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縣中心幼兒園發(fā)展性教育督導(dǎo)自評報(bào)告范文
一、幼兒園概況
縣中心幼兒園建于1956年9月，至今已有49年歷史了。1999年5月加入省示范性幼兒園行列。在這近50年的時(shí)間里，幼兒園在社會各界的支持下，在領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心下，廣大教職工的共同努力下，規(guī)模日益擴(kuò)大，設(shè)備設(shè)施逐漸完善，教育教學(xué)水平不斷提高，得到了省、市、縣教育部門的充分肯定，也得到了海島家長的大力支持。
�。ㄒ唬⒂變簣@規(guī)模與設(shè)施
幼兒園現(xiàn)有14個(gè)教學(xué)班，幼兒530人。教職工58人，其中任課教師30人，任職資格符合率和學(xué)歷達(dá)標(biāo)率均為100%。幼兒園現(xiàn)有黨、政、工領(lǐng)導(dǎo)班子成員5人。
目前，幼兒園占地面積4336平方米、綠化面積700平方米，塑膠活動(dòng)操場2360平方米，園內(nèi)設(shè)有幼兒活動(dòng)教室、幼兒休息室、教玩具保管室、保健室、幼兒圖書室、科學(xué)陳列室、多功能廳等各類專用教室；有符合幼兒就餐需要的、潔凈的廚房和餐廳。園內(nèi)有各類保教書籍1000多冊，幼兒圖書共計(jì)5000多本。
二、申報(bào)等級、使用指標(biāo)及自評過程
（一）、申報(bào)等級、使用指標(biāo)
對照市發(fā)展性教育督導(dǎo)評估指標(biāo)的基本要求，并根據(jù)幼兒園三年來辦學(xué)及發(fā)展的現(xiàn)狀，經(jīng)園務(wù)會議研究決定：本園申報(bào)“市幼兒園發(fā)展性教育督導(dǎo)”現(xiàn)狀評估為四星級。
使用“市幼兒園發(fā)展性教育督導(dǎo)評估指標(biāo)體系”中的必選18個(gè)，自選指標(biāo)18個(gè)，自設(shè)指標(biāo)５個(gè)“黨政工團(tuán)共建凝聚力工程”、“保育員隊(duì)伍建設(shè)”、“托幼一體化教育”、“幼兒園、家庭、社區(qū)三結(jié)合教育網(wǎng)絡(luò)”、“省示范性幼兒園輻射作用”。
�。ǘ┳栽u過程
第一階段：建立機(jī)構(gòu)
第二階段：組織學(xué)習(xí)
第三階段：自我對照
第四階段：形成報(bào)告
四、主要成績與經(jīng)驗(yàn)
1、多方籌資，整體規(guī)劃，幼兒園的辦學(xué)條件不斷改善
在這三年中，我們依靠縣教育局領(lǐng)導(dǎo)及社會各界的支持，更依靠教師的智慧，通過整體規(guī)劃，分步實(shí)施，辦學(xué)條件得到了很大的改觀，使幼兒園的環(huán)境煥然一新，更具現(xiàn)代化、實(shí)用化、人文化，給教師、家長、孩子帶來賞心悅目的感覺，受到了海島家長的一致好評。以后我們將向“更好，更適合幼兒”方面努力。
2、抓好隊(duì)伍，凝聚人心，幼兒園教職工隊(duì)伍群體得以優(yōu)化
針對幼兒園實(shí)際，采取切實(shí)有效的措施，加強(qiáng)對全體教職工的政治思想教育和業(yè)務(wù)培訓(xùn)，是提高這支隊(duì)伍整體素質(zhì)的關(guān)鍵所在。
首先，我們把教師的政治思想和職業(yè)道德教育始終作為幼兒園師資隊(duì)伍建設(shè)的重要抓手，將師德規(guī)范作為幼兒園精神文明建設(shè)的重中之重抓緊抓好。
其次，我們將教師的業(yè)務(wù)培訓(xùn)和學(xué)歷層次的提高工作作為幼兒園師資隊(duì)伍建設(shè)的基礎(chǔ)抓牢抓實(shí)。
教師的發(fā)展，需理論知識的支撐，需業(yè)務(wù)能力的提高。為此，我們采用多種政策積極鼓勵(lì)全體教職工參與學(xué)歷進(jìn)修，提升理論水平。如：對參與高一層次學(xué)歷函授的教師獎(jiǎng)勵(lì)3000元，參與自考的教職工獎(jiǎng)勵(lì)1000元，對參與本科函授的教職工給予時(shí)間上的支持等等。
