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有關(guān)申報(bào)中學(xué)高級(jí)教師的個(gè)人述職報(bào)告范文
ＸＸＸ是xxx第一中學(xué)高級(jí)教師，昭通市語(yǔ)教學(xué)研究會(huì)成員，云南省詩(shī)詞學(xué)會(huì)會(huì)員。無(wú)論在全縣教育界還是藝界，他都是有較高知名度的知識(shí)分子。多年，他在取得高中語(yǔ)教學(xué)重大成就的同時(shí)，在學(xué)創(chuàng)作和論寫(xiě)作方面也有了不俗成績(jī)，多次受到表彰獎(jiǎng)勵(lì)。
教育是他的摯愛(ài)
@#$是一九八一年昭通師專(zhuān)中科畢業(yè)分至鎮(zhèn)雄第一中學(xué)執(zhí)教的，一干就是二十三年。他憑著對(duì)教育事業(yè)的執(zhí)著和熱愛(ài)，為上級(jí)學(xué)校輸送了一批又一批的優(yōu)秀學(xué)生，他人年年被學(xué)校評(píng)為優(yōu)秀班主任。今年@#$42歲，給人的印象是精神健旺，言談?lì)Ｖ�，學(xué)者的儒雅中透出幾份干練與豁達(dá)，是一個(gè)對(duì)生活充滿(mǎn)激情與追求的人。走近他才知道，他也有著苦澀的人生經(jīng)歷，童年遭遇革之災(zāi)，少年流落天涯，工作后受家庭之累�！扒啻弘y再，蘭亭已矣”。他沒(méi)有沉淪在喟嘆與抱怨中，默默地像一條老黃牛，埋首于他摯愛(ài)的教育事業(yè)。
他的命運(yùn)曲線(xiàn)幾乎與共和國(guó)的生命之舟共沉浮。當(dāng)“革”的風(fēng)暴肆虐時(shí)，他就失落于生活的底層，當(dāng)社會(huì)生活向正確道路回歸時(shí)，他就浮出深淵。與其說(shuō)他的成就是由于新時(shí)期的改革開(kāi)放為他提供了施展才能的機(jī)會(huì)，毋寧說(shuō)是因?yàn)闉?zāi)難性的經(jīng)歷錘煉了他從不屈服于命運(yùn)的堅(jiān)強(qiáng)意志。
有人說(shuō)，最有才華的歷史學(xué)家，即是那種總是用精血與激揚(yáng)生命的情感去溫?zé)岷驮佻F(xiàn)曾經(jīng)有過(guò)的歷史的那種人。優(yōu)秀的教師當(dāng)如是。家學(xué)的淵源和多年的勤學(xué)不輟，使@#$不僅擁有濃厚知識(shí)功底，更使他對(duì)知識(shí)的尊崇與膜拜根深蒂固。中外古今那些輝煌燦爛、閃耀著優(yōu)秀人精神光芒的優(yōu)美字，曾是他苦難歲月的精神支柱，他要以己的才華與心血使更多的人受益。他在己的生命舞臺(tái)——講臺(tái)，全付身心地投入進(jìn)去了。@#$深知興趣是最好的老師，只有培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)的興趣，才能言極其他。為此，他孤身窗前悉心備課，精益求精設(shè)置課堂教學(xué)，耐心細(xì)致指導(dǎo)課外閱讀，廢寢忘食配合校長(zhǎng)抓學(xué)校工作，字斟句酌批閱學(xué)生習(xí)作，循循善誘引導(dǎo)學(xué)生步入學(xué)殿堂，飽覽其間瑰麗奇異的景象，把愛(ài)和美播撒進(jìn)學(xué)生心田，將知識(shí)的占有提升為精神的追求，形成了良好的語(yǔ)教學(xué)氛圍。功夫不負(fù)有心人，一九九八年任教班級(jí)155班高考平均9398分，二OO一年任教班級(jí)174班高考平均103分，二OO四年任教班級(jí)194班高考平均113分。一分辛勞，一分收獲，二十三年的講臺(tái)生涯，每一次送走的學(xué)生成績(jī)都是全年級(jí)第一，每一次送走的學(xué)生中都有全縣甚至全市的狀元。今年高考全縣理科最高分596分就是他194班的學(xué)生。
