感謝你為我深入了解你而在我剛來校時填的個人情況綜合表,以及上學(xué)期期末寫的與我交流的個人心得或建議或總結(jié)性文章。由于校務(wù)繁忙,閱后一直沒有跟你們好好交流過,現(xiàn)我也把我來校后這一年半來協(xié)同我們?nèi)w行政、全體教職員工一起確定要傳承與堅守的學(xué)校發(fā)展的辦學(xué)理念、辦學(xué)思路及教育教學(xué)實踐等,也做一個初步的總結(jié),以供你對我及對學(xué)校工作也有一個較深入的了解,更真誠的請你對我及學(xué)校繼承與發(fā)展的工作多提寶貴意見。
。ㄒ簿凑埬荛営[到此文的家長及社會仁人志士多提寶貴意見。)
創(chuàng)新:在民主與規(guī)范之間
——站在實小教育的轉(zhuǎn)折點上
。ㄖx作長述職報告)
20xx年10月
20xx年1月,實驗小學(xué)、籀園小學(xué)兩校分離,在這一教育的轉(zhuǎn)折點上,我來到實小。如何更好地繼承與發(fā)展,這是我面臨的首要問題。
第一部分 調(diào)研:全面深入了解校況
沒有了解,談何繼承與發(fā)展。從來到實小第一天起,我馬上開展第一項工作:全面而盡量深入的調(diào)研。我通過“五見面、七走進、六厘清”等來深入、全面地了解學(xué)校情況。
五見面:召開學(xué)生見面會、教師見面會、班子見面會、后勤員工見面會和家長代表見面會等。
七走進:(1)走進學(xué)校各個角落,(2)走進綜合樓基建工地。通過這兩走進全面排查校園內(nèi)外安全隱患,全球眼、攝像頭、警報器損壞了更新,操場與工地之間的圍欄加固,在樓梯角空氣嚴(yán)重不流通的小房間里就餐的班級移走,等等,這樣的兩走進讓學(xué)生及學(xué)校置身于安全保障之下;(3)走進課堂。這是最重要的,聽各年段各學(xué)科的課,了解各年級學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)情況;(4)走進學(xué)生。訪談學(xué)生,每班推選一男一女兩名代表,召開低段、高段兩場學(xué)生代表座談會;(5)走進教師。訪談教師,召開教師代表座談會,級段長、教研組長座談會;(6)走進校區(qū)。了解各校區(qū)的教育教學(xué)情況;(7)走進社區(qū)。走進上田村委會、繡山街道辦事處等溝通聯(lián)系。這樣傾聽各方對學(xué)校教育教學(xué)的心聲,滿意的、不滿意的、合理建議的,有一個全方位的掌握。
六厘清:開展全體班子成員參與的專題“互看互學(xué)”活動,讓全體班子成員各自厘清六件事:一、辦學(xué)十年主要成效;二、當(dāng)前正在做的事情;三、今后想做的事情;四、各科室部門主要任務(wù)與職責(zé);五、存在問題與困難;六、對學(xué)校工作的建設(shè)性建議。然后,各行政科室都形成文稿,開一次專題的“互看互學(xué)”的交流活動。這樣做既可以快速地了解校情,又可以促成科室一次全面的工作回顧梳理、反思展望,讓大家都動起腦來,這也是新班子建設(shè)的一個舉措。
第二部分 梳理:發(fā)現(xiàn)存在困難及問題
十年,實驗小學(xué)創(chuàng)造了輝煌,也面臨著突破。實驗小學(xué)面臨的困難是什么?我們的工作留下了什么問題?從一個特定的意義上說,現(xiàn)在的實驗小學(xué),原來只是作為總校的一個校區(qū)而已。因此,長期的這種定位和管理勢必在學(xué)校總體面貌、行政思維和教師狀態(tài)等方面留下了與九山校區(qū)(現(xiàn)籀園小學(xué))許多不同的特質(zhì)。全面調(diào)研之后,我與大家靜下心來分析梳理學(xué)校存在的困難與問題。
從表層而言,我們存在:諸如校園過小,與班學(xué)額過大、班級數(shù)多存在矛盾的問題(相當(dāng)多的班級超過50人,班級數(shù)達37個,按標(biāo)準(zhǔn)只能容納24個班,每班36人)。
從深層而言,下列問題比較突出:1.長期的工作執(zhí)行造成的民主化、規(guī)范性需要落地的問題;2.工作經(jīng)驗對創(chuàng)新性工作帶來的阻礙問題;3.高位突破對行政和教師提出的更高要求的問題。
還有一些工作層面的具體問題,我們還在隨著工作的推進過程,不斷去梳理去分析,同時我們還希望發(fā)現(xiàn)這許多問題背后更為深層的成因。
第三部分 創(chuàng)新:在民主與規(guī)范之間
在這樣比較全面、深入地了解、掌握情況及困難、問題以后,一年半來,我們在傳承與突破之間逐漸明晰學(xué)校要堅守的核心辦學(xué)理念,明確了民主治校、規(guī)范治校、文化治校,逐漸在民主與規(guī)范之間求得有所創(chuàng)新突破,推出“學(xué)為中心、內(nèi)涵發(fā)展”的辦學(xué)思路。
一、“樂娃”——辦學(xué)理念解讀
先請大家一起來看一個承載著我們要傳承與堅守的辦學(xué)理念的吉祥物(初稿):樂娃。
這是一個人,實驗小學(xué)的學(xué)子——樂娃,首先體現(xiàn)的是以人為本的理念。一個很樂呵很快樂的人,是從快樂的樂字演變而來,這既是個樂字,又是一個快樂前行的人,代表著實驗小學(xué)培養(yǎng)的面向未來的公民往前走、很動感、很喜氣、很幸福。代表著實驗小學(xué)要培養(yǎng),積極向上的,不斷追求為家庭、為家鄉(xiāng)、為祖國、為人類創(chuàng)造快樂,幸福的人。
