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本學(xué)年度述職報(bào)告（通用10篇）
在經(jīng)濟(jì)飛速發(fā)展的今天，報(bào)告使用的次數(shù)愈發(fā)增長(zhǎng)，要注意報(bào)告在寫作時(shí)具有一定的格式。我們應(yīng)當(dāng)如何寫報(bào)告呢？下面是小編為大家整理的本學(xué)年度述職報(bào)告，僅供參考，歡迎大家閱讀。
本學(xué)年度述職報(bào)告 篇1
驀然回首，一年的時(shí)間像彈指間一揮而過(guò)，今天我以真誠(chéng)的心態(tài)面對(duì)大家，客觀的、真實(shí)的向大家匯報(bào)我一年來(lái)的工作情況：
一、思想方面
自從參加工作以來(lái)，我始終在師德上嚴(yán)格要求自己，為人師表，熱愛(ài)學(xué)生，尊重學(xué)生，爭(zhēng)取讓每個(gè)學(xué)生都能享受到最好的教育，遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，積極參加學(xué)校的各類政治學(xué)習(xí)，并且認(rèn)真記錄，及時(shí)反饋，努力提高自己的思想覺(jué)悟，不斷地完善自我。我努力學(xué)習(xí)有關(guān)新課程改革的教育教學(xué)理論及新的課堂理念，使自己在教育教學(xué)實(shí)踐中有很大的收獲。我不善言談卻踏實(shí)肯干，了解我的老師對(duì)我的評(píng)價(jià)大都是兩個(gè)字：實(shí)在。我相信再笨拙的行動(dòng)都能使一切華美的語(yǔ)言黯然失色，只有求真務(wù)實(shí)才能有真正的收獲。我的真誠(chéng)換來(lái)的是老師們的信任與照顧，在學(xué)校與大家和睦相處，團(tuán)結(jié)協(xié)作，做到大事講原則，小事講風(fēng)格，服從安排，盡心盡職做好自己的本職工作。
二、班主任工作
本學(xué)年我接任一年級(jí)（1）班。都說(shuō)低年級(jí)學(xué)生好擺弄、聽(tīng)話，其實(shí)不是外人所想象的那樣。從開(kāi)學(xué)那天起有“艱苦卓絕”的軍訓(xùn)和日常排隊(duì)的訓(xùn)練，運(yùn)動(dòng)會(huì)、陽(yáng)光大課間、流動(dòng)紅旗班級(jí)評(píng)比、家長(zhǎng)會(huì)等各種活動(dòng)，這路走來(lái)，我用心做好這份工作。 我們班有很多孩子是從幼兒園直接進(jìn)入小學(xué)，沒(méi)有學(xué)前班的過(guò)渡，無(wú)論知識(shí)儲(chǔ)備還是良好行為習(xí)慣幾乎都是零。我最初的工作重點(diǎn)是培養(yǎng)最基本課堂規(guī)范，養(yǎng)成最基本的學(xué)習(xí)習(xí)慣。現(xiàn)在學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)良好，積極向上的班風(fēng)初步形成，我在學(xué)生的進(jìn)步中體會(huì)到幸福的快樂(lè)！
在堅(jiān)持教好書(shū)的同時(shí)，我從未放棄過(guò)育人工作，班主任工作中，我努力做到“愛(ài)”和“嚴(yán)”并存。想要教好每一個(gè)孩子，就必須對(duì)他們有更深的了解，這就必須和他們的家長(zhǎng)進(jìn)行更多的交流。我知道家庭是所更大的學(xué)校，不能放松家庭教育。為此，我經(jīng)常找家長(zhǎng)進(jìn)行交流，和他們談怎樣給孩子創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的家庭環(huán)境，和他們談怎樣教育孩子成為一個(gè)高尚的人，和他們談怎樣改正孩子的每一個(gè)小毛病。
1、在班級(jí)中開(kāi)展競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)
在班級(jí)管理中，老師往往希望全體學(xué)生向最好的學(xué)生看齊，是不利于調(diào)動(dòng)全體學(xué)生的積極性。實(shí)施素質(zhì)教育首要問(wèn)是面向全體學(xué)生，使每個(gè)學(xué)生的素質(zhì)都得到提高。班主任必須關(guān)注班中的每一名學(xué)生，調(diào)動(dòng)他們的積極性。用同一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)去衡量全體學(xué)生是不科學(xué)的。試想：在同一次考試中，一名向來(lái)不低于九十分的優(yōu)秀學(xué)生只得七十五分，而另一名向來(lái)不超過(guò)六十分的學(xué)生卻得了七十分，那么，誰(shuí)更值得稱贊？基于這種認(rèn)識(shí)，為了使班中每一個(gè)學(xué)生獲得不同程度的發(fā)展，本學(xué)年我在班中開(kāi)展“比一比誰(shuí)最棒、我進(jìn)步了”的教育活動(dòng)。在全面了解學(xué)生的思想狀況，學(xué)生基礎(chǔ)，智力狀況，身體素質(zhì)，性格愛(ài)好的基礎(chǔ)上，確定每一個(gè)學(xué)生的奮斗目標(biāo)，同時(shí)，要求每一個(gè)學(xué)生都客觀地、全面地總結(jié)自己過(guò)去，充分認(rèn)識(shí)自我，然后在思想、學(xué)習(xí)、紀(jì)律、文體勞動(dòng)、愛(ài)好特長(zhǎng)等方面確定今后的奮斗目標(biāo)，并堅(jiān)持每月寫班主任綜述表。對(duì)不同程度的學(xué)生提出不同的要求和奮斗目標(biāo)，對(duì)學(xué)生來(lái)講是切合實(shí)際，可以接受的。雖然是自己與自己比，但實(shí)際上也存在同學(xué)之間的相互競(jìng)爭(zhēng)，這種競(jìng)爭(zhēng)就是比誰(shuí)的進(jìn)步大。這樣的競(jìng)爭(zhēng)是人人都可以爭(zhēng)取的，因而，學(xué)生誰(shuí)也沒(méi)有太重的心理負(fù)擔(dān)，只要努力就有進(jìn)步，就能實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。這樣進(jìn)步和成功的喜悅感，經(jīng)常在他們心中，班中開(kāi)展這些活動(dòng)，使后進(jìn)生不再消極、氣餒，信心十足地面對(duì)每一天，優(yōu)生謙虛謹(jǐn)慎，戒驕戒躁，不斷實(shí)現(xiàn)自我超越。
2、在班級(jí)學(xué)生轉(zhuǎn)化工作中，要抓得準(zhǔn)，做得細(xì)，要有恒心，要樂(lè)于幫助。準(zhǔn)是指在做學(xué)生思想工作時(shí)，要抓準(zhǔn)會(huì)出現(xiàn)過(guò)錯(cuò)的原因，有針對(duì)性地開(kāi)展思想教育。學(xué)生出錯(cuò)的原因是多種多樣。例如：好心辦錯(cuò)事；出于好奇心而干了錯(cuò)事；受人唆使幫助互相打鬧、偷別人的東西；自我要求不嚴(yán)格而違反紀(jì)律；家庭教育不良。要仔細(xì)分析，找準(zhǔn)原因，區(qū)別對(duì)待，因事因人而異，力求通過(guò)正確的教育方法引導(dǎo)學(xué)生朝健康的方面發(fā)展。細(xì)心指導(dǎo)。班級(jí)德育工作在于調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極因素，克服消極因素，提高學(xué)生的自覺(jué)性，幫助他們健康成長(zhǎng)。任何學(xué)生都有閃光點(diǎn)，差生也不例外，只要細(xì)心留意，就不難發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點(diǎn)。班主任要善于抓住學(xué)生學(xué)習(xí)、勞動(dòng)、班級(jí)活動(dòng)中閃光點(diǎn)，激發(fā)他們的上進(jìn)心和求知欲。恒是指恒心。對(duì)轉(zhuǎn)化工作要按計(jì)劃持之以恒，長(zhǎng)期堅(jiān)持下去，不能熱一陣、冷一陣、抓一陣、放一陣，要善于抓住學(xué)生的閃光點(diǎn)，哪怕是微小的進(jìn)步，都要給予表?yè)P(yáng)、肯定、鼓勵(lì)，并不斷強(qiáng)化。后進(jìn)生畢竟因其后進(jìn)，在學(xué)習(xí)上與其他同學(xué)落下一段距離。為了使這個(gè)距離縮短，我還經(jīng)常幫他們進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。先跟他們談話，要他們明白老師、家長(zhǎng)都希望他們學(xué)習(xí)進(jìn)步，都想幫助他們，而只要他們自己加倍努力，老師和家長(zhǎng)都相信他們同樣會(huì)成為好學(xué)生。另外在課堂上，對(duì)于一些預(yù)知的疑難問(wèn)題，師生共議解決后，我還特別叫他們起來(lái)復(fù)述，進(jìn)行難點(diǎn)突破、鞏固。而課堂上沒(méi)解決的，課余再補(bǔ)，利用放學(xué)后的十幾分鐘時(shí)間，他們進(jìn)行個(gè)別補(bǔ)習(xí)。由于長(zhǎng)期如此，有些學(xué)生樂(lè)意配合老師的工作，使他們學(xué)習(xí)也在慢慢地進(jìn)步。
讓學(xué)生教育學(xué)生。教育孩子必須走進(jìn)孩子的世界，理解孩子的心理，決不從大人的角度看待孩子。有些事情在大人看來(lái)是錯(cuò)誤的，但在孩子眼里卻是真實(shí)和正確的`。大人教育孩子時(shí)，總喜歡擺大道理，大談自己的想法和體會(huì)，沒(méi)有觸動(dòng)孩子的心理，讓孩子教育孩子的方法很有效。一次有兩個(gè)學(xué)生打架，我很耐心地?cái)[出一些道理和事實(shí)教育了他們一番，讓他們明白打架的壞處和弊端，我認(rèn)為這一次教育對(duì)全班同學(xué)來(lái)說(shuō)是十分深刻的，但沒(méi)過(guò)兩天，又有另外兩個(gè)學(xué)生打架。我很氣憤，但我認(rèn)為如果再批評(píng)一次也起不了作用。我將前兩天打架的學(xué)生叫到跟前，讓這兩位學(xué)生將當(dāng)天打架的情形和感受與他們分享。這兩位同學(xué)很留心聽(tīng)他們說(shuō)，聽(tīng)后深有感觸，并互相道歉，許諾以后不打架，使這兩位同學(xué)確實(shí)受到深刻的教育。
三、教學(xué)工作
在教學(xué)上，為了有效地提高教學(xué)質(zhì)量，我首先從自己做起，改變觀念，努力趕緊課堂教學(xué)。聽(tīng)同學(xué)科老師的課，利用網(wǎng)絡(luò)資源查找資料，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)方法，考慮學(xué)生年齡特點(diǎn)和接受能力認(rèn)真上好每一節(jié)課，使學(xué)生真正喜歡語(yǔ)文并學(xué)好語(yǔ)文。針對(duì)學(xué)生年齡特點(diǎn)和接受能力，備好每一節(jié)課，上好每一堂課，批好每一份作業(yè)，教育好每一個(gè)學(xué)生，努力去做一個(gè)深受學(xué)生尊重和信賴的老師。
1、認(rèn)真?zhèn)浜谜n，做好課前準(zhǔn)備，上好每一節(jié)課。
2、注意培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)生的自學(xué)能力。沒(méi)有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)習(xí)談不上自覺(jué)學(xué)習(xí)，抓學(xué)生堅(jiān)持預(yù)習(xí)的習(xí)慣，學(xué)生借助課后思考題，使用工具書(shū)，查閱資料，掃清學(xué)習(xí)上的障礙，做到勤檢查。培養(yǎng)書(shū)寫規(guī)范工整的習(xí)慣，訂正作業(yè)的習(xí)慣。
3、優(yōu)化教學(xué)方法，充分發(fā)揮學(xué)生主體作用。今天，課堂教學(xué)作為實(shí)施語(yǔ)文素質(zhì)的教育的主陣地，運(yùn)用啟發(fā)式、點(diǎn)撥式、討論式、導(dǎo)學(xué)式等生動(dòng)活潑、行之有效的教學(xué)方法。本學(xué)期嘗試用了多媒體教學(xué)，借助網(wǎng)絡(luò)，制作了簡(jiǎn)單的課件，上好校內(nèi)公開(kāi)課。課堂上，想方設(shè)法讓學(xué)生通過(guò)眼、手、口、腦各種活動(dòng)，獲得學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，培養(yǎng)健康的個(gè)性。閱讀教學(xué)以讀為本，訓(xùn)練為實(shí)。在老師的指導(dǎo)下，讓學(xué)生自讀、自悟、自得。讀的過(guò)程中，讀出適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)氣，重視讓學(xué)生默讀，讓學(xué)生在讀中思考，從而培養(yǎng)學(xué)生讀書(shū)的習(xí)慣和情趣。要求學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，強(qiáng)調(diào)學(xué)生本身積極參與，成為教學(xué)活動(dòng)中的主人。因此，當(dāng)學(xué)生對(duì)新知識(shí)疑惑不解，產(chǎn)生問(wèn)題時(shí)，就要抓住時(shí)機(jī)釋難，解決問(wèn)題。討論理解這個(gè)環(huán)節(jié)就是為了激勵(lì)學(xué)生積極地投入學(xué)習(xí)。一節(jié)課就四十分鐘不可能讓學(xué)生一個(gè)一個(gè)說(shuō)。于是我就組織各種形式讓學(xué)生參與討論：有同桌、小組討論，有師生共論。這樣就使平時(shí)不愛(ài)說(shuō)話的學(xué)生也有了說(shuō)的機(jī)會(huì)，提高他們的口頭表達(dá)能力。課堂上騰出時(shí)間去說(shuō)、寫，學(xué)會(huì)探索，學(xué)會(huì)分析和解決問(wèn)題，常言道：“眼過(guò)千遍，不如手過(guò)一遍�！蓖ㄟ^(guò)鞏固讀中學(xué)到的知識(shí)，檢查教學(xué)目標(biāo)是否落實(shí)。課堂上人人動(dòng)手，既體現(xiàn)學(xué)生的主體作用，又可體現(xiàn)教學(xué)面向全體學(xué)生。課內(nèi)和課外結(jié)合。閱讀教學(xué)得法于課內(nèi)，得益于課外。學(xué)生可以將課內(nèi)學(xué)到的方法遷移到課外。鼓勵(lì)學(xué)生讀一些適合他們的課外讀物。通過(guò)課外閱讀，可以擴(kuò)大視野，豐富詞匯，增長(zhǎng)知識(shí)。