他勤于思考也勇于實(shí)踐，將生活的體驗(yàn)上升為理性的思考，誕生了一篇篇優(yōu)秀的學(xué)作品，將教學(xué)的體會(huì)上升為理論的探討，誕生了一篇篇優(yōu)秀論�！段鞑侩娏と酥琛钒l(fā)表在電力報(bào)上，《教師獨(dú)白》等20余篇詩(shī)歌也在市縣報(bào)上發(fā)表，《中學(xué)古典詩(shī)詞教學(xué)中的一點(diǎn)質(zhì)疑》收入云南民族出版社出版的《素質(zhì)教育與人才培養(yǎng)》一書(shū)，《淺析陸游的卜算子詠梅》被內(nèi)蒙古少年兒童出版社編委會(huì)評(píng)為二等獎(jiǎng)，《語(yǔ)言教學(xué)幽默》發(fā)表在全國(guó)優(yōu)秀教師論集上。
工作之余，他開(kāi)設(shè)高考讀寫(xiě)講座，高中語(yǔ)教學(xué)專(zhuān)題講座，帶領(lǐng)了一批又一批新教師走上了成才之路，發(fā)揮了對(duì)我縣高中語(yǔ)教師的傳幫帶作用，其工作方法倍受贊譽(yù)，教學(xué)方法倍受青睞，他的學(xué)術(shù)思想也因此得到廣泛傳播。同時(shí)，連續(xù)幾年參加全市事業(yè)單位競(jìng)聘上崗命題與閱卷工作，1995年任教務(wù)副主任，2009年任教學(xué)副校長(zhǎng)，繼續(xù)為己熱愛(ài)的事業(yè)添磚加瓦。
勤于奮斗 不斷超越
二十三年的教學(xué)生涯，@#$始終認(rèn)同這樣一個(gè)觀點(diǎn)：優(yōu)秀的高明的語(yǔ)教師理應(yīng)是一個(gè)雜家，博學(xué)能是其必備素質(zhì)。教學(xué)是@#$的事業(yè)，而大量的學(xué)創(chuàng)作和教學(xué)論則是他不斷超越我的結(jié)果。由幼鐘情中國(guó)詩(shī)詞而躋身于人才濟(jì)濟(jì)的詩(shī)詞研究隊(duì)伍，也許不無(wú)他個(gè)人遭遇與氣質(zhì)的影響，但幼承家教與古詩(shī)詞結(jié)下不解之緣，則為他日后工作奠定了堅(jiān)實(shí)的根基。他用比較學(xué)、系統(tǒng)論等思維方法研究古典詩(shī)詞并運(yùn)用于教學(xué)中，受到全縣教師的關(guān)注。
一般地說(shuō)，學(xué)術(shù)水平與學(xué)術(shù)環(huán)境和學(xué)術(shù)精神是一致的。@#$漫游書(shū)海，博覽群書(shū)，經(jīng)過(guò)多年的揣摩，提出了“情境轉(zhuǎn)移與聯(lián)想”這一概念；運(yùn)用新學(xué)理論符號(hào)學(xué)對(duì)舒婷的散詩(shī)《致橡樹(shù)》深層意蘊(yùn)的闡釋?zhuān)罨藢?duì)作品的理解，糾正了流行的僅只是“愛(ài)情至上”的一孔之見(jiàn)。在涉足古典詩(shī)詞研究領(lǐng)域時(shí)，為了不重復(fù)前人的研究成果，力爭(zhēng)百尺竿頭更進(jìn)一步，他對(duì)歷代古典詩(shī)詞進(jìn)行了全面的耕耘；工作中，考慮到讀者的閱讀心理與習(xí)慣，他經(jīng)常從事詩(shī)歌、散的寫(xiě)作實(shí)踐，始終堅(jiān)持勇于質(zhì)疑，善于思考，不斷創(chuàng)新學(xué)術(shù)精神，正是有了這種精神，才使他的教學(xué)與創(chuàng)新始終都如“清露晨流，新桐初引”，散發(fā)著迷人的清新。
練達(dá)生動(dòng)的詩(shī)歌，辭犀利、充滿(mǎn)化憂(yōu)思的散，流暢而富有說(shuō)服力的教學(xué)論，無(wú)不是他對(duì)現(xiàn)實(shí)和歷史生命體驗(yàn)的結(jié)果，對(duì)優(yōu)秀傳統(tǒng)化的古道熱腸和人精神的禮贊。講臺(tái)上，他以課為中介，以己的人生感悟和生命體驗(yàn)與學(xué)生進(jìn)行心靈的交流，讓學(xué)生“親其師而重其道”；生活中他以己的一支禿筆攜思想的雨露撒向每一位接觸他字的人，以生花妙筆傳知識(shí)之道、優(yōu)秀人精神之道，繼往開(kāi)，以一個(gè)化人的責(zé)任感和使命感釀造著精神的醇酒。