同時(shí)，我們針對我園教職工的需要開展園本培訓(xùn)，使理論與實(shí)踐相結(jié)合。在培訓(xùn)中我們將其定位在實(shí)現(xiàn)教師個(gè)人的提高與幼兒園的發(fā)展目標(biāo)及社會服務(wù)等多項(xiàng)功能的有機(jī)整合，并基于“以教師為本、立足實(shí)際、注重實(shí)效”原則，每學(xué)期在認(rèn)真分析我園的現(xiàn)狀及發(fā)展目標(biāo)之后，制定切實(shí)可行的園本培訓(xùn)計(jì)劃。計(jì)劃中突出兩個(gè)關(guān)鍵的要素，即：把握教職工的實(shí)際，確立有的放矢的舉措，同時(shí)預(yù)留彈性調(diào)整空間，隨著教職工的新問題的產(chǎn)生對計(jì)劃做及時(shí)調(diào)整，突出培訓(xùn)過程的動(dòng)態(tài)管理。為了確保園本培訓(xùn)的質(zhì)量和水準(zhǔn)，避免出現(xiàn)封閉性和隨意性，我們從兩個(gè)方面加強(qiáng)管理：一抓組織工作的落實(shí)。根據(jù)幼兒園的工作的特點(diǎn)，設(shè)定教師組、保育后勤組，把全園的教師都組織起來，突出群體性，以達(dá)到全員培訓(xùn)的目的。培訓(xùn)安排上，除去每年的寒暑假集中培訓(xùn)之外，確立每周五為固定的培訓(xùn)時(shí)間，調(diào)整好幼兒園各項(xiàng)工作，為培訓(xùn)提供時(shí)間上的保證。同時(shí)以建立培訓(xùn)檔案、考評結(jié)合的方法，加大管理監(jiān)督的力度，保證每位教師按計(jì)劃進(jìn)行培訓(xùn)。二抓保障系統(tǒng)的支撐，即：園長親自帶頭參加培訓(xùn)，并對教師隊(duì)伍的師德建設(shè)進(jìn)行指導(dǎo)；利用本園特有的教師資源優(yōu)勢，配備指導(dǎo)教師，如：選定具有全國“心理咨詢師資格”的保健老師為教師心理輔導(dǎo)員，選定專職電腦教師作為我們信息技術(shù)指導(dǎo)教師等；配備固定的培訓(xùn)場地和必要的培訓(xùn)設(shè)施；投入一定數(shù)量的經(jīng)費(fèi)支持。
另外，我們還充分認(rèn)識到“人文關(guān)懷”，“激勵(lì)機(jī)制”在師資隊(duì)伍建設(shè)和教師管理中的重要作用，于是，我園連續(xù)幾年來，黨、政、工、團(tuán)聯(lián)手開展“增強(qiáng)教職工隊(duì)伍凝聚力工程”的活動(dòng)，堅(jiān)持對教職工在政治上多點(diǎn)撥，在業(yè)務(wù)上多指導(dǎo)，在思想上多溝通，在生活中多關(guān)心。
具有較多青年教師的我園團(tuán)支部具有旺盛的生命力，經(jīng)常開展多種形式的活動(dòng)，如：以“能力與學(xué)歷哪個(gè)重要”為主題的“小小辯論會”、技能技巧（唱、跳、彈、畫、做）的展示、為新教學(xué)大樓設(shè)計(jì)走廊裝飾、和鄉(xiāng)鎮(zhèn)小朋友結(jié)對的“快樂的一日媽媽”、去老年活動(dòng)中心過“重陽節(jié)”、去縣民工子弟學(xué)校送溫暖、去小區(qū)參加環(huán)境清掃、去社區(qū)組織“0-6歲”兩代同樂親子游藝活動(dòng)……另外，團(tuán)支部還創(chuàng)設(shè)了“團(tuán)員風(fēng)采”的版面，充分體現(xiàn)了我園青年教師的風(fēng)貌，同時(shí)帶動(dòng)加快了整體教師前進(jìn)的步伐。
以心換心，我們贏的是學(xué)校平穩(wěn)的工作環(huán)境和教職工們高昂的工作熱情。這三年來，我們獲得“省模范職工之家”、“省巾幗文明示范崗”、“市女職工先進(jìn)集體”、“市群體師德創(chuàng)優(yōu)學(xué)校”、“市學(xué)習(xí)型先進(jìn)團(tuán)支部”、“市級“三級聯(lián)創(chuàng)”先進(jìn)單位”、“縣先進(jìn)黨支部”等榮譽(yù)稱號，以上這些都充分反映了我園教職工隊(duì)伍在強(qiáng)有力思想政治工作和“凝聚力工程”感召下所體現(xiàn)出來的事業(yè)性和責(zé)任感。
