如何決戰(zhàn)專業(yè)英語四級聽力

       全國高等學(xué)校英語專業(yè)四級考試聽力部分的測試題型分為兩個主要部分：Dictation和Listening Comprehension。

　　第一部分Dictation為1篇約150個詞的短文，全篇文章共念4遍。第一遍用正常速度，每分鐘120個詞，讓學(xué)生聽懂短文的大意。第二、三遍則用較慢的語速朗讀。句子或分句間留有1 0～15秒左右的間隙，特別長的句子有意群停頓，讓學(xué)生書寫。第四遍再用正常速度朗讀，在這期間，考生對自己所記錄的內(nèi)容根據(jù)錄音核實、檢查。這一部分的時間是15分鐘。

　　第二部分是Listening Comprehension。它由三個部分組成，即Section A、Section B以及Section C，共有25道選擇題。各部分的題型分別為：Section A: Statement,共8題；Section B：Conversation,共9題；Section C：News Broadcast,在4篇左右的VOA或BBC聽力材料之后，考生需就每篇材料分別完成1～3道書面選擇題，共8題。每一道選擇題后留給考生10秒的間隙，考生必須利用這一間隙選出答案，錄音的語速為每分鐘120～150個詞，只讀1遍。整個聽力理解部分的測試時間為20分鐘。

　　二、專業(yè)四級聽力測試要點及基本應(yīng)試對策

　　(一)聽寫1.聽寫的測試要點聽寫所涉及的知識大致可分為語言因素和非語言因素兩大類。語言因素主要指語言知識，即語言基本功中包括諸如語言知識、詞匯知識、句法知識和語用知識等�，F(xiàn)分述如下：1)語言知識。包括對英語每一個音的發(fā)音部位和發(fā)音方法，對元音和輔音的語音特征及區(qū)別，對音節(jié)結(jié)構(gòu)和同化的規(guī)則，對省音和加音的現(xiàn)象，以及對語調(diào)和重音規(guī)則等知識的了解和掌握。

　　2)詞匯知識。包括對英語詞匯的分類、構(gòu)詞規(guī)則，以及習(xí)語、短語的了解和掌握。

　　3)句法與語義知識。包括對句子結(jié)構(gòu)，句型轉(zhuǎn)換規(guī)則，語義特征如歧義、反義等知識的了解和掌握。

　　4)語用知識。包括對語言行為的預(yù)設(shè)、指示以及語言環(huán)境等相關(guān)知識的了解和掌握。

　　2.聽寫的基本應(yīng)試對策1)注意語音問題。

　　誤聽是聽寫中常出現(xiàn)的錯誤。很多考生有這樣的體會：有些單詞寫出來認(rèn)識，但在錄音中卻聽不出來或聽錯。這種情況經(jīng)常發(fā)生。因為在英語里，同一個字母就有多種不同的讀音，例如：bag, what, class, alike等詞中的字母“a”的讀音就各不相同。而同一個讀音可以用幾個不同的字母來表示，例如：［ｉ］的讀音，在busy, private, homeless, women, la dies, hymn, give, Sunday等詞中的拼寫形式又不相同。所以考生一定要弄懂某一字母在具體單詞中的正確發(fā)音，以及某一單詞中每個字母的正確發(fā)音，以免在聽力上產(chǎn)生錯覺。

　　2)處理好聽與寫的關(guān)系。

　　聽與寫是一對矛盾。由于時間限制，有些考生可能出現(xiàn)顧了聽而來不及寫或顧了寫而影響聽的現(xiàn)象。因此，在聽寫中必須正確處理好兩者的關(guān)系。在聽寫中，寫應(yīng)依據(jù)以下三個步驟：①聽；②邊聽邊寫；③邊聽邊檢查。