四、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷提高自身素質(zhì)。
在教學(xué)之余，我積極參加各項(xiàng)教育教學(xué)研究活動(dòng)，積極參與聽(tīng)課、評(píng)課，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法，博采眾長(zhǎng)，以不斷提高自己的教學(xué)水平，教學(xué)效果明顯。今年我參加了全國(guó)的MOC的教學(xué)設(shè)計(jì)比賽。
成績(jī)屬于過(guò)去，教學(xué)永無(wú)止境，在教育的崗位上仍須不懈的努力！在今后的工作中，我將以更高的目標(biāo)要求自己，做出新的成績(jī)。 也希望大家一如既往地關(guān)心我，支持我！
本學(xué)年度述職報(bào)告 篇2
寵辱不驚，閑看庭前花開(kāi)花落；去留無(wú)意，漫觀天外云卷云舒。今天我把它作為述職報(bào)告的開(kāi)頭，為的是提醒自己，能以一種平和而真誠(chéng)的心態(tài)面對(duì)大家，客觀的、真實(shí)的向大家匯報(bào)一年來(lái)我的工作情況，這幾天的我一直在追憶中度過(guò)，忙忙碌碌中一年的時(shí)光轉(zhuǎn)瞬即逝，在廣大這一年的錘煉雖然腳步蹣跚但受益匪淺,積累下一筆寶貴的財(cái)富,我成功地賣出了步入社會(huì)的第一步,下面我就向各位領(lǐng)導(dǎo)老師匯報(bào)自己這一學(xué)年的工作情況：
一、思想方面
本人熱愛(ài)中國(guó)共產(chǎn)黨，忠誠(chéng)黨的教育事業(yè)，在思想上我積極要求進(jìn)步，愛(ài)崗敬業(yè)，為人師表，遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度,積極參加學(xué)校的各類政治學(xué)習(xí)，并且認(rèn)真記錄，及時(shí)反饋，努力提高自己的思想覺(jué)悟，不斷地完善自我。我是學(xué)校青年教師學(xué)習(xí)小組的成員，在學(xué)習(xí)中我學(xué)到了有關(guān)新課程改革的教育教學(xué)理論及新的課堂理念，使自己在教育教學(xué)實(shí)踐中有很大的收獲。我不善言談卻踏實(shí)肯干，了解我的老師對(duì)我的評(píng)價(jià)大都是兩個(gè)字：實(shí)在。我相信再笨拙的行動(dòng)都能使一切華美的語(yǔ)言黯然失色，只有求真務(wù)實(shí)才能真正所收獲。我的真誠(chéng)換來(lái)的是老師們的信任與照顧，在組里與大家和睦相處，團(tuán)結(jié)協(xié)作，做到大事講原則，小事講風(fēng)格，服從安排，以大局為重，以學(xué)校利益為重，不計(jì)較個(gè)人得失，較好地處理了個(gè)人利益與集體利益的關(guān)系，多說(shuō)有利于學(xué)校發(fā)展的話，多做有利于學(xué)校發(fā)展的事，盡心盡職做好自己的本職工作。
二、教育教學(xué)工作及效果
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剛剛告別學(xué)生時(shí)代的我就被學(xué)校委以重任，擔(dān)任五年一班班主任工作，這對(duì)于我來(lái)說(shuō)是嚴(yán)峻的考驗(yàn)。剛開(kāi)始工作的那段時(shí)間的生活用水深火熱來(lái)形容毫不為過(guò)，我的世界里幾乎看不到陽(yáng)光。在校領(lǐng)導(dǎo)，同組的老師，家人和朋友的幫助下，靜心反思自己的工作，從自身尋找漏洞與不足，我發(fā)現(xiàn)自己沒(méi)有考慮到學(xué)生現(xiàn)狀，不是站在小學(xué)生的角度要求他們，而是以自己20歲的標(biāo)準(zhǔn)去要求他們，這是極不現(xiàn)實(shí)的；我也發(fā)現(xiàn)自己極少表?yè)P(yáng)學(xué)生，眼里只能看到他們的不足，只是一味地批評(píng)他們，其實(shí)他們身上有很多閃光之處我都沒(méi)有意識(shí)去捕捉，忽視了表?yè)P(yáng)與鼓勵(lì)的重要價(jià)值；還有，自接班以來(lái)，我最為注重的是學(xué)生的學(xué)業(yè)，極少對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育，這個(gè)嚴(yán)重的失誤實(shí)際上是眾多問(wèn)題的本源；另外，由于我經(jīng)常批評(píng)學(xué)生，與他們之間的關(guān)系愈加疏遠(yuǎn)……找到了問(wèn)題的癥結(jié)后，我便開(kāi)始嘗試著轉(zhuǎn)變教育思路，換一種角度管理班級(jí)，在班內(nèi)樹(shù)立典型，鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)好的典范，觀察他們的言行，走進(jìn)孩子們中間，真誠(chéng)地與他們溝通，了解他們的內(nèi)心世界，精心去捕捉他們身上的閃光點(diǎn)，哪怕是一點(diǎn)小小的進(jìn)步；加強(qiáng)思想道德教育，充分利用晨訓(xùn)、班會(huì)、思品、語(yǔ)文課抓住時(shí)機(jī)教育學(xué)生如何做人處世；開(kāi)展了許多豐富多彩的活動(dòng)，比如召開(kāi)班會(huì)“我能感受到父母的愛(ài)”，孩子們講述了他們成長(zhǎng)經(jīng)歷中最能感受到父母的愛(ài)的故事，那節(jié)課至今令每個(gè)孩子記憶猶新，他們的故事打動(dòng)了自己，感動(dòng)了在場(chǎng)的每一個(gè)孩子，當(dāng)然也包括我，教育效果顯著，幾乎每個(gè)孩子都對(duì)自己的父母表達(dá)了自己的愛(ài)，做了關(guān)心體貼父母的小事。班內(nèi)打架事件屢屢發(fā)生，為此我不知發(fā)了多少次脾氣，但效果不佳，于是我改變了方式，當(dāng)兩個(gè)孩子發(fā)生矛盾時(shí)，不再去追究到底是誰(shuí)的責(zé)任，而是讓他們各自找自己的錯(cuò)誤，自我反省，發(fā)現(xiàn)自己的沖動(dòng)，告訴他們遇事要冷靜思考，用理智戰(zhàn)勝?zèng)_動(dòng)；針對(duì)班內(nèi)學(xué)生集體觀念淡薄，同學(xué)之間不能友好相處，經(jīng)常發(fā)生矛盾的問(wèn)題，我用一些具體實(shí)例來(lái)教育學(xué)生，鼓勵(lì)好人好事，值日班長(zhǎng)不再去記錄每天犯錯(cuò)誤的同學(xué)姓名，而是記錄下做好事同學(xué)的姓名，讓他們學(xué)會(huì)欣賞他人的長(zhǎng)處，而不是總抓著別人的缺點(diǎn)不放，久而久之，學(xué)生們之間的矛盾減少了，助人為樂(lè)的好人好事越來(lái)越多，學(xué)生們的集體觀念也越來(lái)越強(qiáng)了，為學(xué)生們營(yíng)造了一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。經(jīng)過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的教育實(shí)踐，我覺(jué)得德育工作是建立良好班風(fēng)班貌的第一要素，不僅有利于班級(jí)建設(shè)，更重要的是教會(huì)孩子如何做一個(gè)堂堂正正的人，對(duì)孩子的終身發(fā)展起到不可估量的作用。此外，我與學(xué)生的關(guān)系愈發(fā)和諧，他們?cè)敢庵鲃?dòng)與我溝通，遇到困難時(shí)希望尋求我的幫助，這源于我心態(tài)的轉(zhuǎn)變，不再把自己擺在高高在上的位置，平時(shí)在生活上關(guān)心學(xué)生，公正地對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，課余與學(xué)生一起活動(dòng)，像朋友一樣真誠(chéng)相待，成為學(xué)生心目中的良師益友。我深知自身形象對(duì)學(xué)生的影響，處處以自己的言行去影響學(xué)生，升旗時(shí)表現(xiàn)不好，我沒(méi)有批評(píng)學(xué)生，而是對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育，從思想深處端正態(tài)度，每周升旗時(shí)我都做到注視國(guó)旗，高唱國(guó)歌，言傳身教，教育效果良好。我常對(duì)孩子們說(shuō)：“五年一班應(yīng)該是一個(gè)溫暖的大家庭，我們每一個(gè)人都要愛(ài)這個(gè)家，作為這個(gè)家庭的家長(zhǎng)，我奉獻(xiàn)出了自己最熱忱的愛(ài)。我克服了自己上班路途的遙遠(yuǎn)，每天早來(lái)晚走，愛(ài)護(hù)班級(jí)設(shè)施，為了讓這個(gè)家更美，我從自家搬來(lái)了七八盆觀賞植物，親手布置了班級(jí)文化長(zhǎng)廊、紅領(lǐng)巾角、隊(duì)報(bào)角、作業(yè)展覽園地，還帶來(lái)自己的中國(guó)地圖，給學(xué)生營(yíng)造了一個(gè)溫馨的學(xué)習(xí)環(huán)境。孩子們飯菜不夠了，我就把自己的飯菜分給他們；作業(yè)本散了，我親自幫他們重新裝訂；下雨了，我把自己的雨衣和雨傘借給學(xué)生；天氣不好，我親自把家遠(yuǎn)的學(xué)生送回家……我愛(ài)我的學(xué)生，雖然從沒(méi)開(kāi)口表達(dá)過(guò)，但他們能夠處處感受到老師的愛(ài)與關(guān)懷，我從來(lái)不求任何回報(bào)，只希望我的學(xué)生能夠堂堂正正地做人。真情付出換來(lái)了真情回報(bào)，孩子們一句“老師，您路上小心！”“飯都涼了，您趕緊吃飯吧！”“外面下雨了，我給您送傘來(lái)了�！倍甲屛疑罡行牢�，感動(dòng)不已，因?yàn)樗麄円呀?jīng)學(xué)會(huì)了關(guān)心他人，播撒愛(ài)的種子，這對(duì)于我來(lái)說(shuō)就是最大的成功。
作為一名班主任，除了與孩子長(zhǎng)時(shí)間相處，還要與學(xué)生家長(zhǎng)溝通接觸，我年紀(jì)輕，沒(méi)有社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，性格比較直率，與家長(zhǎng)溝通時(shí)把握不好分寸，有時(shí)會(huì)造成雙方關(guān)系的不和諧，對(duì)學(xué)生也間接造成影響。每當(dāng)我遇到這方面的問(wèn)題時(shí)，同組的老師都會(huì)幫我解圍、打圓場(chǎng)，還傳授我與家長(zhǎng)溝通的藝術(shù)，校領(lǐng)導(dǎo)也親自與我溝通，幫我分憂解難，使我與家長(zhǎng)的關(guān)系逐漸和諧，達(dá)到雙管齊下，使用合力教育學(xué)生的目的。
班主任工作紛繁復(fù)雜，除班級(jí)管理之外，還要完成許多學(xué)校布置的任務(wù)，現(xiàn)在的我已由最初的手忙腳亂到應(yīng)對(duì)自如，我從來(lái)沒(méi)有把這些當(dāng)作負(fù)擔(dān)，而是當(dāng)作對(duì)自己的歷練，可以從中獲取更多的經(jīng)驗(yàn)，盡快成長(zhǎng)起來(lái)。我積極配合學(xué)校工作，承擔(dān)了組織召開(kāi)網(wǎng)絡(luò)班會(huì)的活動(dòng)，對(duì)于這個(gè)網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的新生事物的實(shí)踐過(guò)程就如同愚公移山一般，時(shí)間緊任務(wù)重，正值緊張的期末復(fù)習(xí)階段，我克服了重重困難，網(wǎng)頁(yè)制作從零學(xué)起，在朋友的幫助之下建成自己的班級(jí)網(wǎng)頁(yè)以及網(wǎng)絡(luò)班會(huì)的網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用環(huán)境，在自己做好充分準(zhǔn)備的同時(shí)，還要組織對(duì)網(wǎng)絡(luò)零接觸零認(rèn)識(shí)的學(xué)生們與網(wǎng)絡(luò)親密接觸，尤其在期末考試過(guò)后，孩子們放棄了放松休息，師生利用這段時(shí)間緊張籌備班會(huì)，我們成功地經(jīng)受住這次考驗(yàn)，完成了任務(wù)，無(wú)論成功與否，我和孩子們所獲得的收益都是巨大的。
但從總體上說(shuō)，我認(rèn)為自己的班主任工作不盡如人意，主要原因在于自己經(jīng)驗(yàn)不足，在班級(jí)管理中方法欠缺，在處理問(wèn)題的方式上缺乏機(jī)智，尤其是在針對(duì)個(gè)別學(xué)生的教育未能收到良好的效果。另外，沒(méi)有發(fā)揮出班干部的作用，還有對(duì)學(xué)生的集體主義教育還不到位，致使學(xué)生的集體觀念薄弱。記得當(dāng)初在招聘會(huì)上，我曾經(jīng)信誓旦旦地說(shuō)國(guó)有信心承擔(dān)起把班主任工作，現(xiàn)在真正投入到工作中去才發(fā)現(xiàn)原來(lái)這個(gè)班主任并不是我所想象的那么好當(dāng)，理想與現(xiàn)實(shí)之間存在巨大的沖突。盡管如此，我依然對(duì)未來(lái)充滿信心，我相信通過(guò)不斷地從失敗中摸索經(jīng)驗(yàn)，跌到了再爬起來(lái)的過(guò)程中積累經(jīng)驗(yàn)，定會(huì)有所收獲。
�。ǘ┙虒W(xué)工作