3、建章立制，依法治校，幼兒園規(guī)范化管理機(jī)制基本確立
“依法辦學(xué)，從嚴(yán)治校，管理規(guī)范，注重激勵(lì)”是我們工作的基本原則。經(jīng)過幾年的努力，這方面的工作機(jī)制已基本確立。
�、俳ㄕ铝⒅啤＝⒁徽卓茖W(xué)，有效的規(guī)章制度是“依法治�！钡那疤�。我園在統(tǒng)一全體教職工思想認(rèn)識的基礎(chǔ)上，始終為建立一整套完善的規(guī)章制度而努力。經(jīng)過幾年的不斷努力，我們編寫成《幼兒園規(guī)章制度》，其內(nèi)容為幼兒園的各崗位職責(zé)14個(gè)，涉及幼兒園方方面面的規(guī)章制度24多個(gè)，從而建立了較為全面的規(guī)章制度的體系。
�、趪�(yán)格執(zhí)法。依據(jù)幼兒園制定的各項(xiàng)規(guī)章制度，我們在嚴(yán)格執(zhí)法上下功夫。其一是幼兒園堅(jiān)決執(zhí)行國家規(guī)定的各項(xiàng)收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)，取信于民。每學(xué)期的幼兒各類收費(fèi)都通過書面通知和園門口告示的形式告知家長，且嚴(yán)格按規(guī)定的標(biāo)準(zhǔn)收取。其二是教師依法執(zhí)教，維護(hù)自身良好的形象。大家以《幼兒園教職工道德規(guī)范》為準(zhǔn)則，自覺規(guī)范自己的一言一行。其三是加強(qiáng)對一些重點(diǎn)規(guī)章制度的落實(shí)，并做好各項(xiàng)工作的檢查評估，將檢查結(jié)果記錄存檔，并充分體現(xiàn)“執(zhí)法必嚴(yán)，違法必究”的原則。
�、勰繕�(biāo)管理。為了更好地促進(jìn)幼兒園發(fā)展，我們加強(qiáng)了工作中的目標(biāo)管理與計(jì)劃管理。首先是幼兒園制定了具體明確，切實(shí)可行的三年發(fā)展規(guī)劃。每學(xué)年，每學(xué)期的工作思路及計(jì)劃均圍繞三年發(fā)展規(guī)劃中提出的總目標(biāo)和子目標(biāo)來確定要求和制定措施。各部門以每學(xué)期的幼兒園工作計(jì)劃為依據(jù)，分層制定部門計(jì)劃，教師又以部門計(jì)劃為依據(jù)制定班級計(jì)劃，從而形成了幼兒園從上到下較為完善的目標(biāo)管理體系。其次在平時(shí)的工作中，由各部門負(fù)責(zé)人對本部門內(nèi)的教師實(shí)行管理，園長及考核小組成員每月對各項(xiàng)目標(biāo)與計(jì)劃的實(shí)施情況進(jìn)行監(jiān)控與評價(jià)，每學(xué)年、每學(xué)期幼兒園的工作小結(jié)及年度工作自評報(bào)告都對各項(xiàng)目標(biāo)的達(dá)成度和計(jì)劃的實(shí)施情況進(jìn)行評估與反饋，從而使目標(biāo)管理落在實(shí)處。
④全員激勵(lì)。采用各種方法和手段來激勵(lì)教職工的努力和奮進(jìn)，除目標(biāo)激勵(lì)，輿論激勵(lì)，榜樣激勵(lì)，活動(dòng)激勵(lì)，情感激勵(lì)外，我們尤其注重制度的激勵(lì)。在幼兒園制定的一系列規(guī)章制度中，有關(guān)“激勵(lì)機(jī)制”的主要有：教職工的月考核制度與年度考核制度，教職工獎(jiǎng)懲制度，安全獎(jiǎng)考核制度，出勤獎(jiǎng)考核制度，優(yōu)秀教研組考核制度等。努力貫徹“按勞取酬”和“獎(jiǎng)優(yōu)罰劣”的分配原則，幾年來逐步拉大各類考核獎(jiǎng)金的分配差距。應(yīng)該強(qiáng)調(diào)的是，在注重物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)的同時(shí)，我們還十分重視對教師精神上的激勵(lì)，除縣級的各類評優(yōu)、評先進(jìn)外，園內(nèi)還設(shè)立了先進(jìn)教師、先進(jìn)團(tuán)員、先進(jìn)黨員等先進(jìn)崗位評選。在各類評優(yōu)、評先進(jìn)工作中，全體教職工都有選舉權(quán)與被選舉權(quán)。