其次,這個LG吉祥物設(shè)計的很簡潔,彩色運用CIS標(biāo)準(zhǔn)色,藍色代表世界,這個人胸懷世界,兩只手擁抱地球,藍色的身軀表明是地球村的主人;橙色代表活力,仰著的頭表明在放眼世界、仰望星空、異想天開、創(chuàng)新進取;綠色代表生命,腳踩的綠色大地形態(tài)是實小的校標(biāo),表明在實小綠色環(huán)保、溫馨人文的環(huán)境里腳踏實地、連接地氣、關(guān)愛生命、茁壯成長。
走進實驗小學(xué),在校門口兩邊的主墻上,相信大家都會注意到:左墻上寫著“關(guān)注世界、關(guān)愛生命”,右墻上寫著“腳踏實地,異想天開”。這正是我們實驗小學(xué)核心的辦學(xué)理念,追求創(chuàng)設(shè)合孩子發(fā)展的教育,讓每位學(xué)生獲得最適合自己的發(fā)展的同時能腳踏實地“會學(xué)、會玩、會創(chuàng)造,做最好的自己”,培養(yǎng)實小學(xué)子成為具有“世界胸懷、健全人格、領(lǐng)袖氣質(zhì),有一天會改變這個國家和世界的人”。
第三,在這樣的核心理念支撐下,我們在吉祥物身上還承載著我們形成的辦學(xué)思路——“一個中心,兩條腿走路”。一個中心即是我們確定了“學(xué)為中心,內(nèi)涵發(fā)展”的五年發(fā)展規(guī)劃(初稿,待教代會審議通過),學(xué)為中心,即是以學(xué)生為中心,以學(xué)生的學(xué)習(xí)為中心,這個吉祥物樂娃恰恰顯示了我們的追求“學(xué)為中心”。兩條腿走路,是我們總結(jié)反思學(xué)校十年辦學(xué)的具體情況,尤其社會對實小的學(xué)子有個“自信有余、扎實稍顯不足”的總體評價,所以我們在繼承與發(fā)展中提出實踐兩條腿走路,兩條腿都要硬的辦學(xué)思路。樂娃的后一條腿表示要以民主規(guī)范打底色,希望實小的孩子們、老師們都能接地氣、腳踏實地的學(xué)習(xí)和工作,通過民主與規(guī)范夯實底色;前一條腿要以改革創(chuàng)新出特色,希望實小的`孩子們、老師們同時又能仰望星空、異想天開地去創(chuàng)造去實踐,去置身于世界大格局,走向世界。通過這樣的兩條腿走在路上,力爭走出視野開闊、勇于擔(dān)當(dāng)、有責(zé)任感、充滿愛心的具有世界素養(yǎng)的地球村小公民。
二、“樂娃”的第一條腿:走“民主、規(guī)范打底色”的三條路
實驗小學(xué)十年發(fā)展,創(chuàng)造了輝煌,也面臨著突破。時至今日,在全面、深入地座談、討論,總結(jié)、反思后,學(xué)校首當(dāng)其沖的要務(wù)就是夯實底色,要先筑底。于是民主與規(guī)范成為大家的共同的價值追求。
民主與規(guī)范是互相補充、既矛盾又統(tǒng)一的兩個部分,民主指向開放、尊重、選擇,規(guī)范指向約束、規(guī)則、共同遵守,民主與規(guī)范需要統(tǒng)一,民主的同時需要集中,民主的規(guī)范應(yīng)該是平等、自由,又是法治的。民主的規(guī)范,它既要遵照大多數(shù)人的意志行事,又要維護每個人基本的平等的權(quán)益。
。ㄒ唬┟裰
民主已經(jīng)成為我們學(xué)校開展工作的主旋律,校園里有老師、有學(xué)生、有家長。我們民主地對待每一位老師,民主地對待每一位學(xué)生,民主地對待每一位家長。記得我第一次來學(xué)校召開教師大會,我談到了三個立場:
一個是學(xué)生立場。我們工作的出發(fā)點以及落腳點就是一切為了學(xué)生,我們?nèi)w教育者始終要秉持學(xué)生立場。
第二是教師立場。學(xué)校要培養(yǎng)好學(xué)生,一定要培養(yǎng)好教師。一位優(yōu)秀的教師可以改變一個班級的學(xué)生,也可以改變一個學(xué)科的命運,所以作為領(lǐng)導(dǎo)者一定要有教師立場。要有值得投入,不斷提高教師的道德水平和教學(xué)能力的立場。
第三是服務(wù)立場。作為干部心中要有教師,作為教師心中要有學(xué)生,干部首先是為教師服務(wù)的,教師就是為學(xué)生服務(wù)的,而家長也一樣也是要為孩子們服務(wù)的。也就是說,學(xué)校的干部,老師,以及我們的家長,我們都是在為學(xué)生服務(wù)。
所以我打造的我們的行政團隊,其實跟所有教職員工一樣都是學(xué)校的一分子,無非是跟大家崗位分工不同而已。對學(xué)校而言,校長跟門口保安都是重要的,都是在為學(xué)生服務(wù)的。所以學(xué)校從某種意義上來說,校長跟保安都是一樣重要的。20世紀(jì)美國航天飛機返程時大空難,就是因為有顆螺絲釘沒旋緊造成,一艘飛船之于一顆螺釘,比對一所學(xué)校之于每個學(xué)生、教師、家長都是一樣的意義。
所以學(xué)校的新校服,我們不僅為一線老師做,二線的勤雜人員也會穿上一樣的校服,這叫有尊嚴(yán),讓每個人體面地為學(xué)校做事。所以在我們臨時工隊伍中有位叫林型察的老師,因為家庭緣故只好提出辭職,結(jié)果沒想到的是知道情況的老師們一撥又一撥地來到我的辦公室,建議我想盡辦法也要把他留下來。為什么要留呢?就是因為這個臨時工有很好的服務(wù)意識和服務(wù)能力,在實驗小學(xué)這個大家庭里,有這樣的人跟這樣的氛圍,何愁家不興、業(yè)不旺呢?
