- 相關推薦
非英語專業(yè)考生8.5學習記錄
6月18號考雅的成績，今天出來了：總成績 聽力 閱讀 寫作 口語 分別是8.5/ 9 /8.5 /8 /8。我，非英語專業(yè)，4月底在一位教授的勸說下動了考雅思的念頭，沖到新航道報了最近的五一長假班，上第一節(jié)課的時候還不知道雅思考幾個部分，聽力做不到7，閱讀做不到7.5……我需要的分數(shù)是7.5以上，而所有老師在講課的時候，總會說“如果你想考6分，你需要……；如果你想要考7分，你需要……”卻從來沒有人告訴我如果我非得考7.5，我應該如何做。但是短短一個月之后，我得到了8.5。
下面這篇文章，是我考完雅思以后寫給我一個月后即將考雅思的好朋友的，非常的personal，完全是針對自己優(yōu)劣勢摸索出的個人方法。之所以貼出來，與其說是想介紹方法，不如說更想借此告訴所有需要考7分以上的烤鴨們，高分既無法靠機經(jīng)，也無法一味依靠老師的方法，而必須努力去尋找最適合自己的方法，并堅持實施自己的計劃，才能獲得7到8的突破。很長，耽誤諸位烤鴨時間了，抱歉！
Booklist and studying strategies
1. 劍2-4的使用方法
Step1: 做題。最好從早上九點開始做，按考試時間進行。作文題可以不做書上的，替換成一些自己覺得困難的題目或者預測題目做。（3小時）
Step2: 重點復習。在做完題后的近期進行。
聽力：挑出做得不順手的section，分析阻礙理解的原因，并進行針對性重聽：（開始每套題大概要用3-4小時來做此項工作，以后會越來越短）
原因1：語音語調陌生。（例如：怪聲怪氣，澳州土話等等）??對策：反復逐句跟讀模仿其發(fā)音和聲調，直到不聽磁帶也可以讀得有模有樣為止。（我大概需要讀三四遍）
原因2：內容不難，語速太快。??對策：逐句聽寫。全部聽寫完后再看。錯誤的地方重聽并跟讀。較后的階段，可以改成逐段寫復述。
原因3：場景陌生。（例如：第一次接觸到導游場景，論文寫作日程場景等）??對策：背下來。不用太熟，結結巴巴能背下來就行。
原因4：知識陌生。（主要針對section4，有些知識是你一無所知的。比如我在機經(jīng)中看到一題，說section主題是organic fiber和natural fiber的對比，但我不知道這兩個都是什么東西）??上google查相關關鍵詞，找到相關資料熟悉。
閱讀：挑出不知所云的passage，先解決單詞問題，再上google搜索相關資料，直到弄明白這個話題為止。（一個這樣的passage大概需要1小時左右）
作文：上網(wǎng)或在書中找出所寫題目的相關范文，把該主題重要的詞匯尤其是同義詞替換總結在作文題旁邊。仔細修改自己的作文，然后找人改。
Step3:筆記總結。在做完題后的近期進行。（一套題共需2小時）
聽力：1）總結每個section的場景、人物關系、記錄每類型題各錯幾題、錯誤原因（如：不注意單復數(shù)；又如：section的頭一題總會因為精神不能盡快集中而漏聽等等） 2）對照原文將整個聽力重聽一遍，摘抄出所有不熟的詞語表現(xiàn)，分類記錄：場景表現(xiàn)類、生詞詞組類、拼寫辨析類等等。
閱讀：總結每個passage的主題、核心生詞（因為不懂這個詞而錯題的）、記錄每類型題各錯幾題、錯誤原因（如：分不清false和notgiven；用中心句做heading總是做不對等）
作文：拿到英語母語者給你改好的作文以后，仔細分析每一個錯誤，在錯誤旁邊做筆記。
Step4:分題型強化訓練。和做套題間隔進行。
在總結筆記達到一定量之后，找出自己常錯的題型，學習相關題型的解題策略，并利用相關輔導書進行強化訓練。下面的booklist會提到我用的輔導書。
Step5：考前總復習�？记耙恢軆冗M行。
聽力：看筆記總結1）中的錯誤原因分析、筆記總結2）中的場景表現(xiàn)和拼寫辨析類詞語表現(xiàn)。有時間的話全看。用excel文件做上述筆記，再用其排序功能按照類別重新排序（如按照場景或單詞類別排序），會方便復習。
閱讀：看筆記總結中的核心生詞和錯誤原因分析。
作文：看修改過的作文和作文上的詞匯詞組、同義替換、修改錯誤筆記。
2．新航道胡雅思高分作文教材、作文講義和一本自選作文書（自己上街挑看著順眼的）的使用方法：
Step1:task2范文精讀。隨時進行。
一周精讀至少3篇不同主題的范文，體會其文章結構，并將生詞短語表現(xiàn)分類摘錄下來：套句表現(xiàn)（pattern）、生詞短語(expression)、同義替換(synonym)等。。摘
【非英語專業(yè)考生8.5學習記錄】相關文章：
大學非英語專業(yè)語音學習策略研究04-26
師專非英語專業(yè)學生英語自主學習能力的調查與分析04-29
非英語專業(yè)研究生英語學習的現(xiàn)狀調查及對策05-02
網(wǎng)絡環(huán)境下非英語專業(yè)學生自主學習能力培養(yǎng)04-30
英語專業(yè)和非英語專業(yè)學生英語詞匯學習策略比較04-29
大齡考生 考研非首選，就業(yè)是目的04-30