育人與管理并重
班主任工作是復(fù)雜的個(gè)體腦力勞動(dòng)，八三年擔(dān)任班主任工作以，他先后擔(dān)任了高78、95、110、137、155、174、194班七屆班主任。班主任工作，不僅是方法問(wèn)題，還是技巧問(wèn)題。教育藝術(shù)源于對(duì)學(xué)生的熱愛(ài)，愛(ài)是教育的源泉。它存在于教育教學(xué)的全過(guò)程。在班主任工作中，他善于捕捉教育的極好時(shí)機(jī)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行啟發(fā)式教育。例如學(xué)生陳×，是較為出名的“搗蛋鬼”，長(zhǎng)期不交作業(yè)，常和同學(xué)打架扯皮，但他體育成績(jī)好，在校運(yùn)會(huì)上拿了跳高第一名，他便抓住這個(gè)“閃光點(diǎn)”，及時(shí)找陳×做思想工作，肯定他的成績(jī)，表?yè)P(yáng)他為班級(jí)榮譽(yù)立了大功。老師同學(xué)都為他感到高興，同學(xué)們都愿幫助他把學(xué)習(xí)趕上，相信他一定能夠成功。這次偶然的機(jī)緣后，陳×果然改掉了壞毛病，通過(guò)努力考上了云南師范大學(xué)體育系。
他還非常重視表?yè)P(yáng)這一重要手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，樹(shù)立良好的班風(fēng)。表?yè)P(yáng)講求目的，講究藝術(shù)，有時(shí)寓莊于諧，幽默恰當(dāng)，因人而異，消除學(xué)生的反逆情緒，使師生關(guān)系融洽輕松。通過(guò)探索、試驗(yàn)，班級(jí)好人好事層出不窮，體活動(dòng)豐富多采。擔(dān)任七屆班主任的班級(jí)，八六屆的高78班、八九屆的95班、九一屆的110班、九四屆的137班、九八屆的155班被評(píng)為優(yōu)秀班集體。
申報(bào)中學(xué)高級(jí)教師述職報(bào)告,
一九九五年，組織安排他任教務(wù)副主任，協(xié)助主任管理學(xué)校教務(wù)。工作中他擺正身位置，服從安排，勇挑重?fù)?dān)。學(xué)校鑒于多方面原因，在要求做好教務(wù)工作的同時(shí)，安排他具體分抓學(xué)校實(shí)驗(yàn)室，圖書(shū)室和學(xué)校體育工作。學(xué)校體育工作對(duì)他說(shuō)比較陌生，但為學(xué)校全局著想，他應(yīng)承了下。在具體工作中，他多次召集體育教師開(kāi)會(huì)談心， 使他們消除“小三門(mén)”無(wú)人問(wèn)津的卑心理，說(shuō)服他們樹(shù)立體育教師的魅力形象，教學(xué)認(rèn)真負(fù)責(zé)，課余帶隊(duì)訓(xùn)練。一九九五年，全校體育活動(dòng)蓬勃發(fā)展，不僅延續(xù)了“田徑校”的光榮傳統(tǒng)，而且在各級(jí)體育項(xiàng)目比賽中均獲優(yōu)異名次。一九九九年全縣中學(xué)生籃球運(yùn)動(dòng)會(huì)上，男女雙雙獲得了冠軍。每年都有近十名“體育生”考上了高等學(xué)校深造。學(xué)校因此被評(píng)為“全國(guó)體育先進(jìn)集體”。
多年的教學(xué)生涯使@#$深深體會(huì)到：只有高素質(zhì)的老師才能帶出素質(zhì)高的學(xué)生。他認(rèn)為，教師作為素質(zhì)教育的實(shí)施者，其身的素質(zhì)高低直接影響著教學(xué)質(zhì)量的優(yōu)劣。特別是隨著新教材的啟用，新的教學(xué)理念帶教學(xué)方法的更新。只有加強(qiáng)教師培訓(xùn)，不斷提高教師隊(duì)伍素質(zhì)，才能適應(yīng)新時(shí)代對(duì)造就人才的要求。