所以民主能凝聚人心,能迸發(fā)正能量,能使大家有尊嚴(yán)地工作,能使大家有更好的精氣神。唯有民主,才有尊重;唯有民主,才有凝聚力;唯有民主,才能廣開言路,擁有更開放的視野。我想學(xué)校是一方凈土,我作為校長,下定決心,一定想與全校師生一起,把實驗小學(xué)辦成一個民主的校園。
(二)規(guī)范
家有家規(guī),國有國法,無規(guī)不成方圓。實小作為老百姓心目中教育的領(lǐng)頭雁,我們立規(guī)立范高標(biāo)準(zhǔn),有國際視野,跟國際接軌,采用ISO900質(zhì)量管理體系,構(gòu)建現(xiàn)代化學(xué)校管理模式,達成“教育是服務(wù)”的管理思想的共識,要突出“以人為本”的現(xiàn)代管理理念。確立“四個凡事”機制:凡事有準(zhǔn)則,凡事有人負責(zé),凡事有規(guī)范的程序,凡事有人監(jiān)督;堅持“三全”管理:全面、全員、全程管理;強調(diào)“兩種”意識:崗位職責(zé)意識、角色意識。
那么具體到學(xué),F(xiàn)在實際工作當(dāng)中來,民主、規(guī)范也就是需要我們堅持關(guān)注世界、腳踏實地,走出三條路來亮出底色。
。ㄒ唬┟裰、規(guī)范管理行為。
我們讓教師、家長、社會仁人志士一起參與商討需要改進或完善的科學(xué)規(guī)范的管理制度、評先評優(yōu)方案、獎懲條例等等。去年經(jīng)過一學(xué)期又一個暑期的醞釀之后召開的教代會,用無記名投票替代舉手表決,被市教育局工會主席稱為目前學(xué)校中最民主的教代會之一!疚覀冇靡粋學(xué)期的時間發(fā)動全體教師,成立各個項目組,討論學(xué)校各項制度、方案,廣泛聽取教師意見,項目組在征得大部分人贊成了才提交,不贊成的就先擱置。提案征集歷時兩個月,代表們充分考慮,提出30多個促進學(xué)校發(fā)展的提案,當(dāng)家作主的民主意識深入人心!
管理學(xué)校歸根到底就是凝聚人心,管理的過程就是服務(wù)人。在學(xué)校,我們不要管得太多,而領(lǐng)導(dǎo)得太少。從人性的角度說,人都不喜歡被管理,好校長不要只說是個管理者,更應(yīng)該多做領(lǐng)導(dǎo)者,做服務(wù)者,讓權(quán)給教師當(dāng)家做主。
好校長還要通過民主、規(guī)范的管理行為為師生營造一個氛圍寬松、民主和諧的人文環(huán)境,同時也要為師生打造一個家一般舒適的軟硬件環(huán)境。今天的實驗小學(xué)新綜合樓正進入驗收竣工階段,我們請全體老師尤其是美術(shù)老師參與到校園文化建設(shè)當(dāng)中來。
。ǘ┟裰、規(guī)范教師行為。
我們讓老師們明白做為教師有很多教育教學(xué)行為都是有崗位規(guī)范的底線的。比方說備好課進課堂,不備課進課堂這是要定性為教學(xué)事故的。還有比方說設(shè)計作業(yè)啊,及時批改啊,不能體罰學(xué)生啊,等等!
(三)民主、規(guī)范學(xué)生行為。
這一點,因為今天來的家長代表比較多,我們著重聊一聊。校園是讀書的圣地,應(yīng)該是安靜的。但現(xiàn)在我們的校園有時還噪雜,有些鬧哄哄,有一些孩子還有不文明行為需要規(guī)范。當(dāng)然,這個鬧跟校園小、學(xué)生多很有關(guān)系。那么針對目前校園現(xiàn)狀,我們更需要規(guī)范他們的行為。孩子需要愛,更需要規(guī)矩。規(guī)矩和愛的統(tǒng)一,才能成就孩子的未來。朱熹曾說過:“君子之心,常存敬畏!笨涩F(xiàn)在的社會,越來越頻繁的天災(zāi)人禍的現(xiàn)狀,讓我們看到,人類對自然的不敬畏,對生命的不敬畏,更不要說對規(guī)矩不敬畏了!爸袊竭^馬路”就是我們民眾不敬畏規(guī)矩的一個事例,所以前段時間網(wǎng)絡(luò)上一個小孩子把闖紅燈過馬路的爸爸拉回來的視頻,炒的很熱。所以看來沒有規(guī)矩意識還不是小孩子的事情,也是我們大人的事情。今天我們一起共同面對規(guī)范孩子的行為,我們要清醒,培養(yǎng)孩子對規(guī)矩的敬畏之心很重要。
所以如今倡導(dǎo)民主、規(guī)范治校的實驗小學(xué),我們希望引導(dǎo)孩子們自己來制定行為規(guī)范,倡導(dǎo)各個班級重新制定班規(guī)。那么班規(guī)要怎么來制定呢?首先,我們提倡老師引領(lǐng)全班同學(xué)一起先討論要不要有班規(guī),引領(lǐng)大家大討論,經(jīng)過民主協(xié)商,最后通過表決定下要立班規(guī);其次,引領(lǐng)孩子們來想班規(guī)應(yīng)該是怎么樣的呢?讓每個人都來想,每個學(xué)生自己量身定制自己需要規(guī)范的行為規(guī)矩;第三,再提交大組討論,以大組為單位討論確定幾條;最后,再提交全班討論,激烈而認(rèn)真的碰撞,相互提意見,補充完善后,大部分人都提不出意見了,然后提交、投票通過,方成為班級的法律。這樣充分民主化制定的新班規(guī),從學(xué)生中來,到學(xué)生中去,無論你原來是贊成的還是反對的,通過了,大家就都要遵守、服從,所以執(zhí)行起來特別順暢。而且,偶爾不遵守規(guī)矩的孩子承擔(dān)行為的后果也心服口服。這么一個班規(guī)制定的過程,體現(xiàn)了民主與規(guī)范,這是現(xiàn)代公民必須具備的,我們國家正不斷走向民主化,每個公民都要有民主化地參政、議政的意識,這個過程也是培養(yǎng)未來好公民的途徑。
同時,我還覺得,對孩子愛的教育沒有尊重教育來的重要。作為一個人我們首先需要尊重公德倫理。校園內(nèi)、公共場所為什么要靠右走,公共場所為什么不能大聲喧嘩,這是尊重。但我們校園還沒有完全形成這樣的規(guī)矩。日本人雖然可氣,但他們遵守規(guī)矩真值得參考,前年大海嘯發(fā)生時,日本人連逃生都能做到規(guī)規(guī)矩矩的靠右走,在天災(zāi)面前沒有出現(xiàn)互相踐踏的人禍。我們做教育的看了這樣的場景,真的是一種震撼!