�、輬@務(wù)公開。我園實(shí)行園長負(fù)責(zé)制，充分發(fā)揮黨組織的政治核心作用和教工大會的民主監(jiān)督作用，重大問題能按規(guī)定程序決策，按規(guī)定實(shí)行園務(wù)公開制度增加幼兒園工作的透明度。幼兒園的重大事項(xiàng)，發(fā)揮“集體智慧”的作用，群策群力，一起出主意想辦法，經(jīng)黨政領(lǐng)導(dǎo)班子集體討論決定。對需要教職工清楚、明白的事項(xiàng)，我們都及時(shí)按這方面的有關(guān)規(guī)定召開教職工會議，進(jìn)行告知和通報(bào)，或通過“園務(wù)公開欄”的途徑予以公示和公告。如教師的職稱評定，教職工的各類考核，學(xué)校規(guī)章制度的出臺，教學(xué)工作的實(shí)施意見，幼兒園的三年發(fā)展規(guī)劃和每學(xué)期的工作計(jì)劃，總結(jié)等等。每學(xué)期一次的教工大會，我們更是高度重視，認(rèn)真對待，精心準(zhǔn)備，規(guī)范操作。園長能積極支持并配合工會開好教代會，特別是對代表們的提案，認(rèn)真過目，對合理化建議能解決的盡快予以解決。
⑥后勤工作。后勤工作是幼兒園發(fā)展的基礎(chǔ)保障。因此，我們加強(qiáng)園產(chǎn)管理規(guī)范化，設(shè)立倉庫管理員，制定出入帳登記制度，使得賬冊、賬物、賬賬相符。另有從湖州文秘專業(yè)畢業(yè)的檔案員，每學(xué)期對幼兒園的各類檔案及時(shí)歸檔，使得幼兒園各類檔案齊全規(guī)范，在縣檔案局的檔案年檢工作中年年獲得好評。在財(cái)務(wù)管理中，我們嚴(yán)格執(zhí)行財(cái)務(wù)制度，賬目清楚、手續(xù)齊全，專款專用，有計(jì)劃地增添教學(xué)設(shè)施來改善辦園條件。在伙食管理中，建立嚴(yán)格的食品及其他物品的檢查驗(yàn)收和管理制度，禁止三無產(chǎn)品入庫，有嚴(yán)格的伙食管理制度，伙食費(fèi)收支平衡，教職工伙食和幼兒伙食嚴(yán)格分開，每月向家長公布幼兒伙食，每周向家長及時(shí)公布食譜。我園還成立了由行政班子、保健教師、購菜人員、食堂人員及從每班選取一位家長代表組成了幼兒園膳管會，共同參與幼兒園的膳食管理，努力做到使幼兒吃飽吃好。另外，我園以“創(chuàng)建平安園區(qū)”為目標(biāo)，設(shè)立了安全工作小組，制定了幼兒園安全制度及各類緊急預(yù)案，每月定期召開安全工作會議，有專人負(fù)責(zé)園內(nèi)的安全工作，定期檢查房屋及各類設(shè)備設(shè)施，及時(shí)消除安全隱患，并在每學(xué)年初層層簽訂安全工作責(zé)任書，從而加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)、教職員工安全意識，近三年無重大事故。
4、轉(zhuǎn)變理念，注重實(shí)踐，幼兒園教育教學(xué)工作和研究得以加強(qiáng)
教育教學(xué)工作是幼兒園的重頭戲，做好教育教學(xué)工作是幼兒得以全面發(fā)展、終身發(fā)展的基礎(chǔ)。近三年來我們以轉(zhuǎn)變教師的教育教學(xué)觀念為前提，以科學(xué)的管理為抓手，以教學(xué)研究為載體，以幼兒的全面發(fā)展為方向，以保教質(zhì)量的全面提高為目的，開拓創(chuàng)新，積極進(jìn)取，不斷開創(chuàng)教育教學(xué)工作的新局面。
�、俨粩喔陆逃虒W(xué)理念