而教師隊(duì)伍素質(zhì)的提高，除了社會(huì)和人個(gè)因素外，作為學(xué)校管理者的作用亦不容忽視，倘若沒(méi)有一批思想合格和業(yè)務(wù)學(xué)術(shù)水平雙優(yōu)的學(xué)校管理者，則很難實(shí)現(xiàn)教師整體素質(zhì)的提高。正是基于這種思想，@#$在全縣完中教學(xué)質(zhì)量管理座談等會(huì)上，多次提出“加強(qiáng)教師培訓(xùn)，提高教師隊(duì)伍素質(zhì)”和“加強(qiáng)全縣中小學(xué)校長(zhǎng)培訓(xùn)”的請(qǐng)求。為了抵制港臺(tái)庸俗低下、充斥暴力的影視之作對(duì)青少年的危害，正確引導(dǎo)青少年學(xué)生鑒賞，他還倡導(dǎo)增加中央電視臺(tái)4、6、8、10頻道，為學(xué)生提供一條通過(guò)現(xiàn)實(shí)社會(huì)的化走廊。
讓生命的火炬更加絢麗
@#$認(rèn)為，作為一位高中教師，不僅要熟練地掌握和運(yùn)用必備的基知識(shí)，更要適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展，盡快熟悉和運(yùn)用一些先進(jìn)的教學(xué)技術(shù)。我們清晰地看到，作為副校長(zhǎng)，他善于思考，與時(shí)俱進(jìn)，初步形成了己的辦學(xué)思路與模式；作為教師，他擅長(zhǎng)邏輯思辯，富有現(xiàn)代觀念，初步形成了己的教學(xué)風(fēng)格。他為人謙遜，卻不喪失原則，他辦事隨和，又能堅(jiān)持立場(chǎng)。在事業(yè)上，他目標(biāo)高遠(yuǎn)、壯志凌云，既淡漠眼前的功利，更不計(jì)較各種瑣屑與得失。對(duì)精神層面的執(zhí)著，使人感到他有一種瀟灑、曠達(dá)的氣質(zhì)。在談到己的工作成績(jī)時(shí)，還依然流露出幾分羞怯與不安。他雖然不是政工干部，卻諳熟許多教職工的思想動(dòng)態(tài)，一旦遇到困難，便能幫助排憂(yōu)解難。在他的身上，具有濃厚的平民意識(shí)與博大的人道主義情懷。
其實(shí)，對(duì)@#$說(shuō)，這種樸素的情感并不是空穴風(fēng)，如果走進(jìn)他的人生歷史，便會(huì)發(fā)現(xiàn)在他的血管里流淌著底層的窮苦人的血液。@#$出生在革命老區(qū)威信縣，作為一個(gè)農(nóng)家子弟，他從小就飽嘗了人間的苦難與酸辛。特別是在童年時(shí)期，他家境貧寒，饑腸轆轆。他永遠(yuǎn)難以忘懷少年求學(xué)的艱辛經(jīng)歷。@#$作為農(nóng)民的后代，先天決定了他與普通百姓間永遠(yuǎn)有一種無(wú)法割舍的情感，他所經(jīng)歷的苦難，不僅幫助他深度體驗(yàn)人生，而且還鑄造出他一副強(qiáng)悍的體魄和堅(jiān)毅不拔、榮辱不驚的個(gè)性和氣質(zhì)。
從獻(xiàn)身教學(xué)的第一天起，他不僅把教育教學(xué)研究確立為己畢生的選擇，而且更把教育教學(xué)研究視為己生命存在的方式。在漫長(zhǎng)的歲月中，他嘔心瀝血，如同一個(gè)苦行僧，完全放棄了應(yīng)有的娛樂(lè)和休息，象一個(gè)虔誠(chéng)的宗教徒，懷著堅(jiān)定的信仰，朝著心中的圣地默默走去。在人們的心目中，@#$是真正的實(shí)干家、苦干家，并且，一旦認(rèn)準(zhǔn)目標(biāo)，便會(huì)一頭撞去，決不回頭。凡是認(rèn)識(shí)他的人，無(wú)不驚嘆與佩服他對(duì)事業(yè)的執(zhí)著與忘我的精神。他經(jīng)常把己的生命比喻為一支高舉在天空中的火炬，渴望在充分的燃燒中最大限度地實(shí)現(xiàn)己人生的價(jià)值。42歲的@#$還正值年富力強(qiáng)，處于事業(yè)的巔峰時(shí)期，面對(duì)新歷程，衷心祝愿@#$用己的雙手托起明天更加燦爛的輝煌！
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