我擔(dān)任五年一班語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)工作，并兼任思品及一年級(jí)科技普及學(xué)科教學(xué)工作。在未參加工作之前，我對(duì)新課程改革一無(wú)所知，頭腦里有的只是一些抽象的教學(xué)理論和自己上學(xué)時(shí)老師所運(yùn)用的陳舊的教學(xué)方法、教學(xué)思想。在最初的教學(xué)中延續(xù)了老的教學(xué)思路，幾次隨堂聽(tīng)課反饋時(shí)，校領(lǐng)導(dǎo)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并給予我指導(dǎo)，還讓我逐步了解了新課程要求，在青年教師學(xué)習(xí)小組的學(xué)習(xí)讓我走進(jìn)了新課程，從理論上接受了新的`課程理念，并向老教師虛心求教，博才眾長(zhǎng)的同時(shí)自己也嘗試著在實(shí)踐中創(chuàng)新，將理論與實(shí)踐相結(jié)合，在實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題，不斷完善自我，到目前為止取得了一定的進(jìn)步。
在備課時(shí)，我精心準(zhǔn)備，努力鉆研教材，既備教材又備學(xué)生，力求設(shè)計(jì)出激發(fā)學(xué)生興趣，又能切實(shí)落實(shí)教學(xué)目標(biāo)，流暢且富于特色的方案，為課堂教學(xué)奠定基礎(chǔ)。課堂教學(xué)是實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的動(dòng)態(tài)過(guò)程也是最為重要的環(huán)節(jié)。剛開(kāi)始上課時(shí)，我總感覺(jué)時(shí)間不夠用，講得很慢，而作業(yè)質(zhì)量卻很差，一度讓我陷入困惑之中，在經(jīng)校領(lǐng)導(dǎo)與老師們的指點(diǎn)后，我明白了還是要從自身找原因，提高課堂教學(xué)的質(zhì)量，我發(fā)現(xiàn)自己講課時(shí)面面俱到，想把自己知道的所有知識(shí)全部灌輸給學(xué)生，結(jié)果面面不到，我意識(shí)到應(yīng)該重點(diǎn)突出，不能急于求成，不考慮學(xué)生的接受能力；我在課上的語(yǔ)言較羅嗦，并且語(yǔ)速較慢，我便努力規(guī)范簡(jiǎn)化語(yǔ)言，充分發(fā)揮學(xué)生的主體性，把表達(dá)的權(quán)利交還給學(xué)生，鼓勵(lì)學(xué)生積極思考，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題，營(yíng)造平等和諧的課堂氣氛，給學(xué)生以充分的心理安全，讓每一個(gè)學(xué)生都有發(fā)言的機(jī)會(huì)，愿意自由發(fā)表自己的意見(jiàn)，為此，我不惜花費(fèi)時(shí)間，鼓勵(lì)那些學(xué)習(xí)能力較差的學(xué)生發(fā)言，認(rèn)真傾聽(tīng)他們的發(fā)言，經(jīng)過(guò)很長(zhǎng)一段時(shí)間的實(shí)踐，我驚喜地發(fā)現(xiàn)學(xué)生的口頭表達(dá)能力較以前有了顯著進(jìn)步，尤其是那些學(xué)困生，原來(lái)說(shuō)話都不成句的學(xué)生現(xiàn)在可以流利地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，讓我頗感欣慰。興趣是最好的老師，我始終堅(jiān)信這一點(diǎn)，想方設(shè)法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從導(dǎo)入到布置作業(yè)，設(shè)計(jì)力求激趣，從我自身來(lái)講，用自己的青春活力來(lái)感染學(xué)生，用生動(dòng)幽默的語(yǔ)言來(lái)吸引學(xué)生，讓他們從心底里愛(ài)上語(yǔ)文課，把上語(yǔ)文課當(dāng)成一種美的享受。我從語(yǔ)文學(xué)習(xí)的重要性入手，讓學(xué)生自己尋找學(xué)好語(yǔ)文所帶來(lái)的優(yōu)越性，使他們從內(nèi)心深處認(rèn)識(shí)到語(yǔ)文的重要性，重視語(yǔ)文的學(xué)習(xí)，閱讀教學(xué)變枯燥的分析課文為師生共同發(fā)現(xiàn)探討問(wèn)題，我作為學(xué)生的學(xué)習(xí)伙伴，通過(guò)恰當(dāng)?shù)匾龑?dǎo)點(diǎn)撥，給予學(xué)生充分發(fā)揮的空間，師生配合越來(lái)越默契，教學(xué)相長(zhǎng)，寓教于樂(lè)；我注重雙基落實(shí)，堅(jiān)持每周至少進(jìn)行三次默寫，處理生字時(shí)，教學(xué)生識(shí)字解字的竅門，提前布置背誦篇目。當(dāng)發(fā)現(xiàn)班內(nèi)50的學(xué)生拼音存在缺陷的問(wèn)題時(shí)，我專門利用課上時(shí)間為他們補(bǔ)習(xí)拼音知識(shí)，每次默寫都外加上拼音，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的訓(xùn)練，大部分學(xué)生告別了拼音缺陷，成效顯著。我用自己對(duì)中國(guó)文化的喜愛(ài)之情傳遞給我的學(xué)生，開(kāi)展了豐富多采的語(yǔ)文活動(dòng)，比如值日班長(zhǎng)每天把自己積累的名言名句介紹給大家，豐富了學(xué)生的語(yǔ)言積累，也起到一定的教育意義；開(kāi)展課前3分鐘演講活動(dòng)，變教師評(píng)價(jià)為學(xué)生互評(píng)，為學(xué)生提供大膽展示自己的空間，使他們的口頭表達(dá)能力得以提高；開(kāi)展“我當(dāng)小老師”活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生走上講臺(tái)，激發(fā)學(xué)生參與欲望，他們精心備課，耐心講解，有的孩子甚至也學(xué)著運(yùn)用各種教學(xué)方法和教學(xué)機(jī)智，講得有模有樣，有聲有色，小聽(tīng)眾們積極配合，氣氛活躍，與小老師配合默契，那情景另我嘆為觀止，深感危機(jī)，看來(lái)孩子們的潛力不容小覷。學(xué)生在活動(dòng)中對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)產(chǎn)生了濃厚的興趣，也漸漸對(duì)中國(guó)古典文化、歷史、文學(xué)等產(chǎn)生了探究的欲望，為其日后的學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。
針對(duì)學(xué)生作業(yè)情況不佳問(wèn)題，我除了努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量，還采取了各種有效措施。首先從字跡上嚴(yán)格要求，讓他們明白寫一筆好字可以終生受用，要從小練起，不要怕耽誤時(shí)間，用王羲之練字的故事鼓舞他們，我手把手教孩子們使用鋼筆，如何起筆，頓筆和收筆，運(yùn)筆方法，這樣以來(lái)學(xué)生們的字有所改觀。另外，從作業(yè)評(píng)價(jià)上我進(jìn)行了改革與創(chuàng)新。一開(kāi)始我就拋棄了“優(yōu)、良、合格、不合格”的作業(yè)評(píng)價(jià)方式，用“笑臉”作為評(píng)價(jià)方式，我覺(jué)得用這種評(píng)價(jià)方式人情味十足，親切友好，學(xué)生覺(jué)得很新奇，都希望得到老師微笑的肯定，用他們自己的話說(shuō)“我最期盼發(fā)作業(yè)本了，特別希望看到那張“笑臉”看到了它，就好像看到了宋老師在微笑著鼓勵(lì)我，我喜歡看宋老師的微笑。”對(duì)于生字詞的作業(yè)要求富于彈性，只要得到“笑臉”下次作業(yè)量就可以減少，這樣一來(lái)，作業(yè)質(zhì)量提高了一大塊。而后，針對(duì)某些學(xué)生尤其是作業(yè)質(zhì)量難以提高的學(xué)困生，我堅(jiān)持每次作業(yè)都寫評(píng)語(yǔ)，剛開(kāi)始用連筆字評(píng)價(jià)，后來(lái)一次無(wú)意識(shí)的小實(shí)驗(yàn)給了我啟示，心血來(lái)潮的我決定用正楷字寫評(píng)語(yǔ)，如：“你愿意把字寫好嗎？”“你進(jìn)步了！”等等，雖不經(jīng)意，但效果確是驚人的，再交上來(lái)的作業(yè)大多模仿我的評(píng)語(yǔ)的筆記一筆一畫(huà)寫出來(lái)的，這個(gè)意外給了我啟示，于是決定繼續(xù)沿用，無(wú)論工作量再大我都堅(jiān)持用正楷字寫評(píng)語(yǔ)，為學(xué)生做出榜樣。針對(duì)學(xué)生不懂得改正作業(yè)中的錯(cuò)題，我要求學(xué)生寫完每一項(xiàng)語(yǔ)文作業(yè)后進(jìn)行自查，從字跡、正確率、作業(yè)態(tài)度等方面給自己評(píng)定等級(jí)，目的是培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，這項(xiàng)舉措收效良好，作業(yè)質(zhì)量又得以提高。通過(guò)一番對(duì)作業(yè)評(píng)價(jià)改革的實(shí)踐，讓我品嘗到了成功的喜悅，體驗(yàn)到教師創(chuàng)造性勞動(dòng)所帶來(lái)的豐碩成果。原來(lái)，我把作文教學(xué)當(dāng)作一塊雞肋，摸不著門道，劉校長(zhǎng)的作文公開(kāi)課使我頓悟，原來(lái)學(xué)生并不理解到底什么叫把內(nèi)容寫具體，作為他們學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者我不但要教其然還要教其所以然，讓他們?cè)谧约禾骄康倪^(guò)程中切實(shí)理解“具體”的含義，另外，將作文指導(dǎo)融入到閱讀教學(xué)中，注意引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)課文和閱讀材料中好的寫作手法，應(yīng)用到自己的寫作實(shí)踐中去，經(jīng)過(guò)實(shí)踐，現(xiàn)在學(xué)生的寫作水平普遍提高了一大塊。本學(xué)期期末作文成績(jī)張婕以38分的成績(jī)列年級(jí)第一位，不合格有4人，較上學(xué)期的17人相比可以說(shuō)有所進(jìn)步。
我會(huì)再接再厲，繼續(xù)為自己積累更多的經(jīng)驗(yàn)，當(dāng)然在教學(xué)中我還存在著很多不足之處，比如在小組合作學(xué)習(xí)中研究的問(wèn)題是否有真正的價(jià)值，課堂教學(xué)還不能完全收放自如，放出去抓不住切入點(diǎn)再收回來(lái)，作文教學(xué)更是一塊雞肋……這些都是我未來(lái)奮斗的目標(biāo)，在今后的教學(xué)實(shí)踐中努力將它們逐一攻克，盡快提高自己的教學(xué)水平。
一分耕耘，一分收獲。本學(xué)期期末測(cè)評(píng)我班合格率100，優(yōu)秀率達(dá)58，全年級(jí)三個(gè)最高成績(jī)我班占兩人，最另我驚訝的是學(xué)困生張文全竟考取了年級(jí)第二名的好成績(jī)，而且他告訴我這是他轉(zhuǎn)學(xué)前送我的最好的禮物，另我為之動(dòng)容，這才是我真正想要的，再多的付出，值得！
在廣大工作生活的這段時(shí)間，我與我的學(xué)生共同進(jìn)步共同成長(zhǎng)，過(guò)程雖然艱辛，但所得卻將受用終生。是廣大這方熱土孕育了我，在未來(lái)的工作中我會(huì)加倍努力，為廣大的騰飛貢獻(xiàn)出自己的一份力量！
本學(xué)年度述職報(bào)告 篇3
20xx年9月，我懷揣著對(duì)美好教育的憧憬與向往，來(lái)到實(shí)小，與老師們一起，在奚一琴校長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，用智慧和心血見(jiàn)證學(xué)校的發(fā)展，在自己的崗位上學(xué)習(xí)、探索、進(jìn)取、奉獻(xiàn)。時(shí)光飛逝，在日與月的輪回中，不知不覺(jué)間，兩年時(shí)間已悄然而逝。兩年以來(lái)，我努力使理論聯(lián)系實(shí)際，既仰望星空，執(zhí)著堅(jiān)定地追求著理想與信念，又腳踏實(shí)地，在實(shí)際工作中不斷磨礪和錘鍛自我�，F(xiàn)就近一年來(lái)的工作，向領(lǐng)導(dǎo)和老師們匯報(bào)：
一、個(gè)人成長(zhǎng)：亦教亦研，且行且思。
本人能堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則，擁護(hù)黨的方針政策，忠誠(chéng)黨的教育事業(yè)，愛(ài)崗敬業(yè)，能自覺(jué)遵守規(guī)范，以身作則，牢固樹(shù)立服務(wù)意識(shí)：為學(xué)生服務(wù)、為教師服務(wù)、為學(xué)校服務(wù)。真誠(chéng)、熱情、公正地對(duì)待每一個(gè)人，每一件事。堅(jiān)持貫徹新課程理念，做到科學(xué)施教。本學(xué)年任教三（7）班語(yǔ)文，教學(xué)中大膽嘗試“四學(xué)五問(wèn)”的教學(xué)理念，力求還課于生，讓課堂活起來(lái)、學(xué)生動(dòng)起來(lái)、效果好起來(lái)。一年來(lái)，撰寫多篇教育教學(xué)論文在國(guó)家級(jí)、省級(jí)發(fā)表；聽(tīng)課100多節(jié)，參加各種教研活動(dòng)40多次；堅(jiān)持每周撰寫“教學(xué)工作點(diǎn)評(píng)”，并于每周一及時(shí)總結(jié)每周工作的得與失。
一年來(lái)，始終與各位同仁們交流與合作，相互交換意見(jiàn)，彼此分享經(jīng)驗(yàn)。同學(xué)科教師之間一起討論教學(xué)方法，相互合作設(shè)計(jì)課程。不同學(xué)科的教師也相互學(xué)習(xí)和借鑒，或在相關(guān)學(xué)科知識(shí)方面提供專業(yè)幫助等等。個(gè)人的知識(shí)和能力是有限的，依靠和利用團(tuán)隊(duì)成員的知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和能力共同完成工作才是明智的選擇。