近三年來，我們通過教師每周的教學(xué)摘記自學(xué)理論知識，通過每兩周一次的教研組業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，結(jié)合實(shí)踐中出現(xiàn)的問題，尋求理論的指導(dǎo)和平行班之間經(jīng)驗(yàn)的互相借鑒，通過“學(xué)術(shù)沙龍”等集體大教研活動(dòng)的形式，對“如何優(yōu)化一日活動(dòng)”、“主題墻的創(chuàng)設(shè)”、“生成活動(dòng)之我見”、“我班探索型主題教育活動(dòng)交流”等展開了討論。在學(xué)習(xí)活動(dòng)中，我們采用了交流討論、專題研討等形式，鼓勵(lì)多問、多議、多講，大家共同參與，積極思考。隨著理論的引導(dǎo)、認(rèn)識的提高，教師們逐步樹立了“以幼兒發(fā)展為本”的教育理念，強(qiáng)調(diào)了師生之間的平等尊重，教育民主；同時(shí)教師們積極創(chuàng)設(shè)自主探索、樂于交流分享的學(xué)習(xí)環(huán)境，努力轉(zhuǎn)變自己的角色，使自己從知識的權(quán)威者、知識的傳遞著轉(zhuǎn)變?yōu)榛顒?dòng)的組織者、學(xué)習(xí)的促進(jìn)者，使教師不斷的超越自我、超越現(xiàn)在、塑造未來。
�、谏钊腴_展教育教學(xué)實(shí)踐。
在教育教學(xué)中，教師們根據(jù)幼兒生活習(xí)慣、年齡特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律，安排教學(xué)活動(dòng)，各環(huán)節(jié)安排體現(xiàn)動(dòng)靜交替，教學(xué)前認(rèn)真鉆研教材，考慮個(gè)體差異，關(guān)注集體的共同需要和個(gè)體的特殊需要，做到超周備課，堅(jiān)持進(jìn)行課后反思；教學(xué)中保教結(jié)合，注重綜合性、趣味性，注重幼兒主動(dòng)參與；一日活動(dòng)中教師以游戲?yàn)橛變夯顒?dòng)的基本形式，積極創(chuàng)設(shè)區(qū)域活動(dòng)，為幼兒提供豐富的活動(dòng)材料，尊重幼兒選擇游戲的意愿；另外，教師們還注重良好教育環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，挖掘環(huán)境的教育價(jià)值，努力做到讓每一寸土地、每一個(gè)角落、每一面墻壁都開口說話，讓一草一木、一景一點(diǎn)都永葆亮麗的色彩；利用墻面、區(qū)域、材料為幼兒創(chuàng)設(shè)表現(xiàn)能力的機(jī)會與條件，體現(xiàn)“孩子是環(huán)境的主人”這一概念，使幼兒園成為兒童健康成長的樂園，溫馨可愛的家園，賞心悅目的花園。
�、廴骈_展教育教學(xué)研究
教研組是開展教育研究的基礎(chǔ)部門，因此我們加強(qiáng)教研組建設(shè)，給教研組長壓擔(dān)子，要求其提高自身素質(zhì)，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)組織管理能力，并定期開展組內(nèi)交流活動(dòng)，教研活動(dòng)除了在時(shí)間、內(nèi)容上得到保證外，注重在“研”字上下功夫，每學(xué)期各班段根據(jù)幼兒園教研計(jì)劃、班段實(shí)際情況，開展了多方面的教研，開展研討課、公開課、觀摩課，從而全園上下在實(shí)踐中形成“教——學(xué)——研”三位一體、互相促進(jìn)的良性循環(huán)。
5、觀摩示范，園際幫帶，省示范園的輻射作用得以體現(xiàn)
我園做為省示范園，積極發(fā)揮示范輻射作用。每年指導(dǎo)縣內(nèi)的職高幼師班實(shí)習(xí)生進(jìn)行教育教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)、開展等，使她們逐步掌握幼兒教師的基本教育教學(xué)技能，提高作為幼兒教師基本的素質(zhì)。對全縣的幼兒教師，我們更是通過每年開設(shè)公開活動(dòng)、觀摩活動(dòng)，邀請姐妹園來園聽課、交流，召開課題討論會、現(xiàn)場會，開展送教下鄉(xiāng)、專題講座等方式，對縣內(nèi)各幼兒園教師進(jìn)行培訓(xùn)，有效促進(jìn)了全縣幼兒教師隊(duì)伍及幼兒教師水平的發(fā)展、提高，充分發(fā)揮了省級示范幼兒園的輻射作用，同時(shí)也有效地提高了我園教師的教學(xué)水平和管理水平。