現(xiàn)在有的學(xué)校連大小便、連放屁都做出規(guī)矩!霸趧e人大小便時,不能打招呼。”有的時候我們上衛(wèi)生間,孩子們爭先恐后的跟你打招呼,那個還真的是尷尬!胺牌懿荒鼙镒,憋不住就悄悄地放,假如不能悄悄地放,每放一個屁就大聲咳嗽一聲!边@就是公德。“看異性的目光不能持續(xù)太長”,誒,這些不可以的公德,要遵守很重要。
同時,我們定的規(guī)矩,還要教育孩子先愛自己的身體,身體各部分都要保護好的,重要部位是不能隨便讓人碰的,這些安全的規(guī)矩,尤其重要。當(dāng)然規(guī)矩會有很多,學(xué)習(xí)上的一些規(guī)矩更需要遵守。當(dāng)我們學(xué)校與家庭一起形成合力,讓一些必要的規(guī)矩抵達孩子的內(nèi)心,深入孩子的骨髓,那么孩子良好的行為就轉(zhuǎn)變成自動化的好習(xí)慣了,那就是我們教育成功的時候。
三、“樂娃”的第二條腿:走“改革、創(chuàng)新出特色”的三行動
在民主與規(guī)范之間,如何創(chuàng)新?如何傳承與發(fā)展?我想我們不能為創(chuàng)新而創(chuàng)新,我們要追溯教育的本源。
記得捷克的教育家夸美紐斯說過一句話:“我們不必從外面拿什么東西給一個人,只需把那暗藏在身內(nèi)的固有的東西揭開和揭露出來,并重視每個個別的因素就夠了。”也就是說:教育并非給予,而是喚醒,教育需要關(guān)注差異。
所以我們用一年的時間醞釀,確定了“學(xué)為中心,內(nèi)涵發(fā)展”的學(xué)校五年發(fā)展規(guī)劃初步方案,推出了“三行動”的創(chuàng)新舉措。
。ㄒ唬皩嵶厛@”在行動:指向各層次教師的專業(yè)成長
1、我們的思考
〖解讀何謂“實讌園”?“?”取自曹操《短歌行》中“契闊談?”一詞,取意廣募賢才,天下歸心,開懷談?wù)摚V說抱負。“實讌園”意為教師在實驗小學(xué)這一教育樂園中不斷成長,發(fā)揮特長,百舸爭流,千帆競發(fā)。
讌,與實驗的“驗”字同音,與宴會的“宴”字同意。“?”,即是讓吉祥的燕子都能發(fā)聲,這正詮釋了我們對一所好學(xué)校內(nèi)涵的追求:從某種角度來說,一所好學(xué)校是由一群擁有獨立思想、民主進取精神、敢于發(fā)聲,勇于創(chuàng)新的教師組成的。因此,我們深信教師的力量:教師的立場便是學(xué)校的立場,教師怎么樣,學(xué)校便怎么樣,教師是什么,學(xué)校便是什么,教師有信心,學(xué)校就不再徘徊。
總之,冠名“實讌園”,旨在通過各種方式讓教師擁有進取心、歸屬感,在這個有歸屬感,共同發(fā)展的大家庭中,工作已不僅僅是一般意義上的工作,而是一種朝向,是一種有著共同默契,共同密碼的幸福朝向!皩?園”,從某種意義上來說,已經(jīng)成為實小每位教師精神家園的旨歸------這是一個讓我們?yōu)橹院赖摹⒆杂墒嫘牡、民主平等的聚集之地,更是讓每位實小人為之誠實耕耘的、獨具特色的、實現(xiàn)教育理想之圣地!
