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2011大學(xué)英語(yǔ)四級(jí)考試語(yǔ)法復(fù)習(xí)指導(dǎo)
2003年6月的四級(jí)考試題型變革，把長(zhǎng)期以來(lái)作為重點(diǎn)考查的語(yǔ)法減至一題。非謂語(yǔ)動(dòng)詞、虛擬語(yǔ)氣、關(guān)系代詞、時(shí)態(tài)語(yǔ)態(tài)等等這些長(zhǎng)期以來(lái)考點(diǎn)已經(jīng)被打入冷宮。之后的考試語(yǔ)法題基本消失。第一部分、語(yǔ)法講義
2003年6月的四級(jí)考試題型變革，把長(zhǎng)期以來(lái)作為重點(diǎn)考查的語(yǔ)法減至一題。非謂語(yǔ)動(dòng)詞、虛擬語(yǔ)氣、關(guān)系代詞、時(shí)態(tài)語(yǔ)態(tài)等等這些長(zhǎng)期以來(lái)考點(diǎn)已經(jīng)被打入冷宮。之后的考試語(yǔ)法題基本消失。我們?cè)谂渲米约旱挠邢迋淇紩r(shí)間也應(yīng)有所調(diào)整。
語(yǔ)法之于英語(yǔ)學(xué)習(xí)的重要性實(shí)際上并沒(méi)有如何降低，在語(yǔ)言知識(shí)運(yùn)用(完形填空等)、作文、閱讀長(zhǎng)難句分析方面起到的作用是不可替代的。因此我們要抓住復(fù)習(xí)的重點(diǎn)，集中突破在各個(gè)題型最容易出問(wèn)題的語(yǔ)法點(diǎn)。
該部分將主要結(jié)合閱讀理解長(zhǎng)難句分析來(lái)快速掌握語(yǔ)法的精髓。很多時(shí)候，我們準(zhǔn)確定位之后，由于和問(wèn)題相關(guān)的句子長(zhǎng)、難，造成最終理解錯(cuò)誤而選錯(cuò)答案，這非�？上�，連前面定位的時(shí)間都浪費(fèi)了。能否快速有效的抓住定位句子的主干大意和次要細(xì)節(jié)實(shí)際已經(jīng)成為閱讀分?jǐn)?shù)高低的一個(gè)關(guān)鍵問(wèn)題。
第一節(jié)、解決四級(jí)英語(yǔ)長(zhǎng)難句的意義
1、閱讀，抓不住句子重點(diǎn)，在一個(gè)句子上浪費(fèi)太多時(shí)間。最后根據(jù)不完整的理解，碰運(yùn)氣亂猜答案。
2、翻譯，提筆不知從哪里下手；胡亂寫幾行，卷面亂，不知所云，影響印象分。
(一)長(zhǎng)難句到底難在哪里?--幾句廢話般的常識(shí)。
1)結(jié)構(gòu)復(fù)雜，邏輯層次多；
2)單詞意思常需根據(jù)上下文判斷；
3)代詞的指代關(guān)系復(fù)雜；
4)并列成分多；
5)修飾語(yǔ)多，特別是后置定語(yǔ)很長(zhǎng)；
6)習(xí)慣搭配。
注：以上情況有可能單獨(dú)出現(xiàn)，更多是"團(tuán)伙作案"。
(二)長(zhǎng)難句的破解的幾個(gè)基本要點(diǎn)
·把握規(guī)律(按照所講的基本方法)
·充分利用現(xiàn)有語(yǔ)法、詞匯知識(shí)，提高知識(shí)的產(chǎn)出效率。
·破解核心是化繁為簡(jiǎn)，化難為易。
(三)長(zhǎng)難句解決的具體步驟
1、抓主干
2、理順主從句子關(guān)系。
(四)分析句子成分的詳細(xì)過(guò)程
1)找出全句主謂賓或主系表，即句子的主干；
2)找出句中所有的謂語(yǔ)結(jié)構(gòu)、非謂語(yǔ)結(jié)構(gòu)、介詞短語(yǔ)和從句的引導(dǎo)詞；
3)分析從句和短語(yǔ)的功能，例如，是否為主語(yǔ)從句、賓語(yǔ)從句、表語(yǔ)從句或狀語(yǔ)從句等；以及詞，短語(yǔ)和從句之間的關(guān)系；
4)分析句子中是否有固定詞組或固定搭配、插入語(yǔ)等其他成分
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2011年大學(xué)英語(yǔ)四級(jí)同義詞辨析
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