　　有的考生在聽第一遍錄音時就動筆寫，這是不正確的。這樣做看起來好像抓住了一些內(nèi)容，但容易分散精力，影響對全文內(nèi)容的理解，造成因小失大的結(jié)果。因此，在聽第一遍錄音時應(yīng)著重了解全文大意，必要時可記下幾個關(guān)鍵詞語。在放第二、三遍錄音時，考生可利用句間停頓和長句中的意群停頓記錄所聽內(nèi)容，此時應(yīng)做到聽寫兼顧，邊聽邊寫，準(zhǔn)確地寫下每一個單詞。如果出現(xiàn)一些長句子，為了不影響記錄后面的內(nèi)容，可以先記下該句的詞首、詞尾及一兩個關(guān)鍵詞，等到聽第三遍時補充完整。如若碰到生詞或沒有把握的詞，可以根據(jù)其發(fā)音先拼寫一個詞，然后利用其他時間去思考。在放第四遍錄音時，考生應(yīng)在聽音的同時檢查所記內(nèi)容是否與原文完全一致，單詞拼寫是否正確(包括標(biāo)點符號、大小寫、人稱、同音異義及時態(tài)等)。

　　另外，考生在做這一部分題目時，注意力應(yīng)高度集中，保持頭腦清醒，不能分散精力。同時，考生還有必要提高自己的書寫速度。聽寫中的停頓畢竟有限，書寫速度如果太慢，前一句尚未寫完而后句的錄音已開始播放，這時考生有可能因心理緊張而亂了方寸，造成斷詞、斷句的后果，從而影響聽寫質(zhì)量。

　　(二)聽力理解1.聽力理解的測試要點聽力理解是一種接受性技能，也是一個復(fù)雜、積極、多層次的思維過程。它是諸多語言技能的綜合運用，涉及到語音、語調(diào)、詞匯、句型、句法、語言和非語言等諸多方面的知識。現(xiàn)歸納如下：1)語音語調(diào)。

　　英語專業(yè)的學(xué)生經(jīng)過兩年的學(xué)習(xí)，已有相當(dāng)?shù)挠⒄Z語言知識，已在語音、語速、語流等方面接受過訓(xùn)練，了解了重讀、弱讀、連讀、省音、不完全爆破、同化等知識。但在口語中，對語調(diào)意義可超出語音和詞匯意義認(rèn)識不足。語調(diào)可用來表示談話者對事件的態(tài)度、感情、口吻和意圖。學(xué)生要培養(yǎng)從所聽到的片言只語中，抓住說話者的態(tài)度。

　　例如：同一個單詞well，使用不同的語調(diào)，可以表示不同的感情。

　　A.Well, and what are you going to do about it? B.  表示“挑戰(zhàn)”(Challenge);B. Well, I am surprisedto see you!表示驚奇“(Surprise); C. Well, let me think. Yes, I remember. His name was Peter.表示”猶豫“(Hesitation); D. Well, well, look who's come to help-now it's all finished!表示”諷刺“(Sarcasm); E.Well, I'm glad that's over.表示”安慰“(Relief); F. Well, I know what I'll do. I'll ask Jim to giveme a lift.表示”決心“(Decision); G. Well, I suppose there's nothing we can do about it.表示”無可奈何“(Resignation); H. Well, in some ways we enjoyed it.表示”持保留態(tài)度“(Qualified approval) 2)句型句法。

　　熟悉英語口語基本句型結(jié)構(gòu)可對所聽到的內(nèi)容情景做出快速反應(yīng)。例如下列句型都可用來提出建議和意見。

　　A. It might be a good idea to wait and see what the weather is like. B. What do you think of seeing the film tomorrow? C. Wouldn't it be a good (better) idea to buy tickets in advance? D. Would you like to go on a river-trip up the Thames?; E. Shall we have lunch at the“Good Lion”restaurant?; F. How about having some wine with our supper?; G. Let's have a dinner party.; H. Why not throw all these old newspapers away?; I. We'd better let our friends know we're coming.; J. We might as well sit down while we're waiting.;而下列句型通常用來表示請求：A. Would you show me those photographs, please?;B. Would you mind telling me how to use the dictionary?;C. May I have my key, please?;D. Won't you have another cup of coffee?;E. Would you like to have more chicken?;F. Why don't you come nearer the fire?;G. Could you tell me the time, please?;句法的知識可幫助提高捕捉信號詞的能力，可以預(yù)測可能聽到的語言信息，掌握語段內(nèi)在關(guān)系，便于理解記憶。