二、發(fā)展學(xué)校：認(rèn)真履職，勤勉工作。
�。ㄒ唬┚劢拐n堂，強(qiáng)化業(yè)務(wù)素質(zhì)錘煉
“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)”。一位教師要在課堂上如魚(yú)得水，游刃有余，必須有專業(yè)的理論水平和過(guò)硬的基本功。扎實(shí)的功底源于平時(shí)的訓(xùn)練，因此作為學(xué)校應(yīng)重抓課堂教學(xué)，研究新教法，新學(xué)法，廣泛開(kāi)展教學(xué)研究活動(dòng)。在日常教學(xué)管理中，我們主要通過(guò)如下舉措開(kāi)展校本教研、抓好教學(xué)常規(guī)，努力開(kāi)創(chuàng)教學(xué)教研工作新局面。
1、完善集體備課研修制度。以備課組為單位，在組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，全組教師學(xué)習(xí)“四學(xué)五問(wèn)”課堂教學(xué)模式，了解整冊(cè)教材內(nèi)容，討論制定本學(xué)期教學(xué)計(jì)劃、組織教師分析每一單元教學(xué)內(nèi)容，制定單元教學(xué)目標(biāo)，確定重難點(diǎn)、安排落實(shí)好每周的集體備課研討時(shí)間，組內(nèi)推磨課的安排。
2、深化“四學(xué)五問(wèn)”式課堂教學(xué)模式的研讀。以“五問(wèn)”的范式備好每一節(jié)課，立足于常態(tài)，行深入研究和反思，通過(guò)“問(wèn)課——觀課——議課——品課”一體化的教研制度，將課前、課中、課后形成統(tǒng)一思考。本活動(dòng)結(jié)合教研課開(kāi)展，每次承擔(dān)教研課的老師認(rèn)真準(zhǔn)備好上課內(nèi)容，全組老師觀課，不僅觀老師教、更是觀學(xué)生的學(xué)，課堂教學(xué)結(jié)束后，組織全體老師議課，聽(tīng)課老師以學(xué)生的身份、以上課老師的身份談自己的感悟，在此過(guò)程中，除了上課老師是本課的參與者，其他聽(tīng)課老師也是本課的參與者，此時(shí)要提出自己隨著課堂的開(kāi)展所產(chǎn)生的想法，并與其他老師交流；最后是品課，品味教學(xué)流程、品味學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)、與自己的平時(shí)教學(xué)相結(jié)合，談感悟和收獲，這屬于更高層次的領(lǐng)悟階段。
3、實(shí)踐品味課堂、分享反思的教研活動(dòng)。理念獲得認(rèn)可才能才能轉(zhuǎn)化成行動(dòng)，所以教研組開(kāi)展了多角度觀課、品味課堂、分享反思的教研活動(dòng)。以備課組為單位，教研活動(dòng)時(shí)介紹自己近期頗有建設(shè)性的教育教學(xué)方式，或者自己在教學(xué)中的領(lǐng)悟。
4、施行行政蹲班聽(tīng)課評(píng)課制度。認(rèn)真積極地開(kāi)展校內(nèi)聽(tīng)課活動(dòng)，促進(jìn)教師集體教學(xué)水平的提高，一直是我校搞好教研工作的傳統(tǒng)。一方面我們?cè)鷮?shí)開(kāi)展如集體備課、專題研討、公開(kāi)課、教學(xué)診斷等多項(xiàng)活動(dòng)，另一方面開(kāi)展行政蹲班聽(tīng)課評(píng)課活動(dòng)，每位行政負(fù)責(zé)蹲點(diǎn)3到6個(gè)班級(jí)，不定期聽(tīng)課評(píng)課，進(jìn)行教學(xué)診斷活動(dòng)。
工作中，我們努力以強(qiáng)化教學(xué)管理為抓手，以培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣為重點(diǎn)，聚焦課堂、關(guān)注質(zhì)量，促進(jìn)教師素養(yǎng)和學(xué)生綜合素質(zhì)的發(fā)展和提升。
�。ǘ┤谕ㄕ希钊雵�(guó)家課程校本化實(shí)施。
小學(xué)階段應(yīng)“深化課程整合實(shí)驗(yàn)，在國(guó)家課程校本化實(shí)施方面取得新進(jìn)展，全面培養(yǎng)學(xué)生綜合素養(yǎng)”。本學(xué)年，我校根據(jù)國(guó)家課程計(jì)劃和標(biāo)準(zhǔn)，結(jié)合我�！翱鞓�(lè)點(diǎn)燃”的辦學(xué)理念，充分考慮學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)及師資力量，著力推進(jìn)國(guó)家課程的最優(yōu)化實(shí)施。
首先，學(xué)校以國(guó)家課程為突破口，以“五問(wèn)四學(xué)”為抓手，進(jìn)一步探索小組合作學(xué)習(xí)，努力構(gòu)筑“活動(dòng)的、合作的、反思的學(xué)習(xí)”，深入實(shí)施以“學(xué)”為中心的協(xié)同課堂，使學(xué)生在自主合作探究、輕松愉悅向上的學(xué)習(xí)氛圍中，真正享受學(xué)習(xí)給自己帶來(lái)的快樂(lè)，學(xué)習(xí)給自己帶來(lái)的豐厚營(yíng)養(yǎng)�；厥�20xx年，實(shí)小教師在各級(jí)各類學(xué)科競(jìng)賽中取得了驕人的成績(jī)，這些成績(jī)充分說(shuō)明：循著學(xué)�！翱鞓�(lè)點(diǎn)燃”辦學(xué)理念的引領(lǐng)，借助“四學(xué)五問(wèn)”課堂教學(xué)范式的支助，實(shí)小的教師正走在教改之路上，他們不斷地反思著、實(shí)踐著，也在自我提升著。
其次，對(duì)國(guó)家課程進(jìn)行拓展融合，進(jìn)一步完善八個(gè)“1+100計(jì)劃”，不斷拓寬學(xué)生的視野，通過(guò)開(kāi)展形式多樣的實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)生具備“明德、厚學(xué)、樂(lè)創(chuàng)”三大核心素養(yǎng)。
（三）以生為本，讓繽紛社團(tuán)成為學(xué)生夢(mèng)想放飛的樂(lè)園。
20xx—20xx學(xué)年度，圍繞《揚(yáng)中市深化課程改革實(shí)施方案》，學(xué)校努力踐行基于核心素養(yǎng)的課程改革，在確保國(guó)家課程開(kāi)齊、上足、教好和不隨意增減課時(shí)、不加重學(xué)生負(fù)擔(dān)的前提下，開(kāi)設(shè)了許多能夠激發(fā)兒童成長(zhǎng)潛能，充分發(fā)揮學(xué)生個(gè)性特長(zhǎng)，提升學(xué)生綜合素養(yǎng)的社團(tuán)課程。組建前，我們通過(guò)調(diào)查問(wèn)卷對(duì)學(xué)生進(jìn)行摸底調(diào)查，了解學(xué)生心之所向，從而來(lái)確定各年級(jí)社團(tuán)活動(dòng)項(xiàng)目；組建時(shí)，班主任充分尊重學(xué)生，讓每個(gè)學(xué)生根據(jù)自己的興趣愛(ài)好，選擇鐘情的社團(tuán)活動(dòng)項(xiàng)目，使社團(tuán)真正成為孩子們樂(lè)于棲息的富有個(gè)性化的第二課堂。在20xx年揚(yáng)中市校本課程現(xiàn)場(chǎng)會(huì)展示中，我校的社團(tuán)活動(dòng)充分展示其“夢(mèng)工廠”的魅力，受到廣大教師、家長(zhǎng)、學(xué)生的一致好評(píng)。
（四）閱讀為根，讓每一間教室透出閱讀之光。
“打造書(shū)香校園，構(gòu)建協(xié)同課堂，創(chuàng)設(shè)豐富課程，探究多元評(píng)價(jià)”，這是實(shí)小“快樂(lè)點(diǎn)燃”辦學(xué)理念的具體內(nèi)涵，為了全面提升學(xué)生閱讀品質(zhì)，我們致力于書(shū)香校園的打造，致力于整本書(shū)閱讀的研究，構(gòu)建全方位的閱讀環(huán)境。我們努力讓每一道長(zhǎng)廊散發(fā)傳統(tǒng)之馨香，讓每一個(gè)書(shū)架漂流知識(shí)之芬芳；讓每一間教室透出“悅讀”之光，讓每一隅心靈閃爍點(diǎn)點(diǎn)星光。我們還探索出了有價(jià)值的整本書(shū)閱讀的教學(xué)策略，特色鮮明，富有創(chuàng)意。各年級(jí)均扎扎實(shí)實(shí)開(kāi)展整本書(shū)閱讀的系列化活動(dòng)。我們針對(duì)學(xué)生的心理特點(diǎn)、閱讀性質(zhì)和閱讀能力的差異性，對(duì)小學(xué)階段兒童閱讀的種類進(jìn)行了大致劃分，這樣的年段分級(jí)閱讀，由淺入深、循序漸進(jìn)，由多彩走向厚重，適應(yīng)了不同階段兒童閱讀的心理需求，讓閱讀真正為孩子們所愛(ài)。我們創(chuàng)造機(jī)會(huì)讓老師走出去，學(xué)起來(lái)，讀起來(lái)，去思考整本書(shū)閱讀活動(dòng)的`指導(dǎo)策略，鉆研整本書(shū)閱讀課的多種課型，在此基礎(chǔ)之上，我們建構(gòu)了屬于自己的整本書(shū)閱讀課程體系。20xx年12月14、15日，我校承辦了《施行全科閱讀擦亮兒童精神底色》江蘇省小學(xué)語(yǔ)文整本書(shū)閱讀主題教學(xué)觀摩研討活動(dòng)，來(lái)自全省各地的小語(yǔ)專家、小語(yǔ)教育者共300多名齊聚我校，學(xué)校54個(gè)班級(jí)同時(shí)開(kāi)課，課型千姿百態(tài)，內(nèi)容異彩紛呈，開(kāi)闊曠達(dá)的教學(xué)視野，新銳前衛(wèi)的教學(xué)理念，使得我校的閱讀課堂呈現(xiàn)出了百花齊放、靈動(dòng)豐富的喜人姿態(tài)。現(xiàn)在再來(lái)回首那段歷程，既有篳路藍(lán)縷之艱辛，但同時(shí)又有躬行踐履之欣喜。20xx年3月起，我校每一季度推出一期“校長(zhǎng)有約”整本書(shū)閱讀專題活動(dòng)，對(duì)揚(yáng)中市展示交流，獲得與會(huì)領(lǐng)導(dǎo)與專家的一致好評(píng)。
�。ㄎ澹┱n題引領(lǐng)，讓教師享受研究之旅中生命拔節(jié)的快樂(lè)。
我們鼓勵(lì)教師結(jié)合學(xué)校大課題積極開(kāi)展小課題研究，做到有計(jì)劃，有過(guò)程，每月定期上傳課題研究資料，教導(dǎo)處及時(shí)檢查反饋。鎮(zhèn)江市級(jí)規(guī)劃課題《小學(xué)少先隊(duì)活動(dòng)中輔導(dǎo)員專業(yè)成長(zhǎng)的研究》于今6月順利結(jié)題；申報(bào)成功省十三五規(guī)劃課題《指向兒童自主發(fā)展的小學(xué)整本書(shū)閱讀校本課程的開(kāi)發(fā)研究》，并于20xx年4月積極申報(bào)省精品課題培育對(duì)象；省教研課題《快樂(lè)點(diǎn)燃：班本小作文理論與實(shí)踐的研究》已于今年1月順利結(jié)題；省教育學(xué)會(huì)課題《語(yǔ)文核心素養(yǎng)導(dǎo)向下的小學(xué)傳統(tǒng)文化滲透式課程構(gòu)建與實(shí)施的研究》于今年6月開(kāi)題。在課題研究中，我鼓勵(lì)老師們將理論研究與教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合，圍繞課題深入研究整本書(shū)閱讀課程體系，探索作文教學(xué)的新路徑、新方法，在“傳統(tǒng)文化教學(xué)”的研究中，將“快樂(lè)點(diǎn)燃”的育人理念滲透于課程建設(shè)的方方面面，真正做到“用經(jīng)典潤(rùn)澤孩子的心靈，用書(shū)香充盈孩子的人生”。
�。⿺y手同行，與共同體、培育站骨干教師共享春風(fēng)十里。
20xx年8月起，我們攜手一批揚(yáng)中市小學(xué)語(yǔ)文鄉(xiāng)村教師，開(kāi)啟了鄉(xiāng)村骨干教師培育站的研修之旅。研修中，我們努力打造教師學(xué)習(xí)共同體，推動(dòng)鄉(xiāng)村骨干教師成長(zhǎng)，引領(lǐng)鄉(xiāng)村教師全員發(fā)展。我們的研究主題是《快樂(lè)點(diǎn)燃：小學(xué)班本化小作文理論與實(shí)踐的研究》，圍繞這一主題，我們邀請(qǐng)作家進(jìn)校園，與鄉(xiāng)村骨干教師們對(duì)話，這種面對(duì)面的深度交流使老師們認(rèn)識(shí)到了拓寬視野的重要性，為老師們的班本化習(xí)作教學(xué)注入了源頭活水；在揚(yáng)中市大閱讀工程的推動(dòng)與引領(lǐng)下，在學(xué)習(xí)鎮(zhèn)江市小學(xué)語(yǔ)文鄉(xiāng)村骨干教師培育站“整本書(shū)閱讀課程架構(gòu)”的基礎(chǔ)上，我們指導(dǎo)鄉(xiāng)村骨干教師培育站的老師們進(jìn)行整本書(shū)閱讀課程設(shè)計(jì)，從文本解讀、方案設(shè)計(jì)、課程實(shí)施、延伸拓展四個(gè)方面對(duì)完整的閱讀過(guò)程進(jìn)行構(gòu)建，形成了豐富而又靈動(dòng)的課堂教學(xué)；在20xx年12月14日的省整本書(shū)閱讀主題觀摩研討活動(dòng)中，鄉(xiāng)村骨干教師培育站的每一位成員都在活動(dòng)中做講座、執(zhí)教觀摩課，活動(dòng)獲得了省有關(guān)小語(yǔ)專家的一致好評(píng)，推進(jìn)了整本書(shū)閱讀研究向縱深行進(jìn)。
“這個(gè)世界唯一不變的就是變”。太陽(yáng)每天都是新的，時(shí)代的日新月異就是我們面臨的第一挑戰(zhàn)。星辰大海，征程在前，面對(duì)席卷而來(lái)的未來(lái)浪潮，我與實(shí)小的老師們將依托依托豐富多彩的個(gè)性課程，為孩子的個(gè)性成長(zhǎng)開(kāi)辟?gòu)V闊的天地，使實(shí)小學(xué)生真正成為“樂(lè)創(chuàng)”之人；依托豐富多彩的研修活動(dòng)，鼓勵(lì)老師們?cè)谘行拗蟹此�，在反思中啟迪，在啟迪中成長(zhǎng)，為推進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)發(fā)展作出自己的貢獻(xiàn)。漫天星光輝耀下，我將與老師們一起，邁著堅(jiān)實(shí)的步伐，向前、再向前……