6、積極探索，多方配合，幼兒園、家庭、社會三結(jié)合的教育網(wǎng)絡(luò)基本建立
“幼兒園應(yīng)主動(dòng)與家庭配合，共同擔(dān)負(fù)起教育幼兒的任務(wù)�！边@是規(guī)程和新綱要明確提出的。為了擴(kuò)展教育時(shí)空，充分利用幼兒園、家庭、社會的各種教育資源，強(qiáng)調(diào)合作教育，也為了使家長的教育理念與教師同步，使家園合作真正落到實(shí)處，我園確立了“以課題為導(dǎo)向，進(jìn)一步拓寬家園合作的廣度和深度，提高家長工作的效率和水平”的思路。2001年，我園以省規(guī)劃課題《家長參與幼兒園教育與促進(jìn)幼兒全面發(fā)展的相關(guān)性研究》為載體，不斷豐富家園聯(lián)系方式，通過每學(xué)期定期召開家長會，向家長介紹了園部的基本情況，匯報(bào)了每個(gè)班級的教學(xué)計(jì)劃和各方面常規(guī)培養(yǎng)目標(biāo)；定期舉行“家長半日開放活動(dòng)觀摩”，采用全體教師教學(xué)公開亮相的方式，讓家長公正地評價(jià)幼兒教師的整體水平，也從各方面（縱向、橫向）評價(jià)了孩子的發(fā)展成長情況；發(fā)放“問卷調(diào)查表”，及時(shí)反饋，全面地了解家長、社會對幼兒園的評價(jià)，也了解了每個(gè)教師在家長心目中的地位；學(xué)期結(jié)束的普遍家訪，更讓教師走近家長、貼近幼兒；建立了“園長信箱”和每周五的“園長接待日”制度，通過這些措施進(jìn)一步拓寬了園領(lǐng)導(dǎo)直接與家長溝通的渠道；開辦“小星星報(bào)”，及時(shí)地把幼兒園的一些工作匯報(bào)給家長；每班的“家園聯(lián)系欄”的巧妙設(shè)計(jì)，承接了各方面的信息，成了家長和幼兒園教育緊密聯(lián)系的樞紐；邀請專家進(jìn)行“素質(zhì)教育在家庭”的報(bào)告，讓家長及時(shí)了解最新教育理念。同時(shí)，我園還充分發(fā)揮學(xué)校家長委員會的作用，按計(jì)劃召開“家委會”工作例會，向家長代表匯報(bào)幼兒園工作，請他們對幼兒園的工作“評頭論足”，提出建議，真正確立家長在幼兒教育的主導(dǎo)地位。
經(jīng)過幾年的探索與實(shí)踐，目前我們幼兒園與家庭，與社會三結(jié)合的教育網(wǎng)絡(luò)已始見雛形，幼兒教育得到延伸，幼兒教育內(nèi)容得以拓寬，家庭教育作用得以發(fā)揮，社會教育資源得以利用，家庭成為幼兒園重要的合作伙伴，社會成為幼兒園重要的教育基地。
7、強(qiáng)化制度，嚴(yán)管嚴(yán)防，全面規(guī)范的衛(wèi)生保健工作得以凸現(xiàn)
我園的衛(wèi)生保健工作由保健教師專人負(fù)責(zé)，工作中嚴(yán)格貫徹《綱要》精神，嚴(yán)格執(zhí)行《托兒所、幼兒園衛(wèi)生保健制度》，切實(shí)做好幼兒生理和心理衛(wèi)生保健工作；建立健全《健康檢查制度》、《晨檢、全日觀察記錄》，每日嚴(yán)把晨檢關(guān)，對患病、吃藥的兒童仔細(xì)登記。每學(xué)期為幼兒進(jìn)行身高、體重及視力、齲齒等的測查工作，并對幼兒身體健康狀況進(jìn)行分析和評價(jià)，認(rèn)真做好小結(jié)，對于在體檢中發(fā)現(xiàn)的貧血、視力不良、體弱兒童，為其建立體弱兒或缺點(diǎn)疾病矯治個(gè)案，做到有記錄、有追訪；制定了《衛(wèi)生消毒制度》，認(rèn)真做好疾病防治工作，指導(dǎo)保育員按時(shí)按規(guī)范進(jìn)行消毒操作，并做好各類消毒記錄；每個(gè)幼兒都配備有一杯三巾，每日定時(shí)消毒，嚴(yán)格預(yù)防和控制傳染病的發(fā)生及流行，發(fā)病期間有隔離消毒措施、有檢疫班記錄；嚴(yán)格執(zhí)行《食品衛(wèi)生法》，餐具一餐一消毒，確保飲食衛(wèi)生，杜絕病從口入；每周為幼兒提供平衡的食譜，每季度進(jìn)行一次營養(yǎng)分析，確保主要營養(yǎng)等級Ⅱ級以上。各種衛(wèi)生保健資料完整、齊全，幼兒花名冊、預(yù)防接種記錄，幼兒一日作息時(shí)間及各類簿冊記錄，均按年度進(jìn)行分類、裝訂成冊。