　　例如：A.表示比較(Comparison)likewise, similarly, in comparison; B.表示對比關(guān)系(Contrast)however, unlike, whereas, on the other hand; C.表示因果關(guān)系(Cause and effect)therefore, thus, accordingly, then; D.表示舉例(Example)for example, namely, for instance; E.表示總結(jié)(Summary)in short, on the whole, to sum up;3)詞匯。聽熟基本句型結(jié)構(gòu)，有豐富的英語語言知識——時態(tài)、語態(tài)、單復(fù)數(shù)等語法知識，如有大量詞匯和詞組，耳聽會意就會迎刃而解。

　　(1)了解某些常用單詞在口語中的不同意思。

　　- Would you mind waiting a few minutes?你等幾分鐘可以嗎?No, I don't mind in the least.當(dāng)然可以。

　　- Mind how you go.(道別時說)您慢走。- Mind your footing!小心，站穩(wěn)了!- Susan minds the children while I'm at work.我工作時，蘇珊照料孩子們。

　　- Mind your own business.別管閑事。

　　- Mind you go.你一定得去。

　　(2)善于抓住關(guān)鍵詞。英語單詞分為實詞和虛詞。實詞指的是動詞、名詞、形容詞、副詞和數(shù)詞。實詞一般是強調(diào)詞，語流較強，語速較慢，較容易聽清。抓住這些關(guān)鍵詞，對聽懂語段是至關(guān)重要的。

　　(3)養(yǎng)成聽VOA、BBC廣播和閱讀[WTBX]China Daily[WTBZ]的習(xí)慣，從而獲得有關(guān)詞匯。

　　例如：①機構(gòu)名稱：B.C.C. I.(Bank of Commerce and Credit International); P .L.O. (Palestine Liberation Organization); UNICEF (United Nations International?Children's?Emergency Fund)。

　　②人名：法國總統(tǒng)Francois Mitterrand；巴勒斯坦解放組織領(lǐng)袖Yasser Arafat;俄國總統(tǒng)Boris Yeltsin;美國總統(tǒng)夫人Hillary Rodham Clinton。

　�、蹏�際、國內(nèi)發(fā)生的大事件：Chinese satellite; the Clinton health care  reform proposal; the U.S. handgun control legislation; Yugoslavia peace talks;  China's new reform package，這些詞匯的積累可提高聽覺敏稅的反應(yīng)能力。

　　4)語言和非語言知識。

　　(1)除了擴大所學(xué)專業(yè)的各種知識外，必須了解英美國家文化、習(xí)慣、風(fēng)俗，掌握必要的背景知識。聽懂聽力材料并非全靠語言信息，而要同時借助背景知識才能正確作出判斷。所以閱讀，吸取營養(yǎng)是提高聽力理解的主要途徑。

　　(2)建立英語環(huán)境。自覺運用英語進行思維和交流，積極參加課堂討論，回答問題，作值日生報告。參加課堂各種活動本身就是一種自然的聽力訓(xùn)練。

　　(3)加強泛聽。大量的輸入能保證接觸各種語言現(xiàn)象，使學(xué)過的語言現(xiàn)象在反復(fù)運用中得到鞏固，培養(yǎng)語感。聽力理解的提高必須有一定的量，才能保證質(zhì)的飛躍。學(xué)到的英語知識只有在大量的泛聽中得以證實，達到記憶。

　　以聽力

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