高考英語(yǔ)作文之高分策略

　　英語(yǔ)作文是學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的綜合素質(zhì)體現(xiàn)。它要求學(xué)生有扎實(shí)的語(yǔ)言基本功，具備一定的審題能力、 想象能力、表達(dá)能力、 評(píng)價(jià)能力及書法排版能力。在教學(xué)中教師要將這些能力的培養(yǎng)滲透到每一篇學(xué)生習(xí)作中去。只有平時(shí)嚴(yán)格的訓(xùn)練才能在激烈的高考競(jìng)爭(zhēng)中快速準(zhǔn)確地完成書面表達(dá)的任務(wù)。針對(duì)2006年高考閱卷過(guò)程中發(fā)現(xiàn)的一些問(wèn)題，筆者將談?wù)劷窈蠼虒W(xué)中將如何指導(dǎo)學(xué)生在英語(yǔ)表達(dá)上得高分的幾點(diǎn)策略。

　　一 、 改善書寫與排版以適應(yīng)網(wǎng)上閱卷新要求

　　通過(guò)電腦掃描之后屏幕上的字跡可能并不如試卷上的清晰、 美觀 、漂亮，尤其是那些字體小而又多連寫的作文在屏幕上看起來(lái)就像是一條一條起了毛的線條，很難辨認(rèn)。還有一些在排版上上緊下松或上松下緊的作文，要么前幾行寫得無(wú)邊距，行距又很小而下邊空出一大截；要么上幾行松松散散而后幾行顯得很擁擠，看起來(lái)很不美觀。以上兩者（字體小，排版過(guò)緊密）都需要閱卷者擴(kuò)大和移動(dòng)屏幕方可看清，這樣最容易使得閱卷者頭暈、心煩�？上攵�知，這樣的文章無(wú)法給閱卷者留下良好的印象。

　　所以，網(wǎng)上閱卷要求學(xué)生在書寫時(shí)使用較粗的簽字筆、斜體字、少連寫。字母a、b、c、d、e、g、o、p、q的圓或半圓部分盡量寫得飽滿一些，否則掃描之后這些字母就成了一個(gè)個(gè)黑點(diǎn)。在排版上要充分利用答題卡的規(guī)定范圍，控制好行距，留有一定的邊距，保證字體大小適中、排版整齊劃一，給人一種舒適、美觀的感覺(jué)。

　　二 、仔細(xì)審題以保證文能切題

　　高考英語(yǔ)作文常以半開放形式命題，給予考生一定的材料（包括圖、文或圖文結(jié)合）進(jìn)行作文，這樣既限制了考生隨心所欲的思維，又要求考生給予適當(dāng)發(fā)揮，這就要求考生認(rèn)真讀題，看清圖表及中英文提示與說(shuō)明。讀題有如下棋，一著不慎，滿盤皆輸。以2006年湖南省高考試題為例 ：

　　請(qǐng)根據(jù)下面的英文短詩(shī)，展開想象，寫一篇短文。

標(biāo)題為：My Teacher Mr.Moore

There is a teacher Mr Moore.

Who is lovely and thirty-four.

Always encouraging us to try.

He leads us to a world of “why”.

We all admire him more and more.

注意： 1.不得照抄短詩(shī)原文。

2.必須結(jié)合短詩(shī)的內(nèi)容，發(fā)揮想象，適當(dāng)展開。

3.必須突出短詩(shī)的主題，結(jié)構(gòu)完整，語(yǔ)義連貫。

4.短文不能寫成詩(shī)歌形式。

5.詞數(shù)：120左右。

　　師生都有同感，與我們的考前模擬題相比這道題要容易得多。第一，它有明確的標(biāo)題“My Teacher Mr. Moore ”。第二，對(duì)文體的要求前面有交代“寫一篇短文”，后面“注意”中第四條明確指出“短文不能寫成詩(shī)歌形式”。然而在標(biāo)題上有不少考生犯錯(cuò)，在我閱的近三千份試卷中，有近百人的作文無(wú)標(biāo)題或?qū)��?biāo)題寫為“A Good Teacher” “How To Be A Good Teacher” “We Like Our Teacher” “I Love My Teacher” “My Math Teacher”“A Good Poem”等等；在體裁上有近二十人寫成信、詩(shī)歌、評(píng)論。標(biāo)題體現(xiàn)一篇文章的中心，是文章內(nèi)容的濃縮，而這些標(biāo)題下的文章免不了出現(xiàn)偏題或離題甚遠(yuǎn)。這些文章大多寫成了另外一個(gè)老師，而文章要求的中心人物Mr. Moore卻不見了蹤影。這種作文即使寫得再好按評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)也不能超過(guò)7分。