本學(xué)年度述職報(bào)告 篇4
學(xué)泰斗爾斯泰曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“如果教師既愛(ài)人的事業(yè)，又愛(ài)他的學(xué)生，那么他就是一個(gè)十分好的老師了。”
又是歲末，回顧這個(gè)學(xué)期所從事的微機(jī)教學(xué)工作，基上是比較順利地完成任務(wù)。當(dāng)然在工作中我享受到收獲喜悅，也在工作中發(fā)現(xiàn)一些存在的問(wèn)題。我所享有的收獲我會(huì)用于下個(gè)學(xué)期的工作中，我所碰到的問(wèn)題我要認(rèn)真思考想辦法解決。從教學(xué)上講我主要做了以下一些工作：
一、微機(jī)室管理方面
在學(xué)期,我的主要工作是進(jìn)行微機(jī)教學(xué)，及微機(jī)室的管理工作。要保證學(xué)生在愉悅的氛圍中學(xué)習(xí)，必須有一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，所以我盡職盡責(zé)，保持微機(jī)室有一個(gè)清新、衛(wèi)生的環(huán)境，保證微機(jī)的正常使用，無(wú)故障產(chǎn)生。為了做好微機(jī)室管理工作，更好地完成教學(xué)任務(wù)、為教學(xué)服務(wù)，學(xué)期繼續(xù)以發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)具有綜合素質(zhì)的學(xué)生為輔助小教師，具體分工，連帶促進(jìn)，使每個(gè)班在上課時(shí)都能分好組，每個(gè)組都能相互幫助，形成良好風(fēng)氣，使學(xué)生的精神面貌及化素養(yǎng)得到改觀，增強(qiáng)集體觀念，培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感、義務(wù)感、及主人翁意識(shí)。在學(xué)習(xí)時(shí)，要求了學(xué)生嚴(yán)守微機(jī)室規(guī)章制度，按老師要求進(jìn)行正確操作，使學(xué)生在學(xué)期養(yǎng)成了較為良好的習(xí)慣，為以后學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。
二課堂教學(xué)
1、做到期初有計(jì)劃，有教學(xué)進(jìn)度，使教學(xué)工作能有條不紊地順利進(jìn)行下去；在備課過(guò)程中我對(duì)每節(jié)的重點(diǎn)、難點(diǎn)、教學(xué)過(guò)程的處理等進(jìn)行研究，選擇出適合學(xué)科特點(diǎn)的教學(xué)方法，對(duì)課堂教學(xué)的模式進(jìn)行了反復(fù)的研究、討論、實(shí)踐，找到一種既符合我校的硬件和軟件情況和學(xué)生的實(shí)際水平,采取以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維能力和實(shí)踐操作能力為的課堂教學(xué)模式。在備課活動(dòng)中，積極征求其他學(xué)科教師的意見(jiàn)，并提出個(gè)人不同的見(jiàn)解，進(jìn)行討論、分析，合理的進(jìn)行采納。同時(shí)，在課堂中充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,使學(xué)生真正成為“主體”，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中充分發(fā)揮個(gè)人的想象力和創(chuàng)造力，在掌握基礎(chǔ)知識(shí)的前提下，使學(xué)生能做出有創(chuàng)新、有創(chuàng)意的作品。通過(guò)一節(jié)課的教學(xué)使學(xué)生既掌握知識(shí)又掌握技巧，使他們有成就感，學(xué)生上了每一節(jié)課都有收獲。雖然還沒(méi)有實(shí)現(xiàn)每節(jié)課都能有以上的結(jié)果，但我正在努力實(shí)現(xiàn)這種教學(xué)模式。
但在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中也存在一些不盡人意的地方比如：微機(jī)室在今年從小學(xué)部搬到了中學(xué)部，雖然微機(jī)數(shù)量增加了，能夠滿足學(xué)生的需要，但是學(xué)生每節(jié)課從小學(xué)部到中學(xué)部路途較遠(yuǎn)，一節(jié)課只有40分鐘，由于課節(jié)與課節(jié)間不能發(fā)生沖突，所以無(wú)形中減少了學(xué)生課堂學(xué)習(xí)時(shí)間，但由于事先組織計(jì)劃及安排的比較好，所以并沒(méi)有給工作帶影響，反而在一定程度上有利于教學(xué)工作的進(jìn)行，使得學(xué)生在學(xué)習(xí)到大量電腦知識(shí)過(guò)程中培養(yǎng)了班級(jí)間相互融洽的氛圍及交流與學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣。當(dāng)然也有不利的一面即學(xué)生在以前實(shí)踐機(jī)會(huì)少，導(dǎo)致現(xiàn)在部分學(xué)生的基礎(chǔ)較差，這個(gè)問(wèn)題已向?qū)W校匯報(bào)，因?yàn)閷W(xué)校課節(jié)數(shù)量安排不開(kāi)，所以有待于學(xué)校的重視和以后解決。
2、按照學(xué)校工作管理規(guī)定，認(rèn)真?zhèn)浜谜n，寫好教案，努力上好每一節(jié)課，同時(shí)完成部分領(lǐng)導(dǎo)的材料打印工作。微機(jī)課學(xué)校安排的課時(shí)比較少（一周每班1節(jié)）這對(duì)于學(xué)生講是很重要的1節(jié)課；對(duì)老師講是比較難上的1節(jié)課。所以能夠上好每節(jié)課對(duì)老師、對(duì)學(xué)生都是很關(guān)鍵的。除了備好課、寫好教案外，我還要查閱各種資料，能上因特網(wǎng)時(shí)還上網(wǎng)尋找好的教學(xué)材料，教學(xué)課件，把它們和我所從事的工作結(jié)合起，為我所用。由于學(xué)期為迎接上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的檢查，所以學(xué)校的材料比較多，以至于耽誤了學(xué)生的信息技術(shù)課程，我計(jì)劃在下學(xué)期利用課余時(shí)間或興趣小組時(shí)間將課程補(bǔ)上，以利于學(xué)校整體工作的開(kāi)展和完成上級(jí)規(guī)定的課時(shí)計(jì)劃。
3、利用學(xué)科特點(diǎn)，和身?xiàng)l件，組織部分學(xué)生參加電腦興趣活動(dòng)�；顒�(dòng)的成果是喜人的，如三年級(jí)學(xué)生的繪畫(huà)比賽，四年級(jí)學(xué)生的鍵盤速度比賽，五年級(jí)的電子報(bào)刊評(píng)比等。
4、在轉(zhuǎn)差促優(yōu)上，我也注意在教學(xué)中或教學(xué)之余以各種形式如與部分家長(zhǎng)利用課余進(jìn)行溝通等形式學(xué)生進(jìn)行思想教育，轉(zhuǎn)化差生，促進(jìn)他們的發(fā)展。
5、在教學(xué)之余，我也注重身發(fā)展進(jìn)步。除了參加聽(tīng)課，評(píng)課，參加教研活動(dòng)外，我還注意到要學(xué)。從思想上，利用聽(tīng)評(píng)課機(jī)會(huì)端正己教學(xué)態(tài)度；從行動(dòng)上參加各種對(duì)微機(jī)教學(xué)有益的培訓(xùn)活動(dòng)，以學(xué)習(xí)電腦技術(shù)、教學(xué)技能等；在生活上注意形象，為人師表。
三、教學(xué)業(yè)務(wù)方面
教學(xué)工作是教師的中心工作。在學(xué)期里，人認(rèn)真擔(dān)負(fù)職工作，認(rèn)真書(shū)寫教案、備課，并針對(duì)學(xué)生實(shí)際學(xué)習(xí)情況有的放矢的開(kāi)展工作。課堂上，耐心細(xì)致地講解，為使學(xué)生能夠更好地接受書(shū)知識(shí)，并能夠在操作上學(xué)會(huì)正確操作，我認(rèn)真研究學(xué)生、鉆研教材，盡量為學(xué)生提供實(shí)踐的機(jī)會(huì)，使學(xué)生在易學(xué)易懂的情境下進(jìn)行學(xué)習(xí)，以提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。并且以己在實(shí)踐中摸索到的教學(xué)模式去進(jìn)行教學(xué)。同時(shí)，認(rèn)真研究相關(guān)教育理論書(shū)籍，與實(shí)踐相結(jié)合，以促進(jìn)身的發(fā)展。
四、教育教學(xué)能力及身素質(zhì)方面
適逢教育改革的大趨勢(shì)及實(shí)施“課改”的嚴(yán)峻挑戰(zhàn)，作為年輕教師，我積極響應(yīng)上級(jí)教育部門及學(xué)校的號(hào)召，利用業(yè)余時(shí)間，閱讀有關(guān)教育改革、課程改革的資料，使己首先具有一種先進(jìn)的教育意識(shí)及理念，為新學(xué)期的教學(xué)工作不斷積累理論知識(shí)。同時(shí)將理論知識(shí)與己的實(shí)踐結(jié)合，為己的教學(xué)工作打下更扎實(shí)的基礎(chǔ)。同時(shí)，結(jié)合己的教學(xué)工作，進(jìn)行信息技術(shù)與各學(xué)科嘗試性的改革，以適應(yīng)新的教學(xué)理念的發(fā)展。2009年末，網(wǎng)頁(yè)作品《趙州橋》在第二屆長(zhǎng)春市中小學(xué)教師網(wǎng)頁(yè)作品競(jìng)賽中榮獲一等獎(jiǎng)；信息技術(shù)課《我為班級(jí)添色彩――課程表》在2009年長(zhǎng)春市小學(xué)中青年教師新課程教學(xué)大賽中榮獲三等獎(jiǎng)；在2009年信息技術(shù)與學(xué)科正和優(yōu)質(zhì)課大賽中取得優(yōu)異成績(jī)。與此同時(shí)，根據(jù)己的理解和教學(xué)工作的經(jīng)驗(yàn)撰寫了論，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，彌補(bǔ)不足，為下一個(gè)目標(biāo)的努力確定了準(zhǔn)確的方向。撰寫的《訓(xùn)鯨師的'啟示》發(fā)表在吉林省教育廳主辦的《新教育》第2期上。并且在2009年被評(píng)為“長(zhǎng)春市信息技術(shù)學(xué)科骨干教師”，這將更加激勵(lì)我在以后的教育崗位上再接再厲，在不斷提高身素質(zhì)和能力的同時(shí)，起到骨干的帶頭作用。
“教學(xué)是一門藝術(shù)”。這就需要教師身具有多方面才能，以適應(yīng)和滿足己工作的必須。為此，在學(xué)期里，我繼續(xù)每天利用一定時(shí)間，練習(xí)基功。書(shū)法、繪畫(huà)、體育、音樂(lè)等都要有所涉及，為教育教學(xué)工作提供相應(yīng)的技能。同時(shí)參加計(jì)算機(jī)高級(jí)水平的培訓(xùn)以適應(yīng)最新的信息化教學(xué)觀念，并且計(jì)算機(jī)高級(jí)內(nèi)容已經(jīng)全部通過(guò)，正等待答辯通過(guò)。
五、其它方面
在學(xué)期做到了嚴(yán)格要求己，配合主任室進(jìn)行材料的打印，以及鄉(xiāng)《課改論壇》期刊的編排刊發(fā)工作。同時(shí)認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，忠誠(chéng)黨的教育事業(yè)，遵守作息時(shí)間，按時(shí)參加繼續(xù)教育學(xué)習(xí)，并認(rèn)真做好筆記，努力把學(xué)到的知識(shí)應(yīng)用到教學(xué)實(shí)踐中去，做到學(xué)以致用。服從領(lǐng)導(dǎo)分配，積極配合領(lǐng)導(dǎo)工作，勇挑重?fù)?dān)。
在倡導(dǎo)素質(zhì)教育的今天，我時(shí)刻警醒己，嚴(yán)格要求己，努力使己成為 一名具有時(shí)代感，在教科研中具有領(lǐng)先意識(shí)的優(yōu)秀教師。
短暫的工作期間，通過(guò)己的努力及領(lǐng)導(dǎo)與其他老師的扶攜，我取得了一些成績(jī)，但在此其中也有許多不足之處，如：微機(jī)課的課堂教學(xué)模式需要探索研究，課堂中如何使學(xué)生即能有興趣地去學(xué)習(xí)、又將學(xué)生身能力提高上去，以及如何對(duì)待學(xué)生在微機(jī)課堂中出現(xiàn)的不配合教師一起學(xué)習(xí)的現(xiàn)象等等，這些都說(shuō)明身水平與能力還有待以加強(qiáng)，都需要己在以后的教學(xué)實(shí)踐中去探索。所以，在以后的工作中，我將一如既往地講己奉獻(xiàn)給教育事業(yè)，踏踏實(shí)實(shí)地工作，為學(xué)生能夠得到更好的教育，為學(xué)生的長(zhǎng)大成才，在“基礎(chǔ)教育”的這方沃土上，甘為學(xué)生作堅(jiān)實(shí)的基石。
“越是對(duì)事業(yè)愛(ài)得深，越感到己對(duì)事業(yè)的不盡職�！痹谝院蟮慕虒W(xué)工作中，我會(huì)積極努力加強(qiáng)身建設(shè)，使己的工作更扎實(shí)、更有效、更完善、更優(yōu)秀。
本學(xué)年度述職報(bào)告 篇5
優(yōu)秀老師的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)是什么呢?