尤甚,我們需要沉淀,需要積累,我們更需要升華!因此,當(dāng)“實讌園”燦然而出時,我們的老師們就有了百川入海的廣闊空間,就有了執(zhí)著、睿智、創(chuàng)意的匯聚,面對種種浮華,種種沉疴,我們將義無反顧、披荊斬棘、所向披靡。
2、我們的行動
“實讌園”行動一:教師讀書沙龍。
為凝聚人心,也為了讓讀書成為一種主流風(fēng)氣,更為了促進教師獨立思考、自由表達,我們特別創(chuàng)建了由工會牽頭,將讀書交流與休閑活動合為一體的、暢所欲言的民主論壇——教師讀書沙龍。
一年來,共開展了六期特色的讀書沙龍活動:第一期是赴永嘉書院舉行的“我心中的教育理想國”;第二期是赴雁蕩書院舉辦的“構(gòu)建學(xué)為中心的課堂”;第三期教師讀書沙龍的主題是“微眼看教育”;第四期教師讀書沙龍的主題是“規(guī)矩之重”;第五期教師讀書沙龍的主題是“師者說”;第六期教師讀書沙龍的主題是“以學(xué)習(xí)為中心的課堂觀察”。六期讀書沙龍,完全去行政化,由下而上,全部采用草根操作,主題、內(nèi)容、形式、操作流程等都由教師做主。在讀書沙龍現(xiàn)場,誰都有話語權(quán),誰都有發(fā)表自己觀點言論的自由,誰都有權(quán)利將自己手中的一票投給心儀的觀點一致的教師,從而評選出沙龍之星。
讀書沙龍,不一定要給教師什么,而是要引起教師思考。在沙龍中,誰也不必一定要說服誰,只要平等地對話,謙和地包容不同的觀點,以促使每位老師從多方面多角度來思考問題就夠了。只有教師之間謙和包容了,才會在潛移默化中影響學(xué)生。只有教師被平等對待了,他才會平等地對待學(xué)生。這樣一來,教育就變得理性,教師可以淡定從容,學(xué)生也可以氣和心平。正因了讀書沙龍,我們現(xiàn)在的校園里,少了一些說服,多了一些對話,教育的效益大大增加,其持續(xù)性、持久力也非同平常。
“實讌園”行動二:塑造大師大愛。
關(guān)注“實讌園”中每位教師的幸福成長,以下的三個工程作為工作的一部分:第一個工程,管理團隊成長工程。不定期請教育管理專家、教授來校與管理團隊座談切磋,不定期選派管理人員到國內(nèi)外名校掛職鍛煉;第二個工程,骨干教師成長工程。構(gòu)建以特級教師為塔尖的人才金字塔培養(yǎng)計劃,各類骨干都要有自己的三年個人發(fā)展規(guī)劃,有關(guān)于教師個人的、有關(guān)于班級團隊的、有關(guān)于學(xué)生個體的等等;第三個工程,全員培訓(xùn)工程。為老師鋪路搭橋,力爭人人高質(zhì)量實現(xiàn)5年360學(xué)時的培訓(xùn)計劃。總之,鼔勵班子、教研員、段長、組長、教師個性張揚和自我超越,讓每位教師都成一座高山,成為學(xué)生心目中的大師。同時要強化師德修養(yǎng),以自己高尚的情操和良好的思想道德風(fēng)范去教育和感染學(xué)生,以自身的人格魅力和卓有成效的工作贏得家長社會的尊重,成就心中有大愛的大師。
“實讌園”行動三:構(gòu)建“學(xué)為中心”新課堂。
學(xué)為中心,就是要以學(xué)生為學(xué)習(xí)活動的主體,以學(xué)情分析為教學(xué)的依據(jù),以任務(wù)為學(xué)習(xí)活動的基本組成單元,以促進有意義的思維為教學(xué)活動的目的,以主動而有質(zhì)量的參與為有效學(xué)習(xí)的標(biāo)志。但是,顯然,我們之前的學(xué)科教學(xué)還不盡如人意。因此,基于以上認(rèn)識以及現(xiàn)狀分析,從20xx年初開始,我們發(fā)動全校所有學(xué)科教師投入到開展構(gòu)建“學(xué)為中心”的小學(xué)新課堂的實踐探索中來。
載體一:理念落地,學(xué)習(xí)先行。課堂變革首先在于教學(xué)思想的轉(zhuǎn)變,因此我們非常關(guān)注教師的理念學(xué)習(xí),觀念更新:為教師購買書籍供教師們學(xué)習(xí)、研討,組織教師寫讀書心得;召開“學(xué)為中心”為主題教師讀書沙龍活動;聘請專家來校作專業(yè)引領(lǐng),對教師進行培訓(xùn);在此基礎(chǔ)上,征求多方意見,制定了構(gòu)建“學(xué)為中心”新課堂的實施方案。
載體二:學(xué)案轉(zhuǎn)變,課例跟進。典型學(xué)案:讓學(xué)生轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式,教師需要轉(zhuǎn)變備課思維,因此我們通過備課改革來撬動課堂變革,以“學(xué)案”代替“教案”。學(xué)案過關(guān)關(guān)注的是教師對“支架”和“學(xué)習(xí)活動”的設(shè)計。我們希望老師們改變傳統(tǒng)的備課思維,真正關(guān)注課堂教學(xué)的本質(zhì)。在此過程中,我們搜集了典型學(xué)案供老師們學(xué)習(xí),并多次組織了學(xué)科教研組與校級的學(xué)案評比活動,形成了優(yōu)秀學(xué)案集。典型課例:依托典型學(xué)案,每位教師在組內(nèi)要上體現(xiàn)“學(xué)為中心”的公開課,在此基礎(chǔ)上每個教研組再推出展示課在校內(nèi)研討,全體教師參與,特聘專家現(xiàn)場指導(dǎo),效果非常理想。每個學(xué)科組形成了一些典型課例,出現(xiàn)了一些新的做法:利用平板技術(shù),進行翻轉(zhuǎn)課堂;利用微信公眾平臺,向?qū)W生推送“自主導(dǎo)學(xué)案”、“游戲練習(xí)”以及微課程等,提高了學(xué)生興趣、參與度,深受學(xué)生和家長的好評;高段語文組探索單元整體教學(xué)及1+X群文閱讀;科學(xué)開展長時探究等。在此實踐探索中,每個學(xué)科組形成了一些典型的課例。