另外，我們還重視幼兒園保育工作的管理，科學(xué)、合理制定幼兒一日生活作息制度，每日有行政值班人員檢查各班的午睡管理情況，注重幼兒身體素質(zhì)的提高，有目的、有計(jì)劃的開展適合幼兒的體育活動(dòng)，保證幼兒每天2小時(shí)以上的戶外活動(dòng)時(shí)間，教師細(xì)心觀察、發(fā)現(xiàn)幼兒的偏異行為，對體弱兒、有不良行為的幼兒進(jìn)行個(gè)案登記記載、分析、糾正，保證幼兒身心健康發(fā)展。
保育工作中，保育員的業(yè)務(wù)水平和素質(zhì)起著重要的作用，為此，加強(qiáng)保育員隊(duì)伍建設(shè)成為我們的工作重點(diǎn)。首先，我們成立了保育教研組，制定了每兩周開展一次業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，每月開展一次教研活動(dòng)的教研制度，并在每學(xué)期初制定計(jì)劃、學(xué)期結(jié)束時(shí)進(jìn)行總結(jié)。其次，鼓勵(lì)保育教師積極進(jìn)行學(xué)歷進(jìn)修，參加繼續(xù)教育培訓(xùn)，參加普通話、計(jì)算機(jī)學(xué)習(xí)，努力提高保育員的自身素質(zhì)。另外，在工作中鼓勵(lì)保育員通過撰寫教學(xué)摘記、教養(yǎng)筆記、教養(yǎng)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，參加技能比武等對自己的工作進(jìn)行反思，以提高業(yè)務(wù)水平。
8、骨干先行，引導(dǎo)參與，以科研促效益的觀念正在逐步形成
我園抓住機(jī)遇，創(chuàng)造條件，加強(qiáng)宣傳，注重引導(dǎo)，使群眾性的教科研工作得到了一定的開展。首先，我園確立了“教科研一體化，以研促教，以教促研”的工作思路，成立了以園長為首，教導(dǎo)主任、教研組長、青年教師共同參與的多個(gè)課題小組，園長帶頭搞課題，寫論文，出成果。其次，其他教科研骨干教師也發(fā)揮各自的優(yōu)勢，積極選擇或參與課題的研究，形成了幼兒園良好的教科研示范效應(yīng)。另外，我們還廣泛宣傳，鼓勵(lì)教師積極申報(bào)子課題參與研究，大膽嘗試運(yùn)用學(xué)到的教科研理論知識，從解決實(shí)際教育問題出發(fā)，提出課題、設(shè)計(jì)研究方案、開展課題實(shí)施、撰寫論文，在這濃厚的教研氛圍中，大家消除了對教科研的恐懼感
近三年來，我園以教育科研為突破口，堅(jiān)持科研和教研相結(jié)合，科研和家長工作相結(jié)合，已取得了一定成績。省規(guī)劃課題《家長參與幼兒園教育與促進(jìn)幼兒全面發(fā)展的相關(guān)性研究》的順利結(jié)題，省規(guī)劃課題《家園教育與3--6歲幼兒氣質(zhì)適應(yīng)的相關(guān)性研究》和市重點(diǎn)課題《海島地區(qū)0-3歲嬰幼兒早期教育服務(wù)模式的實(shí)踐和探索》都有了實(shí)質(zhì)性地啟動(dòng)。特別是市重點(diǎn)課題，各班段申報(bào)了子課題，活動(dòng)有條不紊地進(jìn)行：在全縣范圍內(nèi)展開嬰幼兒教養(yǎng)基本情況調(diào)研，已經(jīng)初步形成了總課題、子課題報(bào)告；深入社區(qū)、家庭進(jìn)行親子活動(dòng)，家長培訓(xùn)、個(gè)案追蹤；開展“托幼一體化”活動(dòng)展示，使全園教師人人參與了課題，激發(fā)了青年教師的課題意識、學(xué)習(xí)興趣，使園本教研建設(shè)又邁出了新的一步。
在這三年中，我們每一學(xué)年都能收到教師的論文，并每一學(xué)年有多篇論文在省、市、縣獲獎(jiǎng)，得獎(jiǎng)率高，我們還將獲獎(jiǎng)?wù)撐膮R編成冊。
六．存在問題、原因分析和對策
�。ㄒ唬┐嬖趩栴}和原因分析