有人會(huì)說(shuō)，優(yōu)秀老師就是有淵博的知識(shí)，端莊的儀表，優(yōu)雅的風(fēng)度，健康，可我認(rèn)為，要當(dāng)一名優(yōu)秀老師，首先要有愛(ài)心。不熱愛(ài)學(xué)生的老師，決不是好老師，學(xué)生們也決不會(huì)歡迎他。只有愛(ài)孩子的人，他才能教育孩子。
在參加工作的17年來(lái)，始終堅(jiān)持黨的教育方針，堅(jiān)持依法執(zhí)教，熱愛(ài)學(xué)校，愛(ài)崗敬業(yè)，教書(shū)育人，為人師表，確立“以學(xué)生為主體”，“以培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)發(fā)展”為中心的教學(xué)思想，重視學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，重視激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造能力，培養(yǎng)學(xué)生德、智、體、美、勞全面發(fā)展，工作責(zé)任心強(qiáng)，積極做好本職工作，積極參與聽(tīng)課、評(píng)課，虛心向有經(jīng)驗(yàn)的'老師學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)方法，提高教學(xué)水平。并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。
在教學(xué)工作中，我把提高課堂效益和培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力，作為始終不渝的追求目標(biāo)。我自覺(jué)更新教學(xué)觀念，優(yōu)化教學(xué)方法，不斷進(jìn)行改革探索。認(rèn)真研究小學(xué)生的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律，學(xué)習(xí)運(yùn)用電教媒體和現(xiàn)代教育技術(shù)，充分重視學(xué)生的主體位，在教學(xué)中以豐富多彩的語(yǔ)文課堂活動(dòng)、靈活多樣的授課方法，在傳授知識(shí)的同時(shí)，提高學(xué)生的綜合能力，努力在教學(xué)中求創(chuàng)新，在活動(dòng)中促發(fā)展，認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽(tīng)課、評(píng)課，及時(shí)批改作業(yè)、講評(píng)作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作，廣泛獲取各種知識(shí)，形成比較完整的知識(shí)結(jié)構(gòu)，嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高，課堂教學(xué)重視學(xué)生的訓(xùn)練，精心設(shè)計(jì)練習(xí)作業(yè)，練習(xí)作業(yè)有層次有坡度，對(duì)學(xué)生的作業(yè)嚴(yán)格要求，培養(yǎng)良好的作業(yè)習(xí)慣。根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行集體輔導(dǎo)和個(gè)人輔導(dǎo)，熱情輔導(dǎo)中下生，根據(jù)教材的特點(diǎn)進(jìn)行德育滲透，對(duì)學(xué)生進(jìn)行有效的品德教育。把堂上獲取知識(shí)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，讓學(xué)生成為信息的主動(dòng)攝取者和加工者，充分發(fā)掘?qū)W生自己的潛能。使學(xué)生從被動(dòng)接受的“要我學(xué)”轉(zhuǎn)化為主動(dòng)的“我要學(xué)”，變“學(xué)會(huì)”為“會(huì)學(xué)”。
在班主任工作中，我努力從整頓班風(fēng)入手，培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感，與學(xué)生建立“師生+朋友”的關(guān)系，在日常管理上堅(jiān)持“三個(gè)一”(每天和一名學(xué)生談心、每周和一位家長(zhǎng)座談、每月開(kāi)展一次自我批評(píng))和“三到位”(課間操到位、學(xué)生間產(chǎn)生矛盾到位、集體活動(dòng)到位)，使班級(jí)工作順利開(kāi)展。在全體師生的共同努力下，我班先后獲得隊(duì)列隊(duì)形表演一等獎(jiǎng)、校運(yùn)會(huì)團(tuán)體第一和道德風(fēng)尚獎(jiǎng)。在多年的班主任工作中，我始終堅(jiān)持千方百計(jì)地做好后進(jìn)生的思想教育工作，先后獲得師德標(biāo)兵、優(yōu)秀教育工作者等榮譽(yù)稱號(hào)。
在教育教學(xué)實(shí)踐中，我大膽改革、積極投身教科研，結(jié)合教學(xué)實(shí)踐、學(xué)科組以及學(xué)校的科研課題，撰寫了多篇教育教學(xué)論文，取得了一定的成績(jī)。2000年撰寫論文《xxx》獲三等獎(jiǎng)。2001年論文《xxx》獲國(guó)家級(jí)二等獎(jiǎng);2004年，我被評(píng)為縣區(qū)級(jí)骨干教師。
十幾年的教育教學(xué)工作培養(yǎng)了我這樣的習(xí)慣：
1堅(jiān)持不說(shuō)有損同事情誼的話，不做有損教師人格形象的事;
2、用真情和行動(dòng)去凝聚新老教師，識(shí)大體、顧大局，事事從我做起;
3、忠于職守。
我想雖然我的工作做的并不優(yōu)秀，離“名師”的目標(biāo)還有相當(dāng)大的距離;但我的工作充滿著希望，未來(lái)的道路是光明的，所以我會(huì)始終堅(jiān)持用心去做，用愛(ài)心耕耘終生。
本學(xué)年度述職報(bào)告 篇6
各位同仁：
下午好！
四年了，每年七月站在這里述職，心境頗為復(fù)雜，但我是個(gè)真實(shí)的人，所以還會(huì)一如既往地說(shuō)一些真話。
我是一個(gè)理想主義者，懷著夢(mèng)想而來(lái)，期待能走進(jìn)一個(gè)充滿生機(jī)與活力、充滿自由和靈動(dòng)、集實(shí)驗(yàn)性、探險(xiǎn)性、豐富性和特色化于一體的團(tuán)隊(duì)，為心中“好的教育”放手一搏。四十歲還談理想或者可笑，但我想告訴大家的是：周有光先生50歲之前是著名的經(jīng)濟(jì)學(xué)家，之后開(kāi)始語(yǔ)言學(xué)研究，成為“漢語(yǔ)拼音之父”，85歲轉(zhuǎn)而研究文化，現(xiàn)在111歲，仍然筆耕不輟，源源不斷為中華兒女貢獻(xiàn)精神食糧。在我們身邊，劉校長(zhǎng)是很好的榜樣，一直在更新觀念、銳意改革，為自己的教育夢(mèng)想辛勤耕耘。我希望鄰水實(shí)驗(yàn)學(xué)校的老師更加具有改革創(chuàng)新的精神和做“好教育”的情懷。過(guò)去的未必是最好的，只能成為我們反觀和思考的素材，幫助我們?cè)诮逃飞闲械酶h(yuǎn)、站得更高。我始終相信：這個(gè)世界真正不變的恰好只是變化本身。
回顧過(guò)去的一年，承蒙各位同仁的理解、支持和幫助，高中部各項(xiàng)工作推進(jìn)順利，成績(jī)令人欣慰。在此，我真心感謝全校的師生員工，感謝招訓(xùn)處的李成主任、鄒陽(yáng)斌副主任和高中部的幾位班子成員。20xx年學(xué)校招生工作在20xx年基礎(chǔ)上進(jìn)步很大，各學(xué)部新生質(zhì)量提升，招訓(xùn)處作為牽頭處室做了大量繁雜辛苦的工作；藝體工作由李成主任牽頭，順利完成學(xué)校藝體工作各項(xiàng)目標(biāo)任務(wù)；高中部的工作是學(xué)校整個(gè)鏈條中的.一個(gè)環(huán)節(jié)，沒(méi)有各個(gè)學(xué)部的通力協(xié)作和鼎力支持，高2013級(jí)不可能取得大家熟知的高考成績(jī)，高中部不可能這麼快在區(qū)域崛起，讓學(xué)校辦學(xué)影響力迅速提升。但我們做得還十分不夠：站位不夠高遠(yuǎn)，眼界不夠開(kāi)闊，改革步子太小，成果與學(xué)校、社會(huì)、人民的期望比較差距還很大。我們務(wù)必保持清醒的頭腦，保持空杯心態(tài)，保持艱苦奮斗的作風(fēng)和開(kāi)拓創(chuàng)新的精神，堅(jiān)決克服居功守成、妄自尊大的思想，做到謙虛謹(jǐn)慎，時(shí)刻具有危機(jī)感、緊迫感和使命感。
一年中有很多睡不好覺(jué)的夜晚，主要是因?yàn)閷?duì)自己的諸多不滿：叩問(wèn)自己站在這個(gè)崗位是不是合適，我是不是更應(yīng)該做一個(gè)單純的英語(yǔ)老師，去除諸多雜務(wù)的紛擾，享受讀點(diǎn)書(shū)、教點(diǎn)書(shū)、寫點(diǎn)書(shū)的樂(lè)趣；叩問(wèn)自己的教育信仰，是不是已經(jīng)被矮化和窄化，怎樣把教育的終極目的和當(dāng)下的工作有機(jī)結(jié)合；到底該怎樣來(lái)評(píng)價(jià)教師的工作，評(píng)價(jià)教育質(zhì)量的好壞；高中教師隊(duì)伍該怎樣去建設(shè)和提高；我該怎樣來(lái)平衡自己的工作、學(xué)習(xí)、休息和生活......好多問(wèn)題都沒(méi)有答案，自己似乎陷入一天一天機(jī)械的重復(fù)。特別不滿意這一年讀書(shū)不多（除了余秋雨的《千年一嘆》，白巖松的《白說(shuō)》，王占寶的《創(chuàng)造未來(lái)》和周國(guó)平的《孤獨(dú)是生命的禮物》），思想有些枯竭的感覺(jué)，這種感覺(jué)讓我頗為不爽。
路還是要走下去的，生活也將繼續(xù)。我本是一個(gè)矛盾的綜合體，我相信每一個(gè)人的內(nèi)心都在掙扎。所以，暑假我會(huì)找個(gè)地方歇一歇，整理心情，希望來(lái)年會(huì)更好。
謝謝諸君！
本學(xué)年度述職報(bào)告 篇7
日月如梭，光陰似箭，轉(zhuǎn)眼間，我來(lái)東方xx雙語(yǔ)幼兒園已經(jīng)一個(gè)學(xué)期了�；仡^看看這一路走來(lái)，感慨萬(wàn)千，忙碌卻也充實(shí)；有過(guò)煩惱卻也一直快樂(lè)著;。我喜愛(ài)這個(gè)職業(yè)，我把現(xiàn)在工作當(dāng)成我一生的事業(yè)來(lái)做，始終堅(jiān)持“對(duì)孩子有愛(ài)心，讓孩子在幼兒園開(kāi)心；對(duì)家長(zhǎng)熱心，讓家長(zhǎng)對(duì)老師放心”的理念，立足崗位，嚴(yán)格要求自己，執(zhí)著進(jìn)取，辛勤耕耘。雖然沒(méi)有轟轟烈烈的成就，更沒(méi)有驚天動(dòng)地的業(yè)績(jī)，但是，我堅(jiān)信“一分耕耘，一分收獲”，只要我努力，就一定會(huì)有收獲。
又到了一年一度評(píng)新定級(jí)的時(shí)候，作為新加入這個(gè)集體的教師，我想申請(qǐng)中級(jí)班長(zhǎng)的職位。首先，作為一名幼兒教師，我嚴(yán)格遵守幼兒園的各項(xiàng)規(guī)章制度，認(rèn)真學(xué)習(xí)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》， 對(duì)班級(jí)工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，有較強(qiáng)的事業(yè)心和責(zé)任感，積極參加園內(nèi)組織的各項(xiàng)活動(dòng)。對(duì)幼兒有愛(ài)心，對(duì)家長(zhǎng)主動(dòng)、熱情。以一名幼兒教師的標(biāo)準(zhǔn)，以嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度要求自己，以良好的精神面貌迎接家長(zhǎng)及幼兒的到來(lái)。
一、在教育教學(xué)方面
�。�1）保教是幼兒園工作中重要的一環(huán)，所以我根據(jù)以往的經(jīng)驗(yàn)認(rèn)真地開(kāi)展工作，早接時(shí)，我能主動(dòng)向家長(zhǎng)詢問(wèn)幼兒的身體狀況，能認(rèn)真做好幼兒晨檢、午檢和晚檢。一旦發(fā)現(xiàn)幼兒有不適，就馬上記錄。能認(rèn)真做好家園保育工作，早操后，督促幼兒多飲開(kāi)水，對(duì)有汗的幼兒立刻督促他們換汗衫或放毛巾。午睡時(shí)，根據(jù)天氣變化適當(dāng)教育幼兒添減衣服，午睡期間不斷巡查為幼兒蓋被和糾正幼兒不良睡姿。每天做好活動(dòng)室的衛(wèi)生清潔工作，從而減少幼兒的發(fā)病率，保證他們身體健康成長(zhǎng)。
（2）教學(xué)方面 本學(xué)期我主要擔(dān)任中文五大領(lǐng)域的課程，在教學(xué)上，我能認(rèn)真鉆研各科教材，教具準(zhǔn)備充分，能認(rèn)真上好每一節(jié)課，課堂上用生動(dòng)有趣的語(yǔ)言，靈活地運(yùn)用各種教學(xué)方法教學(xué)，教學(xué)時(shí)能面向全體，不偏愛(ài)某一幼兒，教學(xué)過(guò)程中能堅(jiān)持多操作，多討論的原則，課后用不同的游戲幫幼兒復(fù)習(xí)知識(shí)。在科學(xué)教學(xué)方面，平時(shí)，我注意培養(yǎng)幼兒動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)腦的習(xí)慣，利用孩子的好奇心和愛(ài)動(dòng)手的習(xí)慣通過(guò)一個(gè)個(gè)的小實(shí)驗(yàn)讓孩子在探索中掌握、學(xué)習(xí)新知識(shí)，讓抽象的難掌握的知識(shí)變得通俗應(yīng)懂。在語(yǔ)言教學(xué)方面，我鼓勵(lì)幼兒大膽講出他們現(xiàn)有的知識(shí)發(fā)散幼兒思維，讓每一位幼兒都有發(fā)言的機(jī)會(huì)。