載體三:過關(guān)普及,示范引領(lǐng)。教師在典型“學(xué)案”和“課例”引領(lǐng)下,學(xué)校通過“學(xué)案過關(guān)”和“學(xué)為中心”新課堂示范班活動,推動著教師的課堂變革由“點”走向“面”。新課堂示范班活動我們把目標(biāo)鎖定在課堂新常規(guī)上,就是指有助于“學(xué)為中心”課堂建設(shè)的核心的常規(guī),具體的說就是指學(xué)生在課堂上的傾聽、合作、質(zhì)疑、表達、自學(xué)(包括預(yù)學(xué)、課堂上的自主學(xué)習(xí))等常規(guī)的要求。
3、我們的初步成效
經(jīng)過以上探索,我們摸索總結(jié)出小學(xué)課堂轉(zhuǎn)型中的一些關(guān)鍵要素:“教材”應(yīng)該轉(zhuǎn)為“學(xué)材”;教師要搭建支架支撐學(xué)生解決學(xué)習(xí)任務(wù);通過學(xué)習(xí)活動使學(xué)生主動建構(gòu)知識過程。一年半的實踐,我們?nèi)〉昧艘欢ǖ某尚В?/p>
(1)課堂教學(xué)初見效果。一節(jié)“學(xué)為中心”理念指導(dǎo)下的長時探究的科學(xué)課,在全國科學(xué)優(yōu)質(zhì)課比賽中獲得了一等一的好成績;我校的翻轉(zhuǎn)課堂受到了電教館的高度贊揚;我校成功地承辦了小學(xué)(幼兒園)“促進有效學(xué)習(xí)”課堂變革實驗項目交流研討會,研討會上我校課堂變革的做法受到了與會專家和教師的肯定,我校推出的數(shù)學(xué)、科學(xué)以及英語課例受到了專家和同行的高度評價。
。2)綠色教育教學(xué)質(zhì)量逐步形成。在幾年的省學(xué)業(yè)質(zhì)量檢測中,我校學(xué)生的學(xué)業(yè)成績高于其他學(xué)校,但我校其他教育教學(xué)質(zhì)量指標(biāo)并不高。但自從課改之后,綠色的教育教學(xué)質(zhì)量在逐步形成。我們從學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和喜歡教師兩個維度對學(xué)生進行了問卷調(diào)查,以數(shù)學(xué)學(xué)科為例,學(xué)生有了很大的改觀。
(3)社會、媒體以及專家的高度關(guān)注。州溫市電視臺專門執(zhí)著了一期節(jié)目對我校課堂變革的、成果給予專門報道;《州溫晚報》以題為《以平板技術(shù)為支撐,嘗試“教”與“學(xué)”的變革》為題對我校的課堂變革進行了專題報道。同時我校的課堂變革成效也受到了一些專家、學(xué)者的贊譽。如市教育教學(xué)研究院胡玫院長這樣評價我們的課堂,實驗小學(xué)的“學(xué)為中心“課堂中,“學(xué)”體現(xiàn)在學(xué)生精彩的敘述里,學(xué)生之間的相互質(zhì)疑中,在師生、生生自然對話里,學(xué)生的獨立思考、合作學(xué)習(xí)、積極探索中,以及師生有效生成中。而教師的“教”體現(xiàn)在教師精心預(yù)設(shè)里,在現(xiàn)場的敏銳捕捉里,教師技術(shù)的有效運用里,教師當(dāng)堂的診斷反饋中,教師的積極鼓勵與欣賞中,以及教師大膽的創(chuàng)新拓展中。
。ǘ靶∧_丫”在行動——指向?qū)W生腳踏實地地成長
1、我們的思考
〖解讀何謂“小腳丫”?“小腳丫”寓意是腳踏實地,接地氣,實實在在!靶∧_丫”是稚嫩的,猶如嫩芽,只有扎根在泥土地上,才能茁壯生長。實驗小學(xué)的每一個孩子都是“小腳丫”。
“小腳丫”行動,一方面代表著踏實與規(guī)范,即學(xué)生學(xué)會踏實學(xué)習(xí)、踏實做事,學(xué)會對己負責(zé)、對人尊重、對物愛惜,扎實落實日常的常規(guī)工作;一方面代表著責(zé)任與服務(wù)。即在校內(nèi)外擔(dān)任志愿者,為他人服務(wù),學(xué)會責(zé)任、擔(dān)當(dāng)、感恩與奉獻。
我校的校訓(xùn)是“關(guān)注世界,關(guān)愛生命”。我們的愿景是有廣闊的視野,大愛的胸懷。志愿服務(wù)是一種公益精神,位于道德大廈的上層,強調(diào)的是服務(wù)利他利己。而對于小學(xué)生來說,他們的道德品格層次還尚未達到這樣的高度,因此我們的定位是:首先要做到“服務(wù)自己”、“管理自己”即自律,才能“服務(wù)他人”,在自律的基礎(chǔ)上,繼而關(guān)注他人的需求,關(guān)注身邊事物,培養(yǎng)服務(wù)意識和奉獻精神,并在服務(wù)與奉獻中培養(yǎng)綜合素養(yǎng)。
校長述職報告 篇3
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同事:
大家下午好!