1、我園的園本課程建設(shè)剛剛起步，還未形成體系。依據(jù)新《綱要》要求，幼兒園因時(shí)因地制宜地進(jìn)一步構(gòu)建起現(xiàn)代幼兒教育思想體系，積極建設(shè)園本化課程，大力拓展素質(zhì)教育渠道，使幼兒得到更好的發(fā)展。但由于我園地處偏遠(yuǎn)小島，交通不便，信息傳遞慢，“走出去多，請進(jìn)來少”，獲專家指導(dǎo)機(jī)會少，教師的學(xué)習(xí)提高、教育教學(xué)實(shí)踐多為自己摸索，理論水平提高緩慢，系統(tǒng)性不強(qiáng)，因此園本課程建設(shè)還需進(jìn)一步努力。
2、班額過多。隨著人們對優(yōu)質(zhì)教育資源需求的增加，我園作為省示范性幼兒園所采用的種種教育教學(xué)策略、目標(biāo)被全縣家長所認(rèn)同。于是，家長們通過不同途徑，想方設(shè)法將孩子送進(jìn)我園，從而造成班額過多的現(xiàn)象。
3、我園在全縣有較高的知名度，但與市一流幼兒園相比還存在差距。作為一流的幼兒園在做好幼兒園的規(guī)范工作外，還應(yīng)結(jié)合幼兒園實(shí)際和幼兒需要?jiǎng)?chuàng)品牌、創(chuàng)特色。但由于我園受經(jīng)濟(jì)條件、師資條件等因素的制約，“創(chuàng)品牌、創(chuàng)特色”受到限制。
4、師資隊(duì)伍的教育教學(xué)業(yè)務(wù)能力整體上還行，但拔尖的教師較少。由于地域的關(guān)系，園內(nèi)的一些優(yōu)秀教師爭著調(diào)到杭州、定海等城市，致使園內(nèi)優(yōu)秀教師剛出成績就調(diào)離，我園成了其他地區(qū)的人才培訓(xùn)基地。
�。ǘ┚唧w對策：
1、進(jìn)一步加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)。通過送出去干訓(xùn)、引進(jìn)教育專家來園指導(dǎo)工作和幼兒園自培等途徑，幫助全體領(lǐng)導(dǎo)班子成員進(jìn)一步掌握教育理論，精通崗位業(yè)務(wù)，形成領(lǐng)導(dǎo)群體合力，不斷探索和創(chuàng)新，進(jìn)一步提高學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)管理水平；幫助全體教職工進(jìn)一步提高系統(tǒng)的理論知識，教育實(shí)踐能力，走教育內(nèi)涵發(fā)展之路的有效途徑。
2、根據(jù)城市化發(fā)展進(jìn)程和所在區(qū)域變化趨勢，認(rèn)真研究自身的規(guī)模發(fā)展、規(guī)劃設(shè)計(jì)，拓展辦學(xué)思路，深入思考再發(fā)展的新舉措，加強(qiáng)幼兒園優(yōu)質(zhì)資源的開發(fā)和利用，以滿足家長的需求。
3、加強(qiáng)品牌意識、特色意識。持之以恒地在“精”字上下工夫，在“特”字上做文章，勇立潮頭，勇于爭先，大力提高辦園知名度，使教育行風(fēng)更優(yōu)，辦學(xué)條件更佳，育人質(zhì)量更高，實(shí)現(xiàn)“打造幼教精品，力爭示范中的示范”的目標(biāo)，不斷滿足人民群眾對優(yōu)質(zhì)學(xué)前教育的迫切需求。
4、進(jìn)一步加強(qiáng)教師的政治和業(yè)務(wù)培訓(xùn)。多開展行之有效的教職工政治思想方面的活動(dòng)，進(jìn)一步努力增強(qiáng)教職工隊(duì)伍的凝聚力。加強(qiáng)對教師的理論學(xué)習(xí)，在轉(zhuǎn)變教育觀念方面下功夫。同時(shí)進(jìn)一步完善“獎(jiǎng)優(yōu)罰劣”，“鼓勵(lì)冒尖”等方面的激勵(lì)措施，促使教師，尤其是青年教師奮發(fā)向上，鉆研業(yè)務(wù)，盡快成長。
回顧過去，展望未來，我們縣中心幼兒園的全體教師對幼兒園的進(jìn)一步發(fā)展充滿了信心。我們將一如既往，團(tuán)結(jié)拼搏，艱苦創(chuàng)業(yè)。為實(shí)現(xiàn)幼兒園新一輪的發(fā)展和騰飛而努力奮斗！
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