工作之余，我也經(jīng)常閱讀有關(guān)幼兒教學(xué)的書(shū)籍、書(shū)刊等，大膽嘗試新教法，積極參加每次教研活動(dòng)，讓自己的教學(xué)更出色。
(3)家長(zhǎng)溝通
在幼兒園工作中，家長(zhǎng)工作是十分重要的，幼兒園的每一項(xiàng)工作都離不開(kāi)家長(zhǎng)的'支持和配合。所以，家長(zhǎng)和老師的交流顯得尤為重要，一學(xué)期下來(lái)，我利用接送時(shí)間及時(shí)與家長(zhǎng)溝通和交流幼兒在園的一日情況，做的好的及時(shí)給予鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)，做的不夠好的，請(qǐng)家長(zhǎng)配合，幫助幼兒糾正，同時(shí)利用家園聯(lián)系手冊(cè)及時(shí)跟家長(zhǎng)做好溝通和交流！
二、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷提高自身素質(zhì)。
在教學(xué)之余，我積極參加各項(xiàng)教育教學(xué)研究活動(dòng)，積極參與聽(tīng)課、評(píng)課，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法，博采眾長(zhǎng)，以不斷提高自己的教學(xué)水平，教學(xué)效果明顯。今年我參加了全國(guó)的MOC的教學(xué)設(shè)計(jì)比賽。
成績(jī)屬于過(guò)去，教學(xué)永無(wú)止境，在教育的崗位上仍須不懈的努力！在今后的工作中，我將以更高的目標(biāo)要求自己，做出新的成績(jī)。 也希望大家一如既往地關(guān)心我，支持我！
本學(xué)年度述職報(bào)告 篇8
本學(xué)期我擔(dān)任九年級(jí)化學(xué)教學(xué)工作。通過(guò)一學(xué)期來(lái)的踏踏實(shí)實(shí)、認(rèn)認(rèn)真真的教育教學(xué)，注意激發(fā)學(xué)生化學(xué)學(xué)習(xí)的興趣和積極性，注重學(xué)生基礎(chǔ)，取得了一些成績(jī)�，F(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下：
一、扎實(shí)做好教學(xué)常規(guī)工作
1、認(rèn)真鉆研教材，對(duì)教材的基本思想、基本概念，每句話、每個(gè)字都弄清楚，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識(shí)的邏輯，能運(yùn)用自如，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料，怎樣才能教好。
2、加強(qiáng)課堂教學(xué)方式方法管理，把課堂時(shí)間還給學(xué)生，把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)還給學(xué)生，使課堂教學(xué)真正成為教師指導(dǎo)下學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自主探究和合作交流的場(chǎng)所。
積極抓好日常的教學(xué)工作程序，使教學(xué)工作有效開(kāi)展
二、注重提高學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
“興趣是最好的老師”。學(xué)生之所以化學(xué)學(xué)習(xí)成績(jī)差，其中一個(gè)很重要的原因就是學(xué)習(xí)興趣不濃，學(xué)習(xí)積極性不高。我在教學(xué)過(guò)程中，注意采用多種教學(xué)方法和教學(xué)手段，以吸引學(xué)生。在教學(xué)上多思考多動(dòng)腦筋，多留心，做好課前的準(zhǔn)備工作，精心備課，不僅要備知識(shí)備教材，更要備學(xué)生，以提高學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的積極性和興趣。
三、注重學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的化學(xué)素質(zhì)。
讓學(xué)生從基礎(chǔ)著手，一步一個(gè)臺(tái)階地提高學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。
通過(guò)本學(xué)期的`化學(xué)教學(xué)，使學(xué)生能掌握本學(xué)期化學(xué)課本的知識(shí)內(nèi)容，并能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，解決具體的實(shí)際問(wèn)題。
與此同時(shí)，在教學(xué)過(guò)程中還注意培養(yǎng)學(xué)生的化學(xué)素質(zhì)�；瘜W(xué)知識(shí)靠日積月累，化學(xué)素質(zhì)的提高，也不是一朝一夕之功，也要靠不斷的滲透與熏陶。在教學(xué)過(guò)程中，教師要不斷地、經(jīng)常地灌輸化學(xué)的學(xué)習(xí)方法、分析方法，滲透化學(xué)知識(shí)、化學(xué)技能和技巧�；瘜W(xué)教學(xué)中，要與日常生活和社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題聯(lián)系起來(lái)。
四、精心備課，提高教學(xué)水平。
以認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度，強(qiáng)烈的責(zé)任心、使命感和敬業(yè)精神，精心準(zhǔn)備好每一堂課，積極認(rèn)真地做好課前的備課資料的搜集工作，有什么不明白的地方及時(shí)提出
來(lái)與其他老師討論。認(rèn)真鉆研教材和教法，根據(jù)本校學(xué)生的實(shí)際情況，上課時(shí)注意突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)，使知識(shí)條理化、使學(xué)生能通過(guò)化學(xué)課的學(xué)習(xí)，不僅能系統(tǒng)全面地掌握知識(shí)點(diǎn)，更能運(yùn)用知識(shí)解決學(xué)習(xí)、生活和生產(chǎn)中遇到的實(shí)際問(wèn)題。
上完課后與學(xué)生及時(shí)進(jìn)行交流，提出不足之處，從正面了解學(xué)生的聽(tīng)課效果，及時(shí)更正教法的不足之處，以求達(dá)到更好的課堂效果。學(xué)生作業(yè)全批全改，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)解決，及時(shí)在班上評(píng)講，及時(shí)反饋；學(xué)生實(shí)驗(yàn)，要求全體學(xué)生認(rèn)真觀察并記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，課后認(rèn)真書(shū)寫實(shí)驗(yàn)報(bào)告；每章至少一份的課外練習(xí)題，要求要有一定的知識(shí)覆蓋面，有一定的難度和深度
五、幫助學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度，改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效率。
化學(xué)課的學(xué)習(xí)具有與其它學(xué)科的不同之處，它雖然是理科課程，在某種程度上卻具有文科課程的一些特點(diǎn)，比如，許多的化學(xué)知識(shí)點(diǎn)需要機(jī)械性記憶和理解記憶；同時(shí)化學(xué)又是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的自然科學(xué)，一定要認(rèn)真做好化學(xué)實(shí)驗(yàn)，以培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和實(shí)驗(yàn)操作的技能、技巧。在教學(xué)過(guò)程中，注意幫助學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度，改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，以提高學(xué)習(xí)成績(jī)。
另外，重視作業(yè)的布置、檢查、批改和講評(píng)，以增強(qiáng)作業(yè)效果。同時(shí)，對(duì)學(xué)生多鼓勵(lì)、少批評(píng)；多耐心、少埋怨，與學(xué)生共同商討學(xué)習(xí)化學(xué)的好方法、好主意、好想法。
六、存在的不足和努力方向
存在的不足是：
1、學(xué)生掌握的化學(xué)知識(shí)不牢。
2、學(xué)生實(shí)驗(yàn)探究能力較弱。
3、學(xué)生運(yùn)用化學(xué)知識(shí)的能力較弱，成績(jī)較差。
4、我對(duì)學(xué)情掌握不夠準(zhǔn)確，過(guò)高估計(jì)了學(xué)生的水平，因此在教與學(xué)的環(huán)節(jié)上存在脫節(jié)。
努力方面是：
1、努力提高業(yè)務(wù)水平，及時(shí)向其他老師學(xué)習(xí)、請(qǐng)教。
2、加強(qiáng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用化學(xué)知識(shí)的能力。
3、嚴(yán)格要求學(xué)生。
4、提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，把所學(xué)的化學(xué)知識(shí)用于實(shí)際生活。
5、下功夫備好每一節(jié)課，保證每節(jié)課的教學(xué)效果。
本學(xué)年度述職報(bào)告 篇9
各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：
大家好！光陰荏苒，日月如梭，轉(zhuǎn)眼XX年已揮手向我們告別。一年來(lái)，在教體局、中心校的正確領(lǐng)導(dǎo)下，我校比較圓滿地完成了各項(xiàng)任務(wù)，取得了令人滿意的成績(jī)。
一、XX年工作突出實(shí)績(jī)
1.凝心聚力，真抓實(shí)干，圓滿完成迎評(píng)工作
笨鳥(niǎo)先飛，早動(dòng)手，早謀劃。由于我校是新建校，校園文化建設(shè)及專用教室建設(shè)等都是從零開(kāi)始，任務(wù)重、壓力大，因此，春節(jié)剛過(guò)，正月初六，木工師傅開(kāi)始上工，研究圖紙，備料開(kāi)工，兩個(gè)多月的時(shí)間完成了兩個(gè)開(kāi)放式圖書(shū)閱覽室及孔子學(xué)堂建設(shè)。
取他山之石，鞏自己之玉。為了更好的指導(dǎo)我校的迎評(píng)工作，我們除了參加教體局、中心校組織的去豐寧、xx縣參觀學(xué)習(xí)外，我?guī)ьI(lǐng)相關(guān)人員去小寺溝小學(xué)、七溝明德小學(xué)、臥龍明德小學(xué)參觀他們的圖書(shū)室建設(shè)，檔案材料的整理，學(xué)習(xí)他們好的經(jīng)驗(yàn)。
多方集資，加強(qiáng)硬件建設(shè)。XX年搬入新樓，學(xué)校硬件一無(wú)所有。兩年來(lái)，節(jié)約各方面開(kāi)支和爭(zhēng)取社會(huì)支持，引進(jìn)資金30多萬(wàn)元，更換了4500多套課桌椅，建設(shè)了兩個(gè)實(shí)驗(yàn)室，兩個(gè)微機(jī)室，一個(gè)電子備課室，今年教體局又給班班裝備了電子白板。學(xué)校又投資80多萬(wàn)元進(jìn)行了樓道文化建設(shè)，開(kāi)放式圖書(shū)室建設(shè)及孔子學(xué)堂建設(shè)。如今xx小學(xué)已成為辦學(xué)條件一流的學(xué)校。迎檢結(jié)束后，我校先后迎接了市督導(dǎo)會(huì)議成員、灤平教育局、圍場(chǎng)教育局領(lǐng)導(dǎo)來(lái)校參觀學(xué)習(xí)，受到一致好評(píng)。
2.加強(qiáng)科研，打造高效課堂，確保教育教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提升