在學(xué)校的時候就聽說駕院是個非常鍛煉人的地方,眨眼間,到駕院工作已經(jīng)一年有余,這一年多來的實踐讓我更加深刻地體會到了這一點。有人問我,早知道駕院這么辛苦你還會來嗎?我的回答是:要是讓我再選擇一次,我依然會選擇到駕院來。因為我將他視為我人生的轉(zhuǎn)折點,和我人生的新起點。
這一年多時間里,各位領(lǐng)導(dǎo)和各位同事給了我很多的關(guān)心、支持、幫助和包容,使我從一個駕培工作的門外漢到基本熟悉駕培業(yè)務(wù),使我逐步能夠適應(yīng)工作崗位的需求,在此,我對大家表示衷心的感謝。
下面,我從三個方面向大家匯報一下我這一年多來的工作情況:
第一個方面:加強學(xué)習(xí),提升綜合素質(zhì),適應(yīng)崗位需求
1、加強學(xué)習(xí)。到駕院前我一直從事學(xué)校教學(xué)工作,對駕培業(yè)務(wù)流程知之甚少,對人事管理方面的知識也是一知半解,到駕院后我認(rèn)真學(xué)習(xí)、虛心請教、仔細琢磨,在大家的幫助下,我逐漸掌握了工作中必須具備的各類業(yè)務(wù)知識。
2、提高認(rèn)識。工作能否做好,思想認(rèn)識是關(guān)鍵。因此,我時刻提醒自己,綜合部就是駕院的總務(wù)和后勤部門,大到辦公設(shè)備的添置,小到水電設(shè)施的報修,需要我們一絲不茍、事無巨細地去落實和完成,因此我們要不斷提高工作效率,
更快、更好地做好后勤服務(wù)工作,保障駕駛培訓(xùn)各項工作的順利開展。
3、嚴(yán)于律己。我能夠嚴(yán)格遵守學(xué)校、駕院各項制度和規(guī)章,做到正直、誠實、廉潔、守信,從不損人利己,絕不損公肥私。我能夠擺正位置,正確履行職責(zé),對份內(nèi)的工作,敢于和勇于負責(zé);同時,與部門的同事分工合作,生活上相互關(guān)心,工作上互相支持。
第二個方面:用情服務(wù),盡心盡力做事,履行崗位職責(zé)
1、做好文字工作。通過平時的交流和閑聊,我發(fā)現(xiàn)不少人和我有一個共同的缺點,在這里我先做個檢討,這個缺點就是:如果現(xiàn)在有兩項工作供我自由選擇,一是寫一篇文章,二是干半天體力活兒,我會毫不猶豫地選擇去干活兒。但是,文字工作是我工作職責(zé)中非常重要的一部分,我無法推辭,特別是每當(dāng)上級部門臨時通知要來進行某項檢查時,任務(wù)就更加緊迫。但是,綜合部平時工作瑣事較多,白天上班時間我基本上都無法靜下心來寫東西。為了高質(zhì)量地完成任務(wù),有許多文字材料和需要整理的數(shù)據(jù),我只有在晚上或者周末比較安靜的時候才能完成,有時不知不覺搞得天都要亮了,我就趕緊先瞇一會,鬧鐘一響就起床上班。盡管如此,有時候我的工作完成得還不是很及時,主要還是業(yè)務(wù)還不夠熟悉,文字功底還需要進一步加強,這是今后我必須要克服的弱點。
2、做好人事工作。今年以來,駕院為了應(yīng)對日益激烈的市場競爭,增設(shè)了浦口分校,并不斷充實和優(yōu)化教練員和
后輔人員隊伍,這自然少不了人員的招聘和調(diào)整。隨之而來的是發(fā)布招聘廣告、安排面試、組織培訓(xùn)、簽訂合同、辦理保險和公積金等,這只是人事管理工作的一小部分,另外還有不少人員要辦理各項離職手續(xù),等等。此外,綜合部還承擔(dān)了每批新進教練員教練證報考和老教練員教練證管理工作,不管是新教練員報考還是老教練員換證,都要一一通知、收集復(fù)印材料、填寫打印表格、報送審批,也是存在不小的工作量。因為涉及每個人的切身利益,所以人事工作無小事,事事都不能耽誤,因此,都必須盡心盡力,及時地去一件一件地落實。
3、做好服務(wù)工作。學(xué)校有辦公室、政治處、財務(wù)處、總務(wù)處和后勤服務(wù)中心,而在綜合辦就相當(dāng)于駕院的辦公室、政治處、財務(wù)處、總務(wù)處和后勤服務(wù)中心,雖然我這樣講很不合適,但是,有好多工作確實是由我們在做,比如,每次會議的組織,每個文件的傳閱,每個傳真的收發(fā),每月工資的發(fā)放和油料的匯總,每天員工生日蛋糕卡的發(fā)放,每次打印機的充墨,還有前面提到的每次采購和報修,這些事情都不難,交給誰誰都能做好,但是日積月累,一年下來,這也是相當(dāng)大的工作量,特別是當(dāng)這些事情必須在同一時間完成時,我感覺我們部門四個人真是應(yīng)接不暇,在此我要感謝部門每個人的同舟共濟和團結(jié)合作,也感謝其他后輔部門以及全體教練員的諒解和寬容,平時有哪些做得不夠及時,不夠到位的.,我在里一并表示歉意,希望今后還能有這么多的理解和幫助,謝謝大家。
第三個方面:正視不足,改進提高,做好新一年工作
1、改正缺點,發(fā)揚優(yōu)點。
我雖然不能做到“日三省吾身”,但有時候我也自己對自己評價評價,我發(fā)現(xiàn)自己還是有點惰性、有點小懶,大家都說我越來越胖了,家住得離學(xué)校這么近還搞個小驢子騎騎,平時也喜歡睡懶覺,這種惰性肯定也在會滲透在工作的方方面面。我的優(yōu)點也是大家的優(yōu)點,就是駕院人“特別能吃苦、特別能戰(zhàn)斗、特別能辦事、特別能奉獻”的精神,這一點值得發(fā)揚。我臉沒紅就說明我沒撒謊。
2、堅持學(xué)習(xí),不斷提高。
作為駕院的新成員,我要學(xué)的還有很多很多,今后我將繼續(xù)以謙虛謹(jǐn)慎的態(tài)度,向各位、向每個人學(xué)習(xí),不管是做人還是做事,也希望大家能夠不吝賜教。我雖然也已經(jīng)年過三十,有時我還以為自己是小孩兒,說錯話、做錯事,今后如果我在哪個方面、哪件事上做得不對,敬請批評指正,你們的教導(dǎo)和告誡是我成長和成熟的催化劑,我一定會虛心接受,絕不會記恨,絕不會公報私仇,呵呵。
總之,今后我將在駕院領(lǐng)導(dǎo)正確領(lǐng)導(dǎo)和關(guān)心、幫助下,在各部門的協(xié)作、支持下,在戚主任的帶領(lǐng)下,團結(jié)部門的同事,共同為大家做好后勤服務(wù)和保障工作,使大家能夠全心全力地為實現(xiàn)駕院明年的工作目標(biāo)而奮斗!