　　更可悲的是，在近三千份試卷中有兩個(gè)考生文采相當(dāng)漂亮，但一個(gè)把try看成 fly ，另一個(gè)把try看成 cry ，并且兩篇文章都在此要點(diǎn)上大加發(fā)揮，然而連關(guān)鍵詞都看錯(cuò)了，這個(gè)要點(diǎn)也就無(wú)從得分。

　　不使用已給標(biāo)題和將try看成 fly、 cry ，這都是沒(méi)有認(rèn)真讀題的表現(xiàn)，結(jié)果損失慘重。 所以教師在平時(shí)的作文練習(xí)中要及時(shí)指出這些問(wèn)題，同時(shí)要培養(yǎng)學(xué)生沉著的心理素質(zhì)。

　　三 、 下筆之前做到“五審”

　　寫作時(shí)，在學(xué)生拿到題材后，老師應(yīng)同學(xué)生一道認(rèn)真審題，讓學(xué)生在審題上形成一種定向思維。認(rèn)真審題審什么呢？

　　一審體裁。根據(jù)作文材料要求確定文章體裁。然后建立相應(yīng)體裁的行文模式。我們常用的體裁有書信、日記、通知、發(fā)言稿、說(shuō)明文、記敘文、議論文等。

　　二審人稱。文章中人稱選擇恰當(dāng)對(duì)表達(dá)文章的基本思想、描述事物及情節(jié)都很有幫助。應(yīng)特別注意英文中人稱的陰陽(yáng)是很容易被忽視的，如上例中題為“My Teacher Mr.Moore”居然有不少考生用了人稱代詞“she”。

　　三審時(shí)態(tài)。高考評(píng)分中，謂語(yǔ)動(dòng)詞形式是被看重的，一篇文章如果多處出現(xiàn)謂語(yǔ)動(dòng)詞錯(cuò)誤，就要降等給分。所以我們?cè)趯忣}時(shí)要給文章的時(shí)態(tài)定個(gè)位，即過(guò)去時(shí)、現(xiàn)在時(shí)、或?qū)��?lái)時(shí)。再以這個(gè)定為時(shí)態(tài)基礎(chǔ)，按需要使用相應(yīng)時(shí)態(tài)。

　　四審要點(diǎn)。高考評(píng)卷中，作文的大塊得分集中在文章的要點(diǎn)和要點(diǎn)發(fā)揮上，一般來(lái)說(shuō)，英語(yǔ)高考作文有4——6個(gè)要點(diǎn)，考生在讀題時(shí)要邊讀邊列出要點(diǎn)并寫出要點(diǎn)中的關(guān)鍵詞，這樣既能保證要點(diǎn)齊全又能節(jié)省時(shí)間。

　　五審層次。層次分明，脈絡(luò)清晰，讓讀者一目了然。記敘文大多數(shù)以人物活動(dòng)、時(shí)間順序或事情發(fā)展過(guò)程為線索，說(shuō)明文大多以時(shí)間空間為線索，議論文的寫作一般按先總后分或先分后總的順序。

　　四 、 妙用關(guān)聯(lián)詞、插入語(yǔ)、諺語(yǔ)讓文章錦上添花。

　　培養(yǎng)學(xué)生在保證文體正確、要點(diǎn)齊全、層次分明的基礎(chǔ)上，恰當(dāng)運(yùn)用一些漂亮的句式、關(guān)連詞、插入語(yǔ)諺語(yǔ)等，能使文章更上檔次。如2006年高考作文在“Always encouraging us to try”和“He leads us to a world of‘why’”這兩個(gè)要點(diǎn)的發(fā)揮上，很多同學(xué)用了for example . On one hand...，on the other hand. Where there is a will, there is a way. No pains , no gains . Knowledge is power等表達(dá)，給文章增色不少。

　　作文教學(xué)是英語(yǔ)教學(xué)中的重點(diǎn)和難點(diǎn)，正所謂“冰凍三尺非一日之寒”。要得高分，并非一朝一夕能辦到的事情。只有老師和學(xué)生在平時(shí)的寫作練習(xí)中時(shí)時(shí)刻刻運(yùn)用這些策略，方能決勝高考。

此文章為網(wǎng)友的原創(chuàng)作品投稿，版權(quán)由本站和原作者共同享有，轉(zhuǎn)載請(qǐng)通知本站。  

【高考英語(yǔ)作文之高分策略】相關(guān)文章：

高考高分作文02-23

高考英語(yǔ)作文類型之通知類01-01

高考高分的作文5篇09-16

高考優(yōu)秀作文方法與策略03-14

2022屆高考高分作文07-11

高考作文高分必備素材11-18

高考高分作文（精選23篇）08-19

高考作文高分關(guān)鍵-預(yù)測(cè)作文08-10

2022年高考高分作文01-04

2022最新高考高分作文01-04