為保持全縣領(lǐng)先的教學(xué)質(zhì)量，我們不斷加強(qiáng)教學(xué)研究，不加班，不加點(diǎn)，向課堂要質(zhì)量，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，使他們不但愛(ài)學(xué)，而且會(huì)學(xué)。教師人人有小課題研究，領(lǐng)導(dǎo)承擔(dān)縣市級(jí)課題研究。XX年學(xué)校承擔(dān)國(guó)家級(jí)課題《小學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成教育實(shí)驗(yàn)研究》，省級(jí)課題《以國(guó)學(xué)教育促進(jìn)學(xué)生健康人格發(fā)展的實(shí)驗(yàn)與研究》及《家校溝通在推進(jìn)素質(zhì)教育中的作用研究》。深入開(kāi)展課題研究，促進(jìn)了學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的提升，XX年小學(xué)畢業(yè)水平測(cè)試，在每班70多人的情況下，仍然保住了全縣第二的優(yōu)異成績(jī)。四中招生考試我校有87人被錄取，錄取率在所有學(xué)校中是最高的。
3.實(shí)施以年級(jí)部為主體的管理模式，開(kāi)創(chuàng)小學(xué)扁平化管理之先河
XX年遷入新樓后，由于學(xué)校規(guī)模的擴(kuò)大，師生人數(shù)增多，班級(jí)增多，再延用傳統(tǒng)的金字塔式的層級(jí)管理模式已無(wú)法適應(yīng)學(xué)校的超常規(guī)發(fā)展，因此，我校借鑒一中管理經(jīng)驗(yàn)，確定了“管理中心下移，領(lǐng)導(dǎo)工作下沉，權(quán)力范圍下放”的低重心管理思路，即實(shí)施以年級(jí)部主任為核心的管理負(fù)責(zé)制，創(chuàng)設(shè)了“一個(gè)中心、四橫、五縱、兩條線、一督查”的扁平化管理模式，開(kāi)創(chuàng)了學(xué)校管理的新局面。
4.以“二課”活動(dòng)為突破口，成就“合格＋特長(zhǎng)”的培養(yǎng)之路
學(xué)校全面普及“二課”，是從XX年下學(xué)期開(kāi)始，不走過(guò)程，不搞形式，扎實(shí)有效。學(xué)校規(guī)定時(shí)間、地點(diǎn)、教師和輔導(dǎo)內(nèi)容，教師有教案，學(xué)生有考勤，學(xué)校有督導(dǎo)、考核，每學(xué)期組織一次展示評(píng)比，到目前為止，學(xué)校陸續(xù)開(kāi)設(shè)了體育、美術(shù)、音樂(lè)、信息技術(shù)、文化、科技等六大類，32個(gè)二課班，1500多人參加活動(dòng)，二課的普及，賦予了xx別樣的生機(jī)，成就了xx人“合格+特長(zhǎng)”的培養(yǎng)之路。
5.開(kāi)展國(guó)學(xué)教育，打造特色學(xué)校建設(shè)
國(guó)學(xué)教育是我校一項(xiàng)特色工作，今年為了營(yíng)造濃厚的氛圍，學(xué)校還建設(shè)了“孔子書(shū)苑”、“孔子學(xué)堂”，訂做了72套漢服，學(xué)生按課表定期到“孔子學(xué)堂”穿上漢服上國(guó)學(xué)課，“與圣賢相約，與經(jīng)典為伍”，學(xué)校的樓道文化也以國(guó)學(xué)教育內(nèi)容為主。為激發(fā)師生的誦讀積極性，學(xué)校除定期培訓(xùn)和教研活動(dòng)外，每年還舉行一次全校性的國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀成果展示活動(dòng)。截至目前，學(xué)校已經(jīng)成功舉辦了四屆。今年的展示，更是精彩之極，68個(gè)班級(jí)，班班有作品，在初評(píng)的基礎(chǔ)上，選出18個(gè)最優(yōu)秀作品進(jìn)行匯報(bào)展示，成效顯著，深得家長(zhǎng)、社會(huì)的`好評(píng)。為把國(guó)學(xué)教育引向深入，學(xué)校還承擔(dān)了省級(jí)國(guó)學(xué)教育研究課題。國(guó)學(xué)教育，使孩子們出口成誦，滿腹經(jīng)典，同時(shí)在國(guó)學(xué)魅力的感召下，“寬容、謙恭、誠(chéng)信、互助、關(guān)愛(ài)”的人文之風(fēng)正在xx校園悄然形成。由于成績(jī)突出，被人民教育出版社命名為“踐承國(guó)學(xué)精華，創(chuàng)新育人模式”實(shí)驗(yàn)學(xué)校。
6.堅(jiān)持不懈，抓學(xué)生良好行為習(xí)慣養(yǎng)成教育，為孩子一生幸福奠基
魏書(shū)生說(shuō)：“教育就是培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成好習(xí)慣�！盭X年教體局也提出“小學(xué)抓養(yǎng)成”的辦學(xué)思路，根據(jù)教體局、中心校的指示精神，今年我校把學(xué)生養(yǎng)成教育當(dāng)成一項(xiàng)重要工作之一來(lái)落實(shí)。
�。�1）培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，為成就學(xué)生一生幸福奠基知識(shí)基礎(chǔ)，體現(xiàn)在：培養(yǎng)堅(jiān)持預(yù)習(xí)的習(xí)慣，耐心寫字的習(xí)慣，堅(jiān)持寫日記、讀書(shū)筆記的習(xí)慣，每天寫一句名言警句的習(xí)慣。
（2）培養(yǎng)日常行為習(xí)慣，為成就學(xué)生一生幸福奠基品德基礎(chǔ)。我們督導(dǎo)措施是：課前一句行為規(guī)范語(yǔ)，時(shí)時(shí)進(jìn)行提醒與鞭策，建文明崗，禮貌執(zhí)勤提示，建行為習(xí)慣巡邏隊(duì)，課間巡查，星級(jí)少年評(píng)比進(jìn)行鼓勵(lì)，通過(guò)家校聯(lián)系卡進(jìn)行家校合作，多措并舉，齊抓共管，學(xué)生的行為習(xí)慣得到了極大地提升。打架、罵人的沒(méi)有了，使用文明語(yǔ)言的多了，學(xué)校的風(fēng)氣好轉(zhuǎn)了。
本學(xué)年度述職報(bào)告 篇10
時(shí)光荏苒，又結(jié)束了一學(xué)年的工作。20xx是我在藝術(shù)學(xué)院工作的第四個(gè)年頭，相比前三年，今年的工作更繁瑣，責(zé)任更大，但收獲也是最多的一年。現(xiàn)在，我將本學(xué)年個(gè)人的工作做以下總結(jié)：
教學(xué)方面：
本學(xué)年我在教學(xué)上擔(dān)任了20xx級(jí)舞蹈學(xué)和20xx級(jí)社會(huì)舞蹈教育2班的主課老師，擔(dān)任了《舞蹈基本功訓(xùn)練》這門課程。這兩個(gè)班的同學(xué)是由大一下學(xué)期轉(zhuǎn)入大二上學(xué)期，共完成了兩個(gè)學(xué)期的教學(xué)任務(wù)，兩個(gè)班級(jí)的同學(xué)專業(yè)基礎(chǔ)相比1班要落后一些，因此在備課時(shí)我就更加用心，既要符合她們的專業(yè)能力，也不能將課程內(nèi)容設(shè)置得太簡(jiǎn)單，必須和1班的課程內(nèi)容相結(jié)合，大一下學(xué)期和大二上學(xué)期都是抓基礎(chǔ)的重要時(shí)候，以后高年級(jí)的組合訓(xùn)練和技巧訓(xùn)練全靠這個(gè)階段來(lái)打基礎(chǔ)，因此在課堂中大部分以基本功為主，先解決身體的軟開(kāi)度和爆發(fā)力，兩個(gè)學(xué)期下來(lái)，這兩個(gè)問(wèn)題基本解決，但還有欠缺的地方，比如，有一小部分同學(xué)的軟開(kāi)度還沒(méi)有達(dá)到一個(gè)較好的`狀態(tài)，同學(xué)們對(duì)跳躍類動(dòng)作的彈跳方面還有待提高，對(duì)古典舞的理解和身體的韻律還不夠等等，希望在下一學(xué)期的課堂上能將有所欠缺的這部分問(wèn)題解決了。本學(xué)年，我還擔(dān)任《舞蹈社會(huì)考級(jí)》這門課程，這是一門針對(duì)社會(huì)舞蹈教育專業(yè)開(kāi)設(shè)的課程，我選用的教材是《中華民族民間舞蹈等級(jí)考試教材1—3級(jí)》，通過(guò)這門課程的學(xué)習(xí)，同學(xué)們?cè)诋厴I(yè)之際能掌握更多的幼兒舞蹈，能更好更快的進(jìn)入到幼兒舞蹈教學(xué)這份工作中去。教材總共分為三級(jí)，共30個(gè)幼兒舞目，因?yàn)檎n時(shí)量少，課程內(nèi)容多，在學(xué)習(xí)的過(guò)程中同學(xué)們?nèi)菀子洸蛔?dòng)作，因此，除了在課堂上的學(xué)習(xí)外，我也布置了大量的作業(yè)，以回課的方式來(lái)輔助和提高教學(xué)質(zhì)量。
教研室方面：
本學(xué)年，我擔(dān)任了藝術(shù)學(xué)院舞蹈教研室主任一職。主要工作分為以下幾類，
1、日常教學(xué)：成立查課小組，嚴(yán)格要求教師的出勤率，不得遲到、早退、拖堂。采取聽(tīng)課的方式對(duì)各教師的教學(xué)內(nèi)容提出針對(duì)性的意見(jiàn)和建議。
2、教學(xué)手冊(cè)：嚴(yán)格按照教務(wù)處要求進(jìn)行填寫，不得重復(fù)內(nèi)容和簡(jiǎn)單概括，每學(xué)期的初、中、末都上交至學(xué)院和教研室嚴(yán)格審查，并從中了解課程內(nèi)容的進(jìn)展是否和教學(xué)手冊(cè)一致。
3、外聘教師：因舞蹈學(xué)科在職教師較少，每學(xué)期將聘用大量的外聘教師，這也造成了小部分的教學(xué)問(wèn)題，如；不按時(shí)交教學(xué)手冊(cè)，教學(xué)手冊(cè)填寫不規(guī)范，不能按時(shí)輸入教學(xué)進(jìn)度等問(wèn)題，因此，教研室成立了外聘教師管理群，由黃河老師主要負(fù)責(zé)管理，每學(xué)期期初，都對(duì)學(xué)科負(fù)責(zé)對(duì)接外聘教師的同學(xué)進(jìn)行培訓(xùn)，由該同學(xué)協(xié)助外聘老師填寫合格的教學(xué)手冊(cè)，并在開(kāi)學(xué)前將教學(xué)任務(wù)書(shū)發(fā)放到各老師手上，有任何關(guān)于學(xué)科和學(xué)院的工作安排也會(huì)第一時(shí)間聯(lián)絡(luò)外聘教師，保證教學(xué)的開(kāi)展。
4教研室例會(huì)：每?jī)芍軐㈤_(kāi)展一次教研室會(huì)議，主要以教學(xué)研討，各類專業(yè)活動(dòng)的開(kāi)展和部分的工作布置為主，并作好會(huì)議相關(guān)的記錄。
學(xué)科方面：
本學(xué)年也是學(xué)科工作最多的一年，4月份完成了藝術(shù)學(xué)院舉辦的“藝術(shù)之星”舞蹈技能大賽，并獲得了校外評(píng)審的一致好評(píng)。
5月份完成了“廉政”主題晚會(huì)和xx師范學(xué)院運(yùn)動(dòng)會(huì)開(kāi)幕式表演。
6月份完成了2013級(jí)舞蹈學(xué)的畢業(yè)匯報(bào)，也獲得了校領(lǐng)導(dǎo)和業(yè)內(nèi)人士的贊揚(yáng)。
7月份，學(xué)科原創(chuàng)作品《塵》代表xx師范學(xué)院獲得全省新作品大賽一等獎(jiǎng)。
8月份，完成了我院師生與六枝特區(qū)聯(lián)合打造的大型民族音樂(lè)舞蹈詩(shī)《依》。
9月份完成了遵義市“播州區(qū)”旅游發(fā)展大會(huì)的開(kāi)幕式《人虎傳奇》的編排和演出。
10月份完成了xx師范學(xué)院20xx重陽(yáng)節(jié)“情暖師院，共話桑榆”文藝晚會(huì)。
11月完成了六盤水市旅游發(fā)展大會(huì)，大型實(shí)景山水秀《夜郎傳奇》。在學(xué)院的藝術(shù)交流周也邀請(qǐng)到了呂藝生、沈毅、邢高熙三位教授開(kāi)展了專題講座，以學(xué)院為單位成立了“高參小”項(xiàng)目，并與中天北京小學(xué)達(dá)成了項(xiàng)目合作協(xié)議，并建立了實(shí)習(xí)基地。
個(gè)人方面：
擔(dān)任藝術(shù)學(xué)院舉辦的“藝術(shù)之星”舞蹈技能大賽評(píng)委，20xx級(jí)舞蹈學(xué)的畢業(yè)匯報(bào)舞蹈編導(dǎo)和晚會(huì)導(dǎo)演，遵義市“播州區(qū)”旅游發(fā)展大會(huì)的開(kāi)幕式《人虎傳奇》舞蹈編導(dǎo)，xx師范學(xué)院20xx重陽(yáng)節(jié)“情暖師院，共話桑榆”文藝晚會(huì)舞蹈編導(dǎo)，六盤水市旅游發(fā)展大會(huì)，大型實(shí)景山水秀《夜郎傳奇》執(zhí)行導(dǎo)演，還擔(dān)任“高參小”舞蹈進(jìn)校園項(xiàng)目負(fù)責(zé)人，榮獲了xx師范學(xué)院藝術(shù)學(xué)院20xx年度優(yōu)秀實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師，xx師范師范學(xué)院“我最喜愛(ài)的老師”稱號(hào)，20xx年度xx省事業(yè)單位考核“優(yōu)秀”等次。
一年一度的工作已結(jié)束，我會(huì)認(rèn)真思考和總結(jié)工作中需要保持和不足的地方，仍然會(huì)報(bào)以一顆對(duì)工作充滿熱情的心來(lái)開(kāi)展下一年的工作，仍然會(huì)嚴(yán)格要求自己，更好的完成學(xué)校、學(xué)院及學(xué)科安排的每一項(xiàng)工作，兢兢業(yè)業(yè)，敬業(yè)愛(ài)崗，成為一名優(yōu)秀的高校教師。
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