我的報告到此結(jié)束,預(yù)祝大家新年快樂、身體健康、家庭幸福!
謝謝大家!
校長述職報告 篇4
各位同仁,各位領(lǐng)導(dǎo):
大家好!根據(jù)上級文件精神,我就本人擔(dān)任xx中心小學(xué)校長半年來的工作進行述職報告,請審議。
我報告的題目是:抓住機遇謀發(fā)展。
這個“命題”,并非一時的心血來潮,為述職而擬定。它是20xx年我和我?guī)ьI(lǐng)的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子一切工作的指導(dǎo)思想。
有人也許會問,“機遇在哪里?”其實,xx鎮(zhèn)中心小學(xué)正面臨著新的發(fā)展機遇。
一是組織關(guān)懷,領(lǐng)導(dǎo)信任。從市教育局各科室各部門的檢查、評估、指導(dǎo)、調(diào)研等工作評價看,“變化”是共同的評價語。而鎮(zhèn)教育黨總支、中心學(xué)校各位領(lǐng)導(dǎo)都對xx小學(xué)表現(xiàn)出極大的關(guān)注,充分的信賴,管理的支持,經(jīng)費的傾斜,讓我們不怕困難,不怕失敗,堅定發(fā)展與進步的信心。特別是在這一次薄弱學(xué)校改造計劃中,把我們作為重點扶持和建設(shè)的學(xué)校,這是學(xué)校新的'發(fā)展機遇。
二是社會認(rèn)同,家長支持。只要我們做得好,不用去懷疑家長的真誠和寬容。無論是學(xué)校的活動,還是各類經(jīng)費的收取,家長都表現(xiàn)出極大的支持。我們在管理中的許多失誤和不足,只要我們敢于承認(rèn)并不斷改進,都能得到家長的包容和認(rèn)同。
三是教師敬業(yè),團隊和諧。一年多的努力,讓我們徹底走出了“人心渙散,各自為陣”的不良狀態(tài)。當(dāng)這所學(xué)校“正氣”高揚的時候,當(dāng)我們真心實意“發(fā)展”教師的時候,這個教師群體正用它的“優(yōu)良”與“卓越”回報學(xué)校!胺瞰I團隊”中有陳德強、郭俊、袁作容、肖平、吳金容、羅慧敏;“愛心團隊”中有高耀珍、張安靜、佘靈莉、張仁玲、黃萬香,杜長麗;“服務(wù)團隊”中有熊幫海、王格容、張萬能、李猛、黃俊杰;“智慧團隊”中有付耀明、毛海艷、易翠娥、田道適,特別是處于最前沿陣地的“質(zhì)量團隊”六年級全體任課教師,表現(xiàn)出高度的責(zé)任感和凝聚力、戰(zhàn)斗力,正是以他們?yōu)榈湫痛淼慕處焾F隊,奠定著一所學(xué)校的發(fā)展之基。
四是管理規(guī)范,進步明顯。當(dāng)前,在全員努力下,xx小學(xué)各方面的工作有起色,有變化,無論是常規(guī)管理,教育科研,還是特色打造,質(zhì)量工作,都形成了良好的發(fā)展態(tài)勢,當(dāng)我們離目標(biāo)的距離越來越近的時候,當(dāng)我感覺到付出就要有所回報的時候,我們就會信心倍增,自得其樂。
正是有了上述四個方面的良好機遇,我們更要“乘勢而上”,爭取又好又快地發(fā)展。
一是精細管理。我們堅持“先規(guī)范,再精細”的思路不變,將20xx年定為“精細管理年”,首先以教學(xué)精細管理為抓手,探尋著精細管理的思路。任何改革在初期都會有矛盾,有阻力,都會經(jīng)歷陣痛。我們也一樣,但我們都能理解和認(rèn)同。
二是盤活隊伍。我們堅持“盤活教師,凝聚團隊”的主線不變,用積極的文化氛圍影響青年教師,用豐富的文化生活營造校園朝氣。給青年教師送上“心靈雞湯”,共同讀書;組建排球隊,舞蹈隊,培育團隊精神,豐富業(yè)余生活;將城關(guān)小學(xué)的青年教師請進校,共慶五四,把酒言歡,載歌載舞。教師論壇,各顯才情。這一切,無非是要告訴老師們:趁著年輕多做事,不隨波逐流,不自甘墮落,不遠離集體,不年少老成,不偏執(zhí)狹隘。今天,年輕的我們是這個舞臺的主角。無情的歲月將會讓我們在若干年后淡出這個舞臺,交給新的青年。張安靜、付耀明、易翠娥、毛海燕等老師為這支隊伍開了個好頭。
三是提高質(zhì)量。義教評估的迎檢賽上,我們以良好的精神風(fēng)貌和充分的準(zhǔn)備收獲了進步。畢業(yè)調(diào)考的攻堅戰(zhàn),我們以高度的質(zhì)量意識和前所未有的訓(xùn)練力度正在奮力一搏。
四是提升品位。學(xué)校要辦得大氣,師生要彰顯大氣。我們正在為之努力,但非一朝一夕;蛟S需要幾批人的努力。但我們在邁出堅實的第一步。
今天的校長述職,我想,借此機會介紹這所學(xué)校的老師們在做什么,怎么做,做成了什么,我這個校長是否為之滿意,滿足和快樂,足以考評一個校長的是與非,功與過。
【校長述職報告】相關(guān)文章:
校長述職報告 -述職報告10-25
述職報告(校長) -述職報告06-12
校長的述職報告05-06
校長述職報告05-06
校長述職報告10-07
校長述職報告10-21
校長的述職報告05-16
校長述職報告10-13
校長述職報告10-21
校長述職報告05-06