《有趣的風》教學(xué)診斷報告

時間：2023-05-02 01:29:54 報告范文我要投稿

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《有趣的風》教學(xué)診斷報告范文

　　特別欣賞設(shè)計者對幼兒科學(xué)探究活動的理念，做幼兒能做的科學(xué)。本次活動不管從選材還是材料的準備、課件素材的提煉，都從幼兒的生活經(jīng)驗出發(fā)，再回歸到幼兒的生活中去。風是幼兒在日常觸及到的最多的自然現(xiàn)象，本活動通過利用生活中的物體探索風的形成，讓幼兒在活動中更為直接地體驗風的存在，激發(fā)他們的探究熱情，引發(fā)孩子們對風的好奇心與探究想法。

《有趣的風》教學(xué)診斷報告范文

　　幼兒園《綱要》中指出幼兒園科學(xué)教育的內(nèi)容要從孩子身邊取材，引導(dǎo)幼兒對身邊常見的事物和現(xiàn)象的特點、變化產(chǎn)生興趣和探究的想法�？茖W(xué)教育的任務(wù)是：培養(yǎng)幼兒對科學(xué)的探索興趣和愛好；重視探究能力的培養(yǎng)；教給幼兒主動探索的技能；發(fā)揮科學(xué)的教育作用�？茖W(xué)活動《有趣的風》就很好地落實了這一教育任務(wù)。

　　亮點（可以借鑒的教學(xué)方法和理念）

　　1、做常態(tài)化的科學(xué)，與幼兒生活緊密結(jié)合。

　　2、環(huán)節(jié)設(shè)計條理性強，能層層遞進，過程流暢。

　　3、多元化的材料準備，來源于生活。

　　4、教師專業(yè)素養(yǎng)強。（測風儀的制作體現(xiàn)老師的智慧）

　　5、很重視幼兒對操作過程的語言表達。對于大班幼兒來說，大膽的表達和表述在科學(xué)活動中是非常重要的，能幫助幼兒合理思維。

　　6、延伸拓展活動體現(xiàn)了科學(xué)活動的落腳點。

　　教學(xué)建議及更進

　　1、目標的定位：對大班幼兒僅停留在風大、風小的層次，對大班幼兒的挑戰(zhàn)性不夠，價值性體現(xiàn)不夠。

　　2、材料的提供上應(yīng)多元化、有挑戰(zhàn)性，可讓幼兒借助輔助材料產(chǎn)生風。操作材料應(yīng)隨著環(huán)節(jié)的深入應(yīng)凸顯層次性。

　　3、科學(xué)活動的嚴謹性不夠，如測風儀使用的遠近與風產(chǎn)生的大小的感知也是有著直接個關(guān)聯(lián)。

　　4、拓展環(huán)節(jié)，從身邊的經(jīng)驗展開，要更拓展開來，拓寬幼